人教版《1.1声音的产生与传播》ppt+flash课件

1、共同约定共同约定作为教师：作为教师：1、课前认真备好每一节课；、课前认真备好每一节课；2、认认真真上好每一节课，不迟到不早退、认认真真上好每一节课，不迟到不早退3、课后耐心辅导、课后耐心辅导作为学生：作为学生：1、课前准备好相关学习用品；、课前准备好相关学习用品；2、课堂上认真听讲，不开小差、不睡觉、不迟到、课堂上认真听讲，不开小差、不睡觉、不迟到3、课后独立完成每一次的作业、课后独立完成每一次的作业 我们生活在声的海洋中，试想一我们生活在声的海洋中，试想一下，假如没有了声音，将会有哪些现下，假如没有了声音，将会有哪些现象发生？象发生？ 声音既然如此重要，那么它声音既然如此重要，那么它是如何产

2、生并传播的呢？是如何产生并传播的呢？第二章第二章 声现象声现象 2.1 2.1 声音的产生与传播声音的产生与传播 学习目标学习目标1 1、知道声音产生及传播的条件；、知道声音产生及传播的条件；2 2、知道声速大小的影响因素、知道声速大小的影响因素自主学习自主学习（阅读课本阅读课本2730页内容，思考下列问题）页内容，思考下列问题）一、声音的产生一、声音的产生 你能让尺子、纸片发出声音吗？想一想：物体发声你能让尺子、纸片发出声音吗？想一想：物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？二、声音的传播二、声音的传播 真空真空 （能、不能）传

3、声，声音要靠（能、不能）传声，声音要靠 传传播播, ,固体、液体、气体都可以传声，试举例说明。固体、液体、气体都可以传声，试举例说明。三、声速三、声速 阅读声速表，相信你会有所发现，把你得到的结论阅读声速表，相信你会有所发现，把你得到的结论说出来与大家分享一下吧！说出来与大家分享一下吧！ 1 1、声音是由物体、声音是由物体振动振动产生的，产生的， 振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。2 2、声源：、声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。 一、声音的产生一、声音的产生实验二实验二: : 玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个小电铃, ,接通接通电源电源, ,我们听铃声我们听铃

4、声; ;用抽气机把玻用抽气机把玻璃罩内的空气抽走璃罩内的空气抽走, ,我们再听铃声我们再听铃声有什么变化有什么变化? ? 进行试验与收集证据：进行试验与收集证据：二、声音的传播二、声音的传播1 1、真空、真空不能不能传声。传声。2 2、声音要靠声音要靠介质介质传播传播, ,固体、液体、固体、液体、 气体都可以作为传播声音的介质。气体都可以作为传播声音的介质。得出结论得出结论二、声音的传播二、声音的传播思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一一宇航员在太空中远远的看到星体爆宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报。

5、这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？二、声音的传播二、声音的传播三、声速三、声速1 1、声速大小与介质的种类和温度有关；、声速大小与介质的种类和温度有关；声速：声音传播的快慢叫声速。声速：声音传播的快慢叫声速。 声音在声音在1515的空气中传播的速度是的空气中传播的速度是340m/s340m/s。 空气（15）340海水（25 ）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝（棒）5000 水 （常温）1500铁（棒）52002 2、一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中、一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中 传播的快。传播的

6、快。课堂小结课堂小结一、声音的产生一、声音的产生1 1、声音是由物体、声音是由物体振动振动产生的，产生的，振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。2 2、声源：、声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。二、声音的传播二、声音的传播1 1、声音要靠、声音要靠介质介质传播传播, ,真空不能真空不能在传声。在传声。2 2、固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。、固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。三、声速三、声速1 1、声速大小与介质的、声速大小与介质的种类种类和和温度温度有关；有关；2 2、一般情况下，声音在、一般情况下，声音在固体、液体固体、液体中比在中比在气体气体中

7、传播的中传播的快快。 声音在声音在1515的空气中传播的速度是的空气中传播的速度是340m/s340m/s。 1 1、见导学案见导学案2323页页1-41-4题题 随堂练习随堂练习2 2、 课外作业：课外作业： 上网查询更多动物有趣的发声上网查询更多动物有趣的发声现象，同学间交流分享一下。现象，同学间交流分享一下。 小常识小常识一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。 一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的：

8、 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。课前复习课前复习一、声音的产生的条件一、声音的产生的条件二、声音的传播的条件二、声音的传播的条件三、声音在三、声音在1515的空气中传播的速度的空气中传播的速度四、速度的计算公式及变形式四、速度的计算公式及变形式学习目标学习目标（第二课时）（第二课时）了解回声，并能利用回声进行简单的计算了解回声，并能利用回声进行简单的计算阅读课本阅读课本30页内容，思考下列问题：页内容，思考下列问题：回声是怎样形成的？听到回声要满足什么条件？回声是怎样形成的？听到回声要满足什么条件？回声：回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。声音遇到障碍物又返回来的一种现象。听到回声的条件：听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s0.1s以上。以上。 试着算一算，障碍物至少和声源相距多试着算一算，障碍物至少和声源相距多少少m m，回声和原声才可以区分开？，回声和原声才可以区分开？声源声源随堂练习1、课后练习4、52、利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器。它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及