六年级上册语文课件-第9课《飞吧你飞吧!》第一课时_教科版

1、 小萝卜头小萝卜头”人物原型名叫宋振中，人物原型名叫宋振中，1岁时和妈妈一起被国民党反动派关进重庆岁时和妈妈一起被国民党反动派关进重庆白公馆监狱，白公馆监狱，1年月日，和妈年月日，和妈妈徐林侠、父亲宋绮云一起，被国民党特妈徐林侠、父亲宋绮云一起，被国民党特务杀害于戴公祠，当时，务杀害于戴公祠，当时，“小萝卜头小萝卜头”宋宋振中只有岁。小萝卜头在监狱里被关押振中只有岁。小萝卜头在监狱里被关押了年。他在监狱里长大，不知道外面的了年。他在监狱里长大，不知道外面的世界是什么样子的。在敌人的残酷迫害下，世界是什么样子的。在敌人的残酷迫害下，他吃霉米长大，不知道糖是什么味儿。他他吃霉米长大，不知道糖是什么

2、味儿。他和所有孩子一样，渴望读书；但他是和所有孩子一样，渴望读书；但他是“政政治犯治犯”，敌人不让他读书。经过地下党的，敌人不让他读书。经过地下党的斗争，他才得以在监狱里上学，由地下党斗争，他才得以在监狱里上学，由地下党员和爱国志士做他的老师。员和爱国志士做他的老师。 人物简介人物简介一、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，并把句子读通顺。2、思考：课文主要讲了一件什么事？前后桌之间相互交流。3、给课文分段，并概括每段的段意。1、默读课文第一部分，想一想，从哪些语句中可以体会出小萝卜头对自由的渴望和向往？二、仔细研读，体验细节。3、思考：小萝卜头望着远方心里在想什么？2、画出第一

3、自然段中描写小萝卜头动作的词语，从中你体会到了什么？4、读课文第二部分，思考：文中哪些细节给你留下了深刻的印象？5、读课文9-11段，根据课文的描述，给给它加个标题。6、小虫子是什么样子的？ 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看纱巾。这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。见它红珠子似的小眼睛。1、小萝卜头喜欢这只小虫吗？你是从哪儿看出来

4、的？、小萝卜头喜欢这只小虫吗？你是从哪儿看出来的？ 这是抓住了小萝卜头的什么描写？体会到了他对虫子的什这是抓住了小萝卜头的什么描写？体会到了他对虫子的什么？么？2、其实小萝卜头喜欢的这只飞虫极其普通，为什么能让、其实小萝卜头喜欢的这只飞虫极其普通，为什么能让小萝卜头如此欣喜，如此激动呢？小萝卜头如此欣喜，如此激动呢？ 手捧漂亮又自由的飞虫，小萝卜头多高兴啊！可他最手捧漂亮又自由的飞虫，小萝卜头多高兴啊！可他最后却把它给放了，这是怎么回事呢？小虫子飞走了，他为后却把它给放了，这是怎么回事呢？小虫子飞走了，他为什么还那么高兴？什么还那么高兴？ 小小飞虫寄托着小萝卜头的什么？现在，课题中的小小飞虫寄

5、托着小萝卜头的什么？现在，课题中的“你你”还指的是谁？。把还指的是谁？。把“你你”改为改为“我我”， 课题是什课题是什么？么？3、小萝卜头就盼望哪一天？到那天他就可以、小萝卜头就盼望哪一天？到那天他就可以4、这仅仅是他一个人的愿望吗？谁的？、这仅仅是他一个人的愿望吗？谁的？ 此时，课题中的此时，课题中的“你你”又指谁？又指谁？ 课题还可以改为课题还可以改为（ ）。）。“飞飞”字又表达出了什么？字又表达出了什么？ 合作探究合作探究（1）他追着，跑着，一直跑到刘）他追着，跑着，一直跑到刘思扬靠着的铁窗附近，不住地挥着思扬靠着的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。小手，叫着。（2）“哟，多好看的小虫哟，

6、多好看的小虫!”小萝小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。（3）小萝卜头两手轻轻捧着那只）小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。虫子，唯恐伤害了它。（1）他追着，跑着，一直跑到）他追着，跑着，一直跑到_，不住地挥着小手，叫着。不住地挥着小手，叫着。（2）“哟，多好看的哟，多好看的_！”_尖叫起来，伸手尖叫起来，伸手_。（3）_两手轻轻捧着那只两手轻轻捧着那只_，唯恐唯恐_。总结全文，升华情感 1.如今，小萝卜头和所有革命者们的自由之梦已如盛开的鲜花，在祖国遍地开放，正是他们用自己可贵的自由和宝贵的生命，换来了我们今天这样幸福美好的生活，此时此刻，你想对他们或者自己说点