陈涉世家(三)教学课件

1、陈陈 涉涉 世世 家家 执教：新余四中执教：新余四中 胡小兰胡小兰司马迁 秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元，为据混战的局面，开创了统一的新纪元，为以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定的政治、经济制度也为后来两千多年的封的政治、经济制度也为后来两千多年的封建社会奠定了基础。秦朝存在时间虽短，建社会奠定了基础。秦朝存在时间虽短，但对后世影响深远，在其统治期间开创了但对后世影响深远，在其统治期间开创了诸多个诸多个“第一第一”：第一个推行标准化的帝国，统一文字、统一度量衡、第一个推行标准化的帝国，统一文

2、字、统一度量衡、车同轨；车同轨；第一个修筑高速公路（驰道宽第一个修筑高速公路（驰道宽5050丈（丈（1616、5 5米）的米）的帝国；帝国；第一个修建大型水利工程的帝国，如第一个修建大型水利工程的帝国，如“灵渠灵渠”“”“都江都江堰堰”；第一个以法治国的国家第一个以法治国的国家 。中国历史上第一个大一统的封建王朝？中国历史上第一个大一统的封建王朝？中国历史上第一次农民起义中国历史上第一次农民起义陈胜、吴广大泽乡起义陈胜、吴广大泽乡起义陈涉世家司 马 迁学习目标：学习目标：（第一课时）（第一课时）1、了解司马迁和、了解司马迁和史记史记。2、疏通文意，积累重要的文言词句、疏通文意，积累重要的文言词

3、句3、讲评课文第一段、讲评课文第一段一、一、 关于作者与关于作者与史记史记 司马迁司马迁( (公元前公元前145145约公元前约公元前87) 87) ，字子，字子长长, ,夏阳夏阳( (今陕西韩城县今陕西韩城县) )人。人。 1010岁岁“诵古文诵古文”， 2020岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前地。汉武帝元封八年（公元前108108年）继承他父年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史

4、料、兼管国家典籍、天文历法等。他博编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前书，公元前9191年完成年完成史记史记。 史记史记原名原名太史公书太史公书，是我国第一部是我国第一部纪传纪传体体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史。纪传体是司马迁首创的体例，全书五十年的历史。纪传体是司马迁首创的体例，

5、全书五十二万多字，包括二万多字，包括1212本纪、本纪、 30世家、世家、 70列传、列传、1010表、表、8 8书，共书，共130130篇。篇。史记史记对部分历史人物的叙对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的述，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。被鲁迅称为地位。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。1212本纪，本纪，3030世家，世家，7070列传，列传，1010表，表，8 8书，书，130130篇篇5252万字。万字。本纪：本纪：帝王传记，记述历代帝王的事迹；帝王传记，记述历代帝王的事迹；世家：世家：记述诸侯王国和汉代诸侯、勋贵兴

6、亡的事迹记述诸侯王国和汉代诸侯、勋贵兴亡的事迹 ；列传：列传：主要叙人臣，记各种不同类型、不同阶层重要人主要叙人臣，记各种不同类型、不同阶层重要人物的言行事迹，其中最后一篇为自序；物的言行事迹，其中最后一篇为自序；书：书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；的发展和现状；表：表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充。补充。二、初读课文二、初读课文并给发音不准的生字词注上拼音。

7、（分组必答题）第一组：阳阳夏夏（ ） 辍辍耕耕 （ ） 垄垄上上 （ ） 怅怅恨（恨（ ） 苟苟富贵（富贵（ ） 无无相忘（相忘（ ） 第二组嗟嗟乎（乎（ ） 鸿鸿鹄鹄（ ）闾闾左左 （ ） 谪谪戍（戍（ ） 当当行行（ ） 度度已失期（已失期（ ）jichul ngchngg uwjihlzhhngdu 、给红色字注音、给红色字注音 （分组必答题）第三组：数数谏故（谏故（ ） 为天下为天下唱唱（ ） 乃行乃行卜卜（ ） 陈胜陈胜王王（ ） 罾罾 （ ）烹烹食食 （ ） 第四组：篝篝火（火（ ）忿）忿恚恚（ ） 笞笞 （ ）蕲蕲 （ ） 柘柘（ ） 六七百六七百乘乘（ ） shuchngb w

8、ngzngpngguhuchqzhshng给红色字注音给红色字注音辍耕辍耕/之之/垄上垄上 燕雀燕雀/安知安知/鸿鹄之志哉鸿鹄之志哉 发发/闾左闾左/谪戍渔阳谪戍渔阳/九百人九百人 今今/亡亡/亦死，举大计亦死，举大计/亦死亦死 扶苏扶苏/以以/数谏故数谏故 今今/诚以吾众诚以吾众/诈诈/自称自称/公子扶苏公子扶苏项燕项燕 又间令又间令/吴广吴广/之之/次所旁次所旁/丛祠中丛祠中 而而/戍死者戍死者/固固/十六七十六七 乃令乃令/符离人符离人/葛婴葛婴/将兵将兵/徇蕲以东徇蕲以东号令号令/召召/三老、豪杰三老、豪杰/与皆来与皆来/会计会计/事事 将军将军/身身/被坚执锐被坚执锐 、学生分组朗读

9、课文，注意停顿节奏、学生分组朗读课文，注意停顿节奏1、解释下列重点词语： 、陈涉、陈涉少少时，时，、辍辍耕耕 、怅怅恨久之恨久之、苟苟富贵富贵、若若为佣耕为佣耕年轻年轻停止停止(失望失望)(如果如果)(你你)2、研读第一段，、研读第一段，、 为什么先写这一段？有什么作用？为什么先写这一段？有什么作用？思考：思考：、这一段运用了什么描写方法来塑造人这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？物形象的？ 语言、动作、神态语言、动作、神态、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根

10、基。写陈胜青年时并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。 燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！、表明陈胜少时身份的句子是：表明陈胜少时身份的句子是： 、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是：望的句子是： 尝与人佣耕尝与人佣耕苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘3、归纳段意，第一部分、归纳段意，第一部分第一段第一段叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。他胸怀大志，有反抗精神。四、布置作业四、布置作业1、熟读课文，掌握重点文言词句。、熟读课文，

11、掌握重点文言词句。陈陈 涉涉 世世 家家 执教：新余四中执教：新余四中 胡小兰胡小兰司马迁第二课时学习目标：学习目标：1、2、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦统治中表现出来的才干。反秦统治中表现出来的才干。3、掌握文言重点词句、掌握文言重点词句（第二课时）（第二课时）、发发闾左闾左、屯屯大泽乡大泽乡、度度已失期已失期、吴广、吴广乃乃谋曰谋曰、楚人、楚人怜怜之之、念念鬼鬼、往往、往往语语1、解释下列重点词语：、解释下列重点词语：征发征发停驻停驻估计估计于是于是,就就爱怜爱怜考虑考虑谈论谈论一、学生分组朗读课文第二段一、学生分组朗读课文第二段、起义的导火线（直

12、接原因）是：、起义的导火线（直接原因）是：、起义的根本原因是：、起义的根本原因是：二、品析探究第二段二、品析探究第二段 失期，法皆斩。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。1、思考：、思考：、陈胜为起义军制定的策略口号是：、陈胜为起义军制定的策略口号是：、提出这一口号目的是为了：、提出这一口号目的是为了：诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕为天下唱，宜多应者为天下唱，宜多应者。2、“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”有一定的迷信色彩，怎样看待他们所采用的迷信手法？这些迷信的举动和手段都反映了我国古代这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚社会里，人们的思想认识水平

13、不高，崇尚鬼神之说。不过，鬼神之说。不过，“置书鱼腹置书鱼腹”、“篝火篝火狐鸣狐鸣”这些这些“威众威众”之策也是根据当时的之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。陈胜的足智多谋、善于斗争。3、第二段主要采用了什么描写？、第二段主要采用了什么描写？ （语言、动作）以对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神与卓越的领导才干。4、归纳段意、归纳段意第二部分（第二段）：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。v、吴广、吴广素素爱人爱人 、广、广故故数言欲亡数言欲亡v、陈胜、陈胜佐佐之之v、并并杀两尉。

14、杀两尉。v、而戍死者、而戍死者固固十六七十六七v、从、从民民欲也欲也v、比比至陈至陈v、车六七百、车六七百乘乘v、骑骑千余千余v、皆、皆刑刑其长吏其长吏三、学生分组朗读课文第三段三、学生分组朗读课文第三段1、解释下列重点词语：、解释下列重点词语：一向一向故意故意帮助帮助一道、一起一道、一起本来本来百姓百姓等到等到四马一车四马一车一人一马一人一马惩罚惩罚1、 这一段写了哪些内容？这一段写了哪些内容？写了三方面内容。写了三方面内容。(1)并杀两尉；并杀两尉；(2)为坛而为坛而盟；盟；(3)胜利进军。总之，写了起义的经过胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。和胜利情况。2 、 “且壮士不死即已，

15、死即举大名耳，王侯且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话的思想含义是什么？这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。这种思想在当时是难能可贵的。默读第三段默读第三段,思考思考四、品析、探究课文第三段四、品析、探究课文第三段3 、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹

16、、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。4、归纳段意，、归纳段意， 第三部分（第三段）：第三部分（第三段）：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。1、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 2、固以怪之矣。 3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。4、借第令毋斩，而戍死者固十六七

17、。5、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。陈胜、吴广起义的历史作用。总结全文：总结全文：六、课堂小结：六、课堂

18、小结：主题归纳主题归纳:本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩制的历史功绩你能将陈胜吴广准备发动起义的过你能将陈胜吴广准备发动起义的过程复述出来吗？程复述出来吗？ 复述时要注意：时间、地点、人物、事情的起因、复述时要注意：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。经过和结果。七、布置作业：七、布置作业：时间：时间： 地点：地点：发起者：发起者：起义爆发的直接原因：起义爆发的直接原因：起义发生的根本原因：起义发生的根本原因：为起义所作的舆论准备：为起义所作的舆论准

19、备： 起义的步骤：起义的步骤：起义的结果：起义的结果： 秦二世元年七月大泽乡陈胜、吴广失期，法皆斩天下苦秦久矣鱼腹藏书 篝火狐鸣并杀两尉召令徒属为坛而盟建立政权“诸郡县苦秦吏者杀之以应陈涉。”陈陈 涉涉 世世 家家 执教：新余四中执教：新余四中 胡小兰胡小兰司马迁第三课时学习目标：学习目标：1、积累文言知识。、积累文言知识。2、学会正确评价历史人物。、学会正确评价历史人物。3、学习本文塑造人物形象的方法。、学习本文塑造人物形象的方法。（第三课时）（第三课时）时间：时间： 地点：地点：发起者：发起者：起义爆发的直接原因：起义爆发的直接原因：起义发生的根本原因：起义发生的根本原因：为起义所作的舆论

20、准备：为起义所作的舆论准备： 起义的步骤：起义的步骤：起义的结果：起义的结果： 秦二世元年七月大泽乡陈胜、吴广失期，法皆斩天下苦秦久矣鱼腹藏书 篝火狐鸣并杀两尉召令徒属为坛而盟建立政权“诸郡县苦秦吏者杀之以应陈涉。”一、积累文言知识一、积累文言知识实词实词找出通假字并释义：找出通假字并释义：发闾左发闾左適適戍渔阳戍渔阳 为天下为天下唱唱固固以以怪之矣怪之矣 将军身将军身被被坚执锐坚执锐“適適”同同“谪谪”，远调、发配，远调、发配“唱唱”同同“倡倡”，倡导，倡导“以以”同同“已已”，已经，已经“被被”同同“披披”，穿，穿 卜者知其指意卜者知其指意 苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘（“指指”通通“旨旨

21、”，意图，用意），意图，用意）（“无无”通通“毋毋”，不要），不要） 天下苦秦久矣 死国可乎 乃丹书帛曰 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 皆指目陈胜 忿恚尉 尉果笞广 将军身被坚执锐 会天大雨词类活用：词类活用：第一组第一组第二组第二组 天下苦秦久矣 死国可乎 乃丹书帛曰 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 词类活用：词类活用： 苦，形作动，苦于 死，形作动，为 而死 书，名作动，写 罾，名作动，用渔网捕 怪，形作动，认为 怪异 皆指目陈胜 忿恚尉 尉果笞广 将军身被坚执锐 会天大雨词类活用：词类活用：目，名作动，注视忿恚，使动用法，使 恼怒笞，名作动，用竹板打坚，形作名，铁甲，武器雨，名作动，下雨 、今

22、亡亦死(亡，古义：逃亡。今义：死亡。) 、又间令吴广之次所旁丛祠中 (间，古义：暗地。今义：间隔。)、卒中往往语(往往，古义：到处。今义：表示某种情况时常存在或经常发生。)古今异义：古今异义： 楚人楚人怜怜之之 等等死，死国可乎死，死国可乎 而戍死者固而戍死者固十六七十六七 号令召三老豪杰与皆来号令召三老豪杰与皆来会计会计事事古义：爱戴古义：爱戴 今义：可怜今义：可怜古义：同样古义：同样 今义：等待今义：等待 古义：十分之六七，古义：十分之六七， 今义：十六或十七今义：十六或十七 古义：集会计事古义：集会计事 今义：财会人员今义：财会人员会会天大雨（天大雨（ ）与皆来与皆来会会计事（计事（ ）

23、 广广故故数数言欲亡（言欲亡（ ） 扶苏以扶苏以数数谏谏故故（ ）项燕为楚项燕为楚将将（ ）上使外上使外将将兵（兵（ ） 恰逢恰逢聚集、聚会聚集、聚会故意故意缘故缘故大将、将领 率领、带兵一词多义：一词多义： 乃乃令令符离人葛婴将兵（符离人葛婴将兵（ ） 陈守陈守令令皆不在（皆不在（ ) 乃丹乃丹书书帛曰（帛曰（ ） 得鱼腹中得鱼腹中书书（ ） 以以数数谏故谏故( ) 卒卒数数万人万人( )派派官名官名,县令县令写写字条字条多次多次 数词，几 扶苏以数谏故扶苏以数谏故或以为死或以为死以激怒其众以激怒其众今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以以因为因为认为认为来、用来来、

24、用来把把 “以激怒其众以激怒其众”中的中的“以以”字和下列句子中哪字和下列句子中哪 一项的一项的“以以”字意思相同？（字意思相同？（ ） A温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣 B以君之力，曾不能损魁父之丘以君之力，曾不能损魁父之丘 C诚宜开张圣听，以光先帝遗德诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也C二、积累文言知识二、积累文言知识虚词虚词 若为佣耕若为佣耕为屯长为屯长号为张楚号为张楚为天下唱为天下唱为坛而盟为坛而盟为为作，当作，当担任担任是是向向筑，建造筑，建造而而而戍死者固十六七而戍死者固十六七夺而杀尉夺而杀尉为坛而盟为坛而盟表转折关系表转折关系表承接关

25、系表承接关系表修饰关系表修饰关系 辍耕之垄上辍耕之垄上怅恨久之怅恨久之鸿鹄之志鸿鹄之志二世杀之二世杀之之之动词，去、往动词，去、往助词，无义助词，无义助词，的助词，的代词，代扶苏代词，代扶苏 当动词讲的当动词讲的“之之”是是 A A 楚人怜之。楚人怜之。B B 吴广之次所旁丛祠中吴广之次所旁丛祠中C C 令辱之令辱之D D 杀之以应陈涉。杀之以应陈涉。B三、掌握特殊句式三、掌握特殊句式指出下列句子属于哪种文言句式指出下列句子属于哪种文言句式：1、 2、 卜之鬼乎卜之鬼乎（判断句）（判断句）（省略句）（省略句）陈胜陈胜者者，阳城人，阳城人也也当立者当立者乃乃公子扶苏公子扶苏二世少子二世少子也也2

26、、本文是如何通过对话描写来刻画人物？全文共写了三次对话请找出：第 一 段 陈 胜 与 同 伴 们 的 对 话 ， 表 现 了 他_第二段陈胜同吴广的对话，反映了他们_的智慧和才能；第 三 段 陈 胜 同 戍 卒 的 对 话 ， 表 现 出 陈 胜_的英雄气概。四、学习本文塑造人物形象的方法。四、学习本文塑造人物形象的方法。1、本文主要采用了什么描写方法来刻画人物？（语言、动作、外貌），以记叙人物的对话为主远大的志向和反抗意识；善于斗争反抗阶级压迫1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？ 五、分析人物形象五、分析人物形象陈胜年轻时就有陈胜年轻时就有远大的抱负远大的抱负。在战斗中在战斗中表现出表现出机

27、智、勇敢机智、勇敢，极强的极强的洞察洞察时局的时局的能力。总之，他是一位农民革命运动能力。总之，他是一位农民革命运动卓卓越越的的组织者和领导者。组织者和领导者。 作者对陈胜是肯定和赞扬的。作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家世家”是史记中为那些对全国政局有影响的是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，将他列入般的王侯齐观，将他列入“世家世家”，可见，可见对对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。他首先发难的功绩是予以充分肯定的。2、思考：、思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度

28、？一历史人物持什么态度？ 陈胜王凡六月。 已为王， 王陈 。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。六、作业：课外延伸六、作业：课外延伸zhunwngwngwnghuchnshu 陈胜称王前后总共六个月。他为王后，居住在陈。他的旧友中有个曾经一起受雇耕田的人听说此讯，来到陈，敲打宫门说：“我

29、要见陈涉。”宫门令想把他捆绑起来。那人自己辩解多次，才放开，但宫门令不肯替他通报。陈王出门，那人拦路呼喊陈涉的名字。陈涉听到喊声，于是下令召见，用车载他一起回归。进入宫殿，看到殿宇房舍、帷幔帐幄，客人说：“夥颐！陈涉当了王，房子真高大深沉啊！”楚地人把“多”说成“夥”，所以天下流传“夥涉为王”这句话，那是从陈涉开始的。客人出入宫殿愈来愈放纵无忌，随意谈说陈王旧日的情形。有人劝说陈王道：“客人愚昧无知，专门胡言乱语，有损大王威严。”陈王下令斩了客人。其它陈王的旧友都自动引退离去，从此没有亲近陈王的人了。 课外延伸课外延伸谋划起义谋划起义发动起义发动起义原因直接根本失期，法皆斩失期，法皆斩。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕鱼腹藏书鱼腹藏书篝火狐鸣篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉并杀两尉召令徒属召令徒属为坛而盟为坛而盟略策舆论时间顺序时间顺序板书设计板书设计这里添加标题这里添加标题文字文字文字文字文字文字文字文字文字文字中心内容中心内容添加你的文字添加你的文字这里添加标题这里添加标题文字文字文字文字文字文字添加标题添加标题文字文字文字 1文字 2文字 3文字 4文字 5添加