五年级下册《古诗三首》导学案

1、.五年级下册?古诗三首?导学案目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了五年级下册?古诗三首?导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，进步课堂教学效率的。五年级下册?古诗三首?导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：学习目的1.学会本课生字。2.朗读、背诵并默写古诗?出塞?、?题临安邸?、?示儿?。重点3.理解诗句意思，体会诗人的思想感情。重、难点知识链接王昌龄698-756唐代诗人，字少伯，京兆长安今陕西省西安市人。开元进士，被称为“诗家夫子“七绝圣手。其诗尤以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，风格高昂，?出塞?被尊称为

2、唐代七绝的压轴之作。陆游1125-1210南宋诗人。字务观，号放翁，山阴今浙江省绍兴市人。他的诗有九千多首留存下来，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。自主学习1.比一比，再组词。秦 邸 熏 汴 杭 泰 抵 墨 咔 抗 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。读古诗时语速要放慢，注意句内停顿，一般而言，七言诗是2、2、3的节奏，即“××/××/×××。合作探究一、学习?出塞?体会唐

3、代的军旅生活。1.自由朗读古诗注意以下字音：还huán 将jiàng 教jiào2.查阅注释，理解诗意。温馨提示：关，边关。还，回家。首句时将两种不同的事物明月，边关分属于两个不同的时代秦，汉，应理解为“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关。3.联络“万里长征人未还，想象一下：那些边关战士面对明月，心里会想些什么呢?在同一明月下的战士的家人们可能在做些什么?4.后两句诗表示了对飞将军的思念，其言外之意是什么?二、学习?示儿?感受诗人深沉热诚的爱国之情。1.反复吟诵古诗，感知诗意。2.“死去元知万事空，但悲不见九州同。万事空： 。但

4、： 。九州： 。诗句的意思：3.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师： 。 定： 。 乃： 。诗句的意思： 。4.小结。这首诗，作为一份 ，无愧诗人爱国的一生。一个人在病榻弥留之际，回首平生，百感交集，环顾家人，儿女情深，要抒发的感慨，要弥留的话语，千头万绪。而诗人却不说别的家常话，只说“ 的遗嘱，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“ 的成功消息告诉他。这是极其难能可贵的。全诗字句发自肺腑，如血、如火、如泣、如诉，悲愤交集，真挚感人，表现了诗人 之情三、学习?题临安邸?1.朗读古诗。2.就在以陆游为代表的这些南宋遗民还在热切盼望祖国统一时，那些南宋权贵们在干什么?“暖风熏得游人醉通过“醉字，你的眼前浮现了怎样的画面?3.为什么这么多年过去了，陆游至死没盼到祖国的统一，你从哪句诗中读出来的?4.小结这首诗表达了诗人对 的无比忧虑，对 的辛辣挖苦和严厉警告。拓展延伸品读诗句，体会诗人的情感凉 州 词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。我的收获通过本课的学习，我知道：以上就是查字典语文网小编跟大家分享的五年级下册?古诗三首?