湘教版三年级下册蚁球漂流讲义

1、湘教版三年级下册蚁球漂流讲义 学习目标学习目标1.1.认识、会写本课生字，理解掌握有生字组成的词认识、会写本课生字，理解掌握有生字组成的词语。语。2.2.朗读课文；背诵课文最后两个自然段。朗读课文；背诵课文最后两个自然段。3.3.体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。灾难。同学们，你们知道什么是同学们，你们知道什么是“漂流漂流”吗？吗？ 你们看到过你们看到过“蚁球蚁球”吗？吗？想像一下它会是什么样的？想像一下它会是什么样的？ “蚁球漂流蚁球漂流”到底是怎么回事呢？到底是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答让我们一起到课文中去寻找答案吧！案吧

2、！初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出自由读课文，读准字音，读通句子，画出含有生字的词语多读几遍。含有生字的词语多读几遍。2.2.思考：课文主要写了什么？思考：课文主要写了什么？ 读一读读一读mng s d b m h 猛猛 撕撕 堤堤 波波 抹抹 糊糊 t xn s fng q b 涂涂 迅迅 速速 峰峰 漆漆 剥剥” 认一认猛兽猛兽 撕开撕开 堤岸堤岸 波峰波峰糊涂糊涂 迅速迅速 油漆油漆 剥离剥离 秩序井然秩序井然 精读课文，深入理解精读课文，深入理解1.1.了解洪水。了解洪水。（1）自由读第1自然段，用“-”画出描写洪水来临的句子，并想想你从

3、中体会到了什么？ “像猛兽像猛兽”、“撕撕”体会洪水来势凶猛，大而体会洪水来势凶猛，大而急，把江堤冲出了一道口子。急，把江堤冲出了一道口子。（2）洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。”谁能照样子说几个形象的比喻句？用“像”的句式练习说话。（3）此时此刻，人们是怎样做的，又会怎样想？ 联系课文中联系课文中“凝望着水中的家园凝望着水中的家园”想像人想像人们的心情们的心情。2. 2. 感知蚁球漂流。感知蚁球漂流。（1）洪水来势如此的凶猛，弱小的蚂蚁是怎样自救的呢？ 蚂蚁的顽强勇敢。蚂蚁的顽强勇敢。. .蚁球漂流，跳着、滚蚁球漂流，跳着、滚着。着。（2）蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着，那是多么扣人心弦

4、的一幕啊！洪水来了，它们密匝匝的紧紧抱在一起。洪水越来越猛，浪头越来越高。如果是我们，该怎么应对这样的危险呢？（3）“小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。剥离开去。” 联系生活实际想像铁栏杆、篮球架等油漆片儿剥落的情景，思考：小团蚂蚁像油漆小团蚂蚁像油漆片儿一样被洪水剥离说明了什么？片儿一样被洪水剥离说明了什么？ 扣住扣住“像油漆片儿像油漆片儿”理解蚂蚁是成片成片的牺牲，理解蚂蚁是成片成片的牺牲，从中体会蚂蚁在洪水中求生的努力，感悟它们的从中体会蚂蚁在洪水中求生的努力，感悟它们的英勇无惧。英勇无惧。（4）小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争，它们多么团结，多么勇敢。你们能把这种感受读出来吗？3.学习第8自然段，领悟团结就是力量。弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争，结果怎么样了呢？请同学们自由读课争，结果怎么样了呢？请同学们自由读课文最后一自然段，找出最令你感动的句子，文最后一自然段，找出最令你感动的句子，反复读一读，并想想你为什么感动？反复读一读，并想想你为什么感动？ 课文小结课文小结 团结就是力量，弱小的蚂蚁通过团结协作，绝大部分团结就是力量，弱小的蚂蚁通过团结协作，绝大部分得救了。得救了。 拓展延伸，升华感悟1.1.看着这一切，聚在堤岸上的人们会想些什么？又看着这