统编版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优质课件

1、第二单元口语交际第二单元口语交际写作写作语文园地语文园地人教版五年级人教版五年级下册下册怎么表演课本剧怎么表演课本剧交际内容交际内容 本次口语交际的内容是分小组讨论怎么表演课本本次口语交际的内容是分小组讨论怎么表演课本剧，重现课文中精彩的故事情节和难忘的人物对话。剧，重现课文中精彩的故事情节和难忘的人物对话。要从学过的课文要从学过的课文中选择最感兴趣中选择最感兴趣的故事来表演。的故事来表演。设计好表演角色设计好表演角色的台词、动作、的台词、动作、表情很重要。表情很重要。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？交际方法交际方法1.1.选择课文，改编剧本。选择课文，改编剧本

2、。 先从学过的课文中选择一篇适合演课本剧的课文，先从学过的课文中选择一篇适合演课本剧的课文，然后根据需要对课文内容进行改编，根据情节和人物设然后根据需要对课文内容进行改编，根据情节和人物设计角色的台词、动作、表情等。注意设计的台词、动作、计角色的台词、动作、表情等。注意设计的台词、动作、表情等要符合人物的身份、性格，以及人物当时所处的表情等要符合人物的身份、性格，以及人物当时所处的特定情境。特定情境。2.2.依据剧本，分配角色。依据剧本，分配角色。 根据剧本中不同身份、性格的角色，选择合适的根据剧本中不同身份、性格的角色，选择合适的小组成员来扮演。每个小组成员要熟悉自己所扮演的小组成员来扮演。

3、每个小组成员要熟悉自己所扮演的角色，了解角色的身份、性格等，并熟记台词。角色，了解角色的身份、性格等，并熟记台词。3.3.组织讨论，演好角色。组织讨论，演好角色。 怎么演好故事中的角色，是本次口语交际重点讨怎么演好故事中的角色，是本次口语交际重点讨论的部分。包括怎么把课文中叙述的语言改为人物的论的部分。包括怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，角色的每句台词分别应该用什么样的语气说出对话，角色的每句台词分别应该用什么样的语气说出来，表演时可以加上哪些表情和动作，以及需要准备来，表演时可以加上哪些表情和动作，以及需要准备的服装和道具等。的服装和道具等。4.4.小组排练，班上表演。小组排练，班上表

4、演。 各小组先根据讨论的内容进行排练，再在班上进各小组先根据讨论的内容进行排练，再在班上进行表演。各小组表演完后还可以进行评议，看看哪一行表演。各小组表演完后还可以进行评议，看看哪一组演得最好。组演得最好。交际范例交际范例1 1这次活动的内容是分小组讨论这次活动的内容是分小组讨论怎么表演课本剧，重现课文中怎么表演课本剧，重现课文中精彩的故事情节和难忘的对话。精彩的故事情节和难忘的对话。针对这次活动，大家有什么好针对这次活动，大家有什么好的想法可以提出来。的想法可以提出来。武松打虎武松打虎这一课将武松与这一课将武松与老虎搏斗的情景描写得非常精老虎搏斗的情景描写得非常精彩，而且人物出场的场地也比彩

5、，而且人物出场的场地也比较集中，非常适合进行课本剧较集中，非常适合进行课本剧表演。表演。我认为必须先写好剧本，因为我认为必须先写好剧本，因为好的剧本可以为表演加分。我好的剧本可以为表演加分。我们要根据故事情节的发展以及们要根据故事情节的发展以及人物的性格特点合理地设计人人物的性格特点合理地设计人物的对白、表情、动作等。物的对白、表情、动作等。除了剧本，我觉得表演也非常重要。除了剧本，我觉得表演也非常重要。武松打虎武松打虎这个课本剧需要把武这个课本剧需要把武松和老虎搏斗的场面生动地表现出松和老虎搏斗的场面生动地表现出来。这需要演员仔细琢磨二者的动来。这需要演员仔细琢磨二者的动作，并形象的展示出来

6、。作，并形象的展示出来。主持人：主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。甲小组：甲小组：我们准备表演我们准备表演草船借箭草船借箭这个故事，要想演好，我们这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：亮大声喊：

7、“停止击鼓。传令！把船转个方向！停止击鼓。传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。胸有成竹的大将风度。交际范例交际范例2 2乙小组：乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。如，物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。剧本中提示了诸葛亮的神情变化。丙小组：丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，我们

8、排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具选用简单的道具人物服装，羽扇等。人物服装，羽扇等。剧本范例剧本范例旁白旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天。有一天，周瑜，周瑜请诸葛亮商议军事。）请诸葛亮商议军事。）周瑜周瑜：（不动声色不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？交战，用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：（诚恳诚

9、恳）当然用弓箭最好当然用弓箭最好。周瑜周瑜： （严肃严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺件，我对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺件，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。却。诸葛亮：（诸葛亮：（坚决坚决）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？候用？周瑜：周瑜： （一脸高兴一脸高兴）十天造得好吗？十天造得好吗？诸葛亮：（诸葛亮：（一本正经一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：周瑜： （心中窃喜心中窃喜）先生预计几天可以造

10、好先生预计几天可以造好？诸葛亮：诸葛亮：（胸有成竹胸有成竹）只要三天。只要三天。周瑜：周瑜：（一脸严肃一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：诸葛亮：（笑了一下笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？怎么敢跟都督开玩笑？（严肃严肃）我愿立我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。旁白旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。）招待他。）诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭到江边搬箭。（旁白：旁白： 诸

11、葛亮喝了几杯酒就走了。）诸葛亮喝了几杯酒就走了。）（诸葛亮下，鲁肃上诸葛亮下，鲁肃上）鲁肃鲁肃: （疑惑疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？吧？周瑜周瑜：（得意扬扬得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探探听，看他怎样打算，回来报告我听，看他怎样打算，回来报告我。（周瑜下，诸葛亮上周瑜下，诸葛

12、亮上）诸葛亮诸葛亮: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。鲁肃鲁肃: （疑惑疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？诸葛亮：（诸葛亮：（泰然自若泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十名军请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。旁白：旁白

13、： （鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。到船里。）鲁肃鲁肃: （疑惑疑惑）你叫我来做什么？你叫我来做什么？诸葛

14、亮：诸葛亮：（稍（稍开心开心）请你一起去取箭。请你一起去取箭。鲁肃鲁肃: （疑惑疑惑）到哪里去取？到哪里去取？诸葛亮：诸葛亮：（故弄玄虚故弄玄虚）不用问，去了就知道。不用问，去了就知道。旁白：旁白： （诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大雾漫天。这时候大雾漫天，江上，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）。）鲁肃鲁肃: （害怕害怕）如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮：诸葛亮：（自信

15、自信）雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。我们只雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。管饮酒取乐，天亮了就回去。（曹操上曹操上）曹操：曹操：（下令下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军！（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一会儿，一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一会儿，船的一侧插满了箭，船身开始倾斜。船的一侧插

16、满了箭，船身开始倾斜。）诸葛亮：诸葛亮：（大声大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！停止击鼓。传令！把船转个方向！（船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。）旁白：旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。士们喊话。）军士：谢谢曹丞相的箭！军士：谢谢曹丞相的箭！诸葛亮诸葛亮：（命令命令）赶快把船驶回南岸。赶快把船驶回南岸。旁白：旁白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出曹操知道上了当，可是这边的

17、船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也二十多里，要追也来不来不及了。及了。）（曹操下，周瑜上曹操下，周瑜上）诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。周瑜周瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸葛亮神唉！诸葛亮神机妙算，我真比不上他机妙算，我真比不上他！课本剧表演课本剧表演怎样才能演好课本怎样才能演好课本剧呢？这节课，我剧呢？这节课，我们就来讨论们就来讨论“怎么怎么表演课本剧表演课本剧”。什么样的课文适合演课本剧？什么样的课文适合演课本剧？（1 1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。）情节跌

18、宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。（2 2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素; ;（3 3）不一定要表通全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降）不一定要表通全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。低表演难度，更容易取得成功。 怎样分配角色？以怎样分配角色？以草草船借箭船借箭为例，我们班哪为例，我们班哪些同学适合些同学适合表演诸葛亮、表演诸葛亮、周瑜、鲁肃这三个人物呢？周瑜、鲁肃这三个人物呢？为什么？为什么？我认为乐乐适合我认为乐乐适合表演诸葛亮表演诸葛亮我认为嘉嘉适合我认为嘉嘉适合表演周瑜表演周瑜 分

19、角色时，我们要考分角色时，我们要考虑虑“演员演员”与角色形象、与角色形象、性格的相似度，还要考性格的相似度，还要考虑虑“演员演员”能否表现出能否表现出角色的特点。角色的特点。默读教材第三部分的内容，明确主持人和组员应该怎么做？默读教材第三部分的内容，明确主持人和组员应该怎么做？对主持人的要求有对主持人的要求有: :小组成员轮流主持，引导每一位组员发小组成员轮流主持，引导每一位组员发言言, ,组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的意见。组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的意见。对组员的要求有对组员的要求有: :清楚表达自己的意见清楚表达自己的意见, ,认真听取别人的意认真听取别人的意见，尊重大

20、家的意见。见，尊重大家的意见。 下面，请三位同学上下面，请三位同学上台和老师一起讨论台和老师一起讨论“选选课文课文”，其他同学认真，其他同学认真观察主持人的做法和小观察主持人的做法和小组成员的表现。组成员的表现。我认为草船借我认为草船借箭这篇课箭这篇课文文我认为猴王我认为猴王出世这篇课出世这篇课文文我比较喜欢我比较喜欢红楼春趣红楼春趣这篇课文这篇课文 你觉得主持人的哪你觉得主持人的哪些做法值得学习？组些做法值得学习？组员哪些地方做得好？员哪些地方做得好？我认为乐乐的我认为乐乐的发言发言如果我是主持如果我是主持人，我会人，我会主持人组员要求要求1. 提出讨论任务，说明讨论的标准。2.引导每位组员发表意见，说出自己的观点及理由。3. 组内意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。1.清楚地表达自己的想法。2. 认 真 听 取别人的意见。3. 尊 重 协 商后的结果。表现表现 选课文选课文 2分钟分钟分角色分角色 2分钟分钟讨论人物语言动作神态讨论人物语言动作神态 8分钟分钟服装道具的选择服装道具的选择 3分钟分钟思考思考: :从课文到剧本，都有从课文到剧本，都有哪些变化哪些变化? ?要将课文中叙述要将课