部编版六年级上册语文语文园地三 公开课课件 3

1、语文园地三语文园地三RJ 六年级上 习 作_让生活更美好让生活更美好 围绕微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花等话题写一篇习作，说说是什么让你的生活更美好。习作指导习作构思话题话题事例事例原因原因微笑生病后心情很差，去公园散心时看到别人的笑脸，心情转悲为喜，病也很快就好了；爸妈吵架后互相不理对方，用笑话开解他们，使他们重归于好。微笑是世界上最天真、最纯洁的语言，世界多一分微笑就会多一分理解与宽容。诚信买东西时店主多找了钱，经过一番思想斗争，把多找的钱还给了店主；和同学约好周末去少年宫，当天却下起雨来，还是顶风冒雨赴约。诚信是中华民族的传统美德，做人如果不讲诚信，终将一事无成。旅行原来

2、以为长城只是一堵冷冰冰的墙，真正登上长城之后，才感受到长城的雄壮与威严；走进寒山寺，亲耳听到夜半钟声，体会到古诗词的魅力。旅行可以增长见闻，让自己的眼界变得开阔。思维导图 孔子说：孔子说：“人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。”曾曾经发生的一件小事，让我真切地感悟到诚信的经发生的一件小事，让我真切地感悟到诚信的可贵。可贵。 星期五下午，同桌琳琳一脸兴奋地对我说：星期五下午，同桌琳琳一脸兴奋地对我说：“听说省图书馆正在举办少年画展，明天我们听说省图书馆正在举办少年画展，明天我们一起去看吧！一起去看吧！”我正想去长长见识，于是我们我正想去长长见识，于是我们约定星期六下午两点在图书馆门口见面

3、，不见约定星期六下午两点在图书馆门口见面，不见不散。不散。 引用名言，开篇点题，说明了诚信的可贵。诚信让生活更美好诚信让生活更美好 写事情的起因：约好去图书馆。习作例文 第二天下午一点，我正要出门，谁知，原本晴第二天下午一点，我正要出门，谁知，原本晴朗的天空顷刻间乌云翻涌，不久暴雨哗哗哗地倾盆朗的天空顷刻间乌云翻涌，不久暴雨哗哗哗地倾盆而下。这样的鬼天气我还能去图书馆吗？而下。这样的鬼天气我还能去图书馆吗？ 我赶紧我赶紧给琳琳打电话，可是电话没人接，她肯定已经出门给琳琳打电话，可是电话没人接，她肯定已经出门了。狂风卷着暴雨重重地打在窗户上，让我心乱如了。狂风卷着暴雨重重地打在窗户上，让我心乱如

4、麻。我想：雨下得这么大，琳琳应该不会责怪我爽麻。我想：雨下得这么大，琳琳应该不会责怪我爽约的，等到雨停了再去。我打开电视，平时喜欢的约的，等到雨停了再去。我打开电视，平时喜欢的节目怎么也看不进去，琳琳的身影老是浮现在我的节目怎么也看不进去，琳琳的身影老是浮现在我的眼前。眼前。我赶忙穿上雨靴，拿起雨伞跑进了雨中。我赶忙穿上雨靴，拿起雨伞跑进了雨中。 “我”的心理描写非常细致、生动。 当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见琳琳已当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见琳琳已经站在那儿等着我了。我歉疚地说：经站在那儿等着我了。我歉疚地说：“对不起，对不起，我迟到了。我迟到了。”琳琳一边帮我收伞，一边关心地问：

5、琳琳一边帮我收伞，一边关心地问：“没关系，这么大的雨你也不等等再来，淋湿了没关系，这么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？没有？”我听了顿时觉得暖洋洋的，赶忙拉起她我听了顿时觉得暖洋洋的，赶忙拉起她的手，蹦蹦跳跳地走进展厅。的手，蹦蹦跳跳地走进展厅。那一天我不但欣那一天我不但欣赏到了很多美丽的绘画作品，还收获了一朵可贵赏到了很多美丽的绘画作品，还收获了一朵可贵的诚信之花。的诚信之花。 有了诚信，我们的生活才能变得更加美好！有了诚信，我们的生活才能变得更加美好！琳琳关心的话语和对“我”的心理、动作描写，表现了诚信对人际关系的重要。 这句话写出了信守诚信这件事对“我”的触动，与第1自然段“感悟到诚信

6、的可贵”相照应。结尾点题，前后照应。 小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响，小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响，从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题展开阐述，事例描写生动具体，前后照应自然恰当。展开阐述，事例描写生动具体，前后照应自然恰当。名师总评 交流本单元交流本单元“有目的地阅读有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步的基本策略和常用方法，并逐步养成根据阅读目的选择阅读方法养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。的习惯。交流内容 交流平台交流平台交流展示阅读前先明确阅读任务，根据阅读任务选择合适的阅读材料，与阅读目的关联性不强

7、的内容，可以快速浏览，以提高阅读速度。我梳理了“有目的地阅读”的基本策略：首先，明确阅读文章的目的和任务；然后大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；再细读相关内容，选择合适的阅读方法；最后查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。我知道的常用的阅读方法有：浏览内容法、寻找中心句法、概括段意法、圈画关键词法、提取关键信息法、比对筛选法、查找资料法。阅读文章相关内容，要选用适合的阅读方法，这样才能事半功倍。词句段运用词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。似的情景。下课时，教室里摆开场子，

8、吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 “一圈一圈”“”“攒着攒着”“”“跺脚拍手跺脚拍手”“”“咋咋呼呼咋咋呼呼”写出了同学们下课了挤写出了同学们下课了挤在一起观看斗竹节人的投入情景。在一起观看斗竹节人的投入情景。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探 过来。 “伸长脖子伸长脖子”“”“恨不能恨不能”“”“探过来探过来”写出了后面的同学上课时被写出了后面的同学上课时被“我我们们”玩竹节人吸引的样子。玩竹节人吸引的样子。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎

9、在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 “一会儿上前一会儿上前”“”“一会儿后退一会

10、儿后退”“”“嘴里叽里咕噜的嘴里叽里咕噜的”“”“眼睛闪着异样的眼睛闪着异样的光光”“”“把地板踩得吱吱响把地板踩得吱吱响”“”“手不停地挥动手不停地挥动”写出了罗丹修改塑像时的投入；写出了罗丹修改塑像时的投入；“痴痴地微笑痴痴地微笑”“”“轻轻地舒了口气轻轻地舒了口气”写出了罗丹修改完毕后满意的状态。写出了罗丹修改完毕后满意的状态。总结：总结：三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的状态，如，嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物

11、的状态，如，“恨不能从我们肩膀上探过来恨不能从我们肩膀上探过来”“”“好像在跟谁说悄悄话好像在跟谁说悄悄话”，还有的片段运用了侧，还有的片段运用了侧面烘托的办法来表现人物的入迷，如，面烘托的办法来表现人物的入迷，如，“常要等老师进来，才知道已经上课常要等老师进来，才知道已经上课”。写一写： 外公侧着身子，扭过头去，眼睛盯着电视里的画面，一手托着碗， 像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。他把脸往前一探，靠近碗沿儿，然后把嘴一嘟，想要去喝碗里的汤。只见碗一歪，汤就洒了出来，汤汁顺着手掌流到袖口。外公似乎感到了不适，赶忙把手一移，汤一下又洒在了地上，可是他的眼睛从未移开过电视。读下面的例句，

12、注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一是适合生物生存的温度，一般应在-50-50150 150 之间；二是之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌

13、氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。命系统提供能源。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一是适合生物生存的温度，一般应在-50-50150 150 之间；二是之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分

14、的大气，虽然已发关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。命系统提供能源。这句话的表达特点：一是总分结构，先总说，再分说；二是很有序地列举出相关条件，逐条说明；三是几个条件之间用分号隔开。这样表达的好处：一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。示例：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球： 妈妈，每周三放学后踢一

15、会儿足球对我来说有许多好处：一是踢足球能锻炼身体，增强体质，提高身体免疫力；二是踢足球需要团队协作精神，能够培养我的交际能力；三是周三处于一个星期的中间位置，运动一下可以缓解前两天的疲惫，让我以更加饱满的精力投入到后两天的学习中去；四是放学后运动，一点儿也不耽误学业，还可以缓解学习压力。日积月累日积月累胜日：此处指晴日。胜日：此处指晴日。寻芳：游春，踏春。寻芳：游春，踏春。滨：水边。滨：水边。光景：风光风景。光景：风光风景。等闲：轻易，寻常。等闲：轻易，寻常。东风面：借指春天。东风面：借指春天。春 日宋 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。【诗意】 我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百花齐放的美丽景致。【主题】 这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春