五年级上册数学教案第二单元 我学会了吗_青岛版

1、.第二单元 我学会了吗n 教学内容 教材第23页，我学会了吗？n 教学提示本节课的教学内容是欣赏和设计，也是对本单元学习的对称、平移、旋转的知识的梳理和提升。通过本节课让学生应用所学的轴对称、平移、旋转的方法的设计图案，使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。n 教学目的知识与才能能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。过程与方法通过欣赏和设计图形，进一步熟悉轴对称、平移和旋转现象。情感、态度与价值观培养学生的空间想象才能和审美意识。n 重点、难点重、难点能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。n 教学准备老师准备：多媒体课件学生准备：方格纸n 教学过程一新课导入：创设情境，导入新课。

2、多媒体课件出示美丽的图案，让学生欣赏，配音乐。师：伴着优美的音乐，我们一起来欣赏了美丽的图案，你有什么感受？学生尽情的说自己的感受。师：这节课我们就一起来欣赏并设计美丽的图案。板书课题设计意图：利用生活中的美丽的图案导入新课，并配了美丽的音乐，这不仅给学生美的享受，而且使学生感受到数学与生活的亲密的联络，从而激发学生学习的积极性。二探究新知：1.自主探究，互相交流。师：上面的各幅图案是怎么得到的呢？小组交流想法。学生先观察，再在小组内讨论交流。出示的图案得到的方法是多样的，包括旋转、平移、对称和多种方法的结合等动画演示图案是用什么方法得到的？2.独立设计1欣赏课本上的图案。师：观察教材第23页

3、上面的图案，说一说它们是由哪些根本的图形通过怎样的变化得到的？2学生自己设计师：通过观察分析，我们发现很多的漂亮的图案都是用简单的图形变化而来的，同学们也根据自己的想法，设计出更多这么美丽的图案，下面就来动手试一试吧！师：请同学们先设想一个根本的图形，然后用这个根本图形在方格纸上通过各种变化设计一个美丽的图案。 课件出示设计思路提示：可以通过旋转、平移、来设计，也可以通过轴对称来设计，也可以这三种方法搭配来设计。3放手让学生自己来设计，再进展交流展示，在展板上说说自己的创意和画法。设计意图：给学生充足的时间，让学生独立设计图案，不仅培养了学生的动手才能、想象力、创造力，还可以进步他们的积极性、

4、主动性。三稳固新知：1.教材22页第8题。让学生先独立考虑，确定大概的复原道路，然后操作验证，然后小组交流，进展比较，找到最正确方案。 2.利用所学的知识为自己所在的小组设计一个组徽。 学生自己设计，然后再写上自己组的口号。设计意图：与生活联络，创设本组的组徽，帮助学生掌握用轴对称、平移、旋转的方法设计图案。四达标反响1.用平移的方法设计一条花边。2.请你利用下面的根本图形，通过平移和旋转，在方格纸中设计一个美丽的轴对称图形用阴影部分表示。五课堂小结师：这节课同学们过的开心吗？你有哪些收获？学生谈收获。 师总结：轴对称、平移、旋转的知识在我们平常生活中的平面、立体的建筑艺术和几何图案上，在我们

5、生活中的用处非常的多，希望同学们平时多多注意观察，将来你们会成为出色的设计师。设计意图：这一个环节，通过对本节课的总结梳理，让学生在轻松的环境中畅谈学习的收获，互相交流分享。 六布置作业1.如图是由阴影部分通过而形成的。A.平移 B.旋转 C.轴对称2. 这个图案是通过得到的。A.旋转 B.平移 C.轴对称3.如图，能由图形A得到图形B的变换是。A.轴对称 B.平移 C.旋转 D.先轴对称，再平移4.亮亮已经画出蜻蜓身体左侧的两只翅膀，可以用的方法画出蜻蜓身体右侧的两只翅膀A.平移 B.旋转 C.沿蜻蜓身体画左侧翅膀的轴对称图形5.用轴对称变换设计美丽的图案.6.请将图形A进展平移或旋转，设计一个美丽的图案7.利用下面的图形，运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案。答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5.略 6.n 板书设计 我学会了吗？ 平移 旋转 轴对称 n 教学反思这节课从生活中的图片入手，