二年级语文下册 第5单元 19《爱发脾气的孩子》10 语文S版

1、19 爱发爱发 气的孩子气的孩子脾脾初读感知初读感知1 、 自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字用一个小三角标记在它的下面，并多读几遍。2、 请标好自然段。3 、同桌交流自己遇到的生字。 歉歉 控控 初初 桩桩 锤锤 批批我会摘我会摘 遇遇 稍稍 段段 脾脾 制制 订订 填填震震你还会读吗你还会读吗脾脾气气 遇遇到到 稍稍微微 道道歉歉 批批评评锤锤子子 木木桩桩 当当初初 控制控制 填填平平震震动动 钉钉子钉钉子你还会读吗？你还会读吗？ “下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出

2、来。出来。” 过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。开始有了拔出钉子留下的洞。 1默读第一自然段，用笔在书上画出文中男孩的性格特点，以及他乱发脾气的后果。 2 “满不在乎”是什么意思？语气应是怎样的？ 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不稍有不 心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的认识到自己的 误，像别人道歉，但是，他的朋友误，像别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了

3、批评，他却满不在乎地说：他却满不在乎地说：“我不是已我不是已 道歉了吗？道歉了吗？”顺顺经经错错顺顺经经错错请请3位同学分别朗读第位同学分别朗读第2、3、4自然段，其他同学自然段，其他同学思考：思考：1 爸爸交给男孩钉子、锤子的用意是什么？爸爸交给男孩钉子、锤子的用意是什么？2 2 爸爸的发现说明什么？你是怎么体会到的？爸爸的发现说明什么？你是怎么体会到的？ 一天，爸爸交给他一盒一天，爸爸交给他一盒钉钉子和一把锤子，子和一把锤子，然后把他领到然后把他领到院院子里的一个木桩前，说：子里的一个木桩前，说：”下下次你再发脾气，就往木桩上钉一颗钉子，等你次你再发脾气，就往木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了

4、，再把这颗钉子拔出来。想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理男孩儿不理解解爸爸的用意，不过还是点了爸爸的用意，不过还是点了点头。点头。 很快，很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过过了一段时间了一段时间，爸爸发现新的钉子少了，开始有，爸爸发现新的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。了拔出钉子留下的洞。到后来到后来，几个星期才有，几个星期才有一颗新的钉子。一颗新的钉子。会意字。甲、金文从角，从双手，从牛，表会意字。甲、金文从角，从双手，从牛，表示动手剖解牛角。小篆用刀替代手，表示用示动手剖解牛角。小篆用刀替代手，表示用刀分解牛角。本义是分开。刀分解牛角。本义是分开

5、。 终于有一天，男孩来到爸爸面前，终于有一天，男孩来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：了爸爸。他说：“爸爸，我已经爸爸，我已经不需不需要要这些东西了，我现在可以这些东西了，我现在可以控制控制自己，自己，不再不再乱发脾气了。乱发脾气了。” 男孩为什么不需要钉子、锤子了？他男孩为什么不需要钉子、锤子了？他说话的语气应是怎样的说话的语气应是怎样的齐读最后一个自然段齐读最后一个自然段： 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常非常难受难受，因为我知道，这又是一个无法，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。填平的洞。1 发脾气和钉钉子有什么关系？发脾气和钉钉子有什么关系？2 你对男孩说的话有什么感受、想法？你对男孩说的话有什么感受、想法？ 会意字。上面是爪（手），下面是会意字。上面是爪（手），下面是（手），中间是舟（船），表示给予和接受。（手），中间是舟（船），表示给予和接受。本义是交付和本义是交付和 接受。现在指接受。