甘肃省酒泉市第三中学八年级语文下册 清塘荷韵课件 北师大版

1、清塘荷韵季羡林题解题解 清塘荷韵，意为清塘上荷花的韵味。韵，韵味，含清塘荷韵，意为清塘上荷花的韵味。韵，韵味，含蓄的意味、情趣。文章要写的就是这荷花的韵味；清塘蓄的意味、情趣。文章要写的就是这荷花的韵味；清塘只不过是环境，不是作者所要表达的重点。只不过是环境，不是作者所要表达的重点。 但是，由但是，由于有了这样一个幽静、于有了这样一个幽静、 清雅的环境衬托，荷韵也就更浓、清雅的环境衬托，荷韵也就更浓、更加引人了。题目富有诗意，把读者带到一个充满诗情更加引人了。题目富有诗意，把读者带到一个充满诗情画意的艺术境界，使人眼前浮现出一幅瑰丽的图景，真画意的艺术境界，使人眼前浮现出一幅瑰丽的图景，真有景

2、未见人先醉之感，增强了文章的吸引力有景未见人先醉之感，增强了文章的吸引力。季老与荷 季老研究佛学梵文较有造诣，他的研究与季老研究佛学梵文较有造诣，他的研究与印度文化、佛教有着密切的关系。作为佛教印度文化、佛教有着密切的关系。作为佛教“净净土土”代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看，莲花（即荷花）是释迦牟尼的佛教的观点来看，莲花（即荷花）是释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本佛的本质质”，加上季老又是一个道家思想较浓厚的人，加上季老又是一个道家思想较浓厚的人，他追求清净无忧，荷花正像一个品行高

3、洁的隐居他追求清净无忧，荷花正像一个品行高洁的隐居者一样，恰恰符合了季老的追求。所以他才会对者一样，恰恰符合了季老的追求。所以他才会对荷花特别地情有独钟，写下了这篇著名的散文。荷花特别地情有独钟，写下了这篇著名的散文。掌握词语掌握词语翘（翘（ ）盼）盼 旮旯（旮旯（ ）脍脍（ ）炙人口炙人口 旖旎旖旎（ ）旖旎（旖旎（y n） 单薄（单薄（b） 接踵（接踵（zhng）而至）而至 耄耋耄耋 (mo de)蓇葖（蓇葖（g tg t）kuiy n睥睨（睥睨（pp nn）g lqio阅读课文,解决下面的问题: 1.你认为作者为什么要如此费心的种荷花呢？ (一是在作者的记忆中曾有荷花的碎影;二是没有荷花

4、不符合作者的审美观念；三是中国人没有不爱荷花的，喜欢荷花是中华民族的传统文化) 2.你知道荷花的生长过程吗？看看文中描述的荷花，它的生长经历了怎样一个过程？ 3.在荷花的生长过程中，作者的心情是怎样的？找出能反映作者心情的句子。理清文脉理清文脉1 1、作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情、作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情？种荷、盼荷、赏荷种荷、盼荷、赏荷2、作者的情感发生了怎样的变化？请同学们从、作者的情感发生了怎样的变化？请同学们从文中找出相关的语句。文中找出相关的语句。遗憾遗憾盼望盼望灰心灰心微有希望、仍灰心微有希望、仍灰心狂喜狂喜祝福祝福阅读阅读4 46 6自然段，勾画描写荷生长过程的句自然

5、段，勾画描写荷生长过程的句子，思考作者的心情是怎样变化的？子，思考作者的心情是怎样变化的？第一年第一年第二年第二年第三年第三年第四年第四年什么也没有什么也没有仍然什么也没有仍然什么也没有细弱单薄、可怜兮细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片兮的五六个叶片出现一大片绿叶，并出现一大片绿叶，并迅速扩张，遮蔽了半迅速扩张，遮蔽了半个池塘个池塘希望希望事与愿违事与愿违 （失望）（失望）翘盼翘盼灰心灰心（灰心）（灰心）盼星星盼月亮盼星星盼月亮虽微有虽微有希望但究竟仍是令人灰希望但究竟仍是令人灰心心（仍灰心）（仍灰心）迟迟疑疑迟迟疑疑疑云一疑云一扫而空扫而空狂喜狂喜（狂喜）（狂喜）品“荷之神韵”1.1.作者从种莲

6、作者从种莲, ,盼荷的过程中盼荷的过程中, ,领悟出了什么领悟出了什么生活哲理生活哲理? ? 天地萌生万物，对包括人在内的天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。到无法抗御。 这句话季老充分这句话季老充分地赞美了生命，地赞美了生命，讴歌了生命的伟讴歌了生命的伟大力量。大力量。返回读读6 6、7 7段文字：从荷叶蔓延的过程中，你能品味出荷叶怎段文字：从荷叶蔓延的过程中，你能品味出荷叶怎样的内在神韵？请结合具

7、体的词句样的内在神韵？请结合具体的词句 ( (从时间、空间、数量等方从时间、空间、数量等方面面) )说说你的理解。说说你的理解。孕育之艰辛，孕育之艰辛，生命力之旺盛。生命力之旺盛。 荷之神韵荷之神韵孕育孕育速读速读8 8、9 9两段，请找出作者描绘两段，请找出作者描绘的两幅荷花图，的两幅荷花图，用文中的诗句给这两用文中的诗句给这两幅画面命名并幅画面命名并说说你有怎样的感受。说说你有怎样的感受。荷之神韵荷之神韵绽放绽放“映日荷花别样红映日荷花别样红” “池花对影落池花对影落” 3.一般生命的凋零，总是给人凄凉、一般生命的凋零，总是给人凄凉、萧条的感觉，萧条的感觉，那作者笔下的荷是不那作者笔下的荷

8、是不是也是这样的的是也是这样的的?那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉的的? 不是，而是非常优美的。不是，而是非常优美的。 这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也感这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也感受到生命的快乐。现在它要悄然离去了，受到生命的快乐。现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。能以这样超然的心态面对生命的消逝，实能以这样超然的心态面对生命的消逝，实在是在是彻悟生命的智者彻悟生命的智者。体现了季老体现了季老豁达、豁达、超然超然、彻悟生命的人生境界。、彻悟生命的人生境界。2 2、请问如何理解、请问如何理解

9、“既然冬天到了既然冬天到了, ,春天还会远吗春天还会远吗”? ?向往美好，祝福生命向往美好，祝福生命1 1、“它们的梦一定能够圆的它们的梦一定能够圆的”假如你是荷，你的梦会是什么？假如你是荷，你的梦会是什么？ 荷之神韵荷之神韵凋落凋落坚韧的生命精神坚韧的生命精神豁达的生活态度豁达的生活态度美好的生活愿望美好的生活愿望 荷荷 韵韵季之 结合你对作者人生经历的了解，说说对结合你对作者人生经历的了解，说说对“季荷季荷”你有怎样的理解？你有怎样的理解？识季老识季老季羡林季羡林： 1911 1911 年生年生 , ,山东临山东临清县人，清县人，中国著名文学家、语言学中国著名文学家、语言学家、教育家和社会

10、活动家，翻译家，家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家散文家 。19341934年毕业于清华大学，年毕业于清华大学，19351935年留学德国，年留学德国，19461946年回国后年回国后任北京大学教授，任北京大学教授，曾历任中国科学曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所副校长、中国社科院南亚研究所所长。长。他精通他精通1212国语言，对印度语国语言，对印度语言文学历史的研究建树颇多言文学历史的研究建树颇多 。20092009年年7 7月月1111日北京时间日北京时间8 8点点5050分，分，国学大师季羡林在北京国学大师季羡林在

11、北京301301医院病医院病逝，享年逝，享年9898岁。岁。 资料链接资料链接：辞三大头衔辞三大头衔“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”这位这位9090多岁高龄的老人是如何对待罩在自多岁高龄的老人是如何对待罩在自己头顶的灿烂光环的己头顶的灿烂光环的 季羡林季羡林病榻杂记病榻杂记“环顾左右，朋友中国学基础胜于自己者，大有人在。在这样的情况下，环顾左右，朋友中国学基础胜于自己者，大有人在。在这样的情况下，我竟独占我竟独占国学大师国学大师的尊号，岂不折煞老身！的尊号，岂不折煞老

12、身！” ” “这样的人，滔滔者天下皆是也。但是，现在却偏偏把我这样的人，滔滔者天下皆是也。但是，现在却偏偏把我打打成泰成泰斗。我这个斗。我这个泰斗泰斗又从哪里讲起呢？又从哪里讲起呢？” ” “是不是因为中国只有一个季羡林，所以他就成为是不是因为中国只有一个季羡林，所以他就成为宝宝。但是，中国的赵一。但是，中国的赵一钱二孙三李四等等，也都只有一个，难道中国能有钱二孙三李四等等，也都只有一个，难道中国能有1313亿亿国宝国宝吗？吗？” ” v资料链接：资料链接：季老在黑暗残酷、泯灭人性的季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革文革”时代时代, ,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意他不堪忍受

13、那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意自杀。自杀。v他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。他的思想却施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。他的思想却发生了变化：发生了变化：“不想死了不想死了”，“还是活下去吧还是活下去吧”。v他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适应不断的批他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适应不断的批斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进行斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进行“批斗锻炼批斗锻炼”：“低头低头弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷

14、气式弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷气式”，“还在心里数还在心里数着数，来计算时间，必至眼花流泪为止着数，来计算时间，必至眼花流泪为止”。 坚守希望、坚守希望、直面挫折直面挫折 20062006年感动中国颁奖辞（季羡林）：年感动中国颁奖辞（季羡林）： 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。入传统，把心留在东方。 “ “即使在最困难的时候，也没有丢掉即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。自己的良知。” 人如其人如其“荷荷” ” 心有其心有其“韵韵” ” 本文的主旨是什么？作者在作品中揭示了一本文的主旨是什么？作者在作品中揭示了一种什么样的生活哲理？种什么样的生活哲理？ 本文通过荷花的风韵，颂扬了生命的力量，本文通过荷花的风韵，颂扬了生命的力量，抒发了热爱生活、对美好生活前景充满信心的情抒发了热爱生