鲁教版（五四学制）六年级下册第一单元第5课《小溪流的歌》教学课件(共31张PPT)

1、小溪流的歌严文井 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有散文集山寺暮，童话集南南和胡子伯伯和小溪流的歌，长篇小说一个人的烦恼等。严文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。 生字词生字词20个个玩玩耍耍卵卵石石漂漂浮浮挠挠痒痒蹬蹬腿腿狭狭长长牢牢骚骚水水磨磨沉沉淀淀阻阻碍碍wn wn shushu lulun n sh sh pio pio f f nono y yn n dndn tu tu xixi chn chn lo lo soso shushu mm ch

2、n chn dindin z z i i 18小溪流的歌吼吼叫叫恐恐吓吓水水闸闸吟吟唱唱眺眺望望汹汹涌涌怨怨恨恨富足富足泡泡沫沫朽朽烂烂h hu u jio jio k kn n h h shushu zh zh yn yn chnchn tiotio wn wn xinxin y yn n yunyun hn hn f z f z po po m m xi xi ln ln 牢骚soso沉淀阻碍恐吓低沉怨恨富足泡沫积蓄眺望汹涌卵石dindinzzh hchchn nyunyunz zmmx xtiotioxingxinglunlun积蓄：汹涌：富足：积存。水猛烈地向上涌或向前翻滚。丰富而充足

3、。形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。没有穷尽，这里形容数量极多。无穷无尽：兴致勃勃：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。小溪流有一个歌，是永远唱不完的。 题记指写在文章题目下面、正文之前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果。速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。 小溪流小河大江海洋小组合作，分组品读小溪成长的四个阶段。（1）四人小组明确本小组品读的重点，即小溪成长的具体的阶段。（2）分角色朗读本段课文。（3）圈画概括小溪不同成长阶段的歌声特点、力量表现、劝阻者。（4）完成表格填空。成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小 河大

4、 江海 洋成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小 河大 江海 洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙声地歌唱。低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。强烈地向着四方欢唱。推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。枯树桩 枯黄的草乌鸦泥沙沉船1、小溪流为什么能唱歌？2、小溪流唱了什么歌？3、小溪流的歌声有什么特点？边朗读课文，边思考问题:1、小溪流为什么能唱歌？体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌

5、。坚持前进，永不停步，在前进中不断成长。2、小溪流唱了什么歌？看课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。3、小溪流的歌声有什么特点？小溪流小河大江海洋淙淙流淌的小溪奔流不息的小河滔滔不绝的大江波涛汹涌的海洋在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ 小溪流的思想性格是： （1）快乐自信。当小溪流、小河、大江遇到阻碍时，总是“笑了笑”，并没有被眼前的困难所吓倒，所以它是快乐自信的。（2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、小河、大江还是大海，他们总是“不知疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、乌鸦、泥沙、沉船的劝

6、阻，所以它是执着，不怕阻力。（3）乐于为人做好事。不管小溪流在哪个发展阶段，它总会“高高兴兴地做了一切他该做的工作”，“为人们做了无数事情”，转动水磨，推动发动机，举起轮船帮助他们迅速航行。在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表。作用：文章刻画这些劝阻者是从反面衬托小溪流勇于进取，坚持前进，永不停步的精神。6、小溪流的成长过程给我们

7、怎样的启示？坚持前进，才能逐渐强大起来。坚持进步，不半途而废，就能健康成长。认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。5、课文为什么采用了隔行分段的方法？明确：表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不停留得生命之歌。小溪小河大江大海总结6、在小溪流的成长过程中，出现了哪些劝阻者？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？明确：枯树枝、枯黄的草，乌鸦，泥沙，沉船。比喻腐朽落后、不思进取的人。7、课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现，有什么作用?明确：“月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑”。 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。8、你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？积土成