部编版六年级上册语文 13《桥》（45页）公开课课件

1、1212 桥桥为了谁为了谁这首歌是这首歌是19981998年长江抗洪后写给人民年长江抗洪后写给人民子子 弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。 其实，在我们身边还有很多很多这样的人其实，在我们身边还有很多很多这样的人。第第 1 1课课 时时汶川大地震后的搜救场汶川大地震后的搜救场面面初读课初读课文文请同学们自由地朗读课文，注意读准字音请同学们自由地朗读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读的地方多读几遍读通句子，遇到难读的地方多读几遍。咆咆 哑哑哮哮 揪揪嗓嗓 呻呻淌淌 废废咆咆哮哮惊惊慌慌嗓嗓子子跌跌撞跌跌撞撞撞拥拥戴戴沙沙哑哑党党员员 呻呻吟吟废废话话

2、吞吞没没猛猛然然搀搀扶扶 这几个词语在组成上有什么特点这几个词语在组成上有什么特点？咆咆哮哮书写指书写指导导两个字都是左窄右宽两个字都是左窄右宽。 “哮哮”字右边为字右边为“孝孝”，右右 边上面为边上面为“耂耂”，右边下，右边下面面 为为“子子”。它是口字旁。它是口字旁，“口口”在此处表示发出声响在此处表示发出声响， “咆哮咆哮”形容声音巨大形容声音巨大。朗读课文，结合预习思考：你认为朗读课文，结合预习思考：你认为这这 是一位怎样的老支书是一位怎样的老支书？老村支书记冒着生命危险，沉着镇定老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥不存私念地指挥一百多号人有秩序地过

3、桥， 最后自己和儿子却被洪水卷走了最后自己和儿子却被洪水卷走了。再读课再读课文文咆咆哮哮狞狞笑笑放放肆肆没腿没腿深深读一读这些词语，并说说这些词语是描读一读这些词语，并说说这些词语是描写写 什么的什么的。在每个词语的前面添上在每个词语的前面添上“洪水洪水”两个字两个字读读 一读，你觉得这是一场怎样的洪水一读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 快速默读课文，找出描写洪水凶猛快速默读课文，找出描写洪水凶猛的的 句子，在文中用句子，在文中用“_”画出，读画出，读一一 读，从中你感受到了什么读，从中你感受到了什么？黎明的时候，雨突然大了黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒像泼。像倒。 四个字，两句话，句子虽然

4、简洁，却四个字，两句话，句子虽然简洁，却让让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从从 天上泼下来，而且很急，急得就像水从天天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上上 倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。山洪咆哮着，像一群受惊的野马山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当从山谷里狂奔而来，势不可当。你感受到了洪水的什么特点你感受到了洪水的什么特点？猛猛烈烈疯疯狂狂现象画面，齐声朗读这一句，感受洪水现象画面，齐声朗读这一句，感受洪水的的 凶猛凶猛。还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出还有哪些句子写出了洪水的

5、凶猛？找出来来 读一读，同桌间相互交流读一读，同桌间相互交流。近一米高的洪水已近一米高的洪水已经经在路面上跳在路面上跳舞舞了了。 死亡在洪水死亡在洪水的的狞狞笑笑声中逼近声中逼近。水渐渐蹿上来水渐渐蹿上来，放放肆肆地舔着人们的腰地舔着人们的腰。水水，爬爬上了老汉的胸膛上了老汉的胸膛。 一一片片白茫白茫茫茫的世界的世界。这些句子都有什么特点这些句子都有什么特点？这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法， 非常简洁、精练。让我们非常真切地感受非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到到 洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出突出 了情况危

6、急，渲染了紧张气氛。了情况危急，渲染了紧张气氛。课堂小课堂小结结本节课我们通过多种方式的读，学习了本节课我们通过多种方式的读，学习了8 8 个生字和个生字和1212个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂， 面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是是 怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样样 做的呢？下次课我们接着品读做的呢？下次课我们接着品读。复习引复习引入入清清 瘦瘦沙沙 哑哑豹豹子子胸胸 膛膛 听写检查，复习词语听写检查，复习词语。popo xioxio nnnn xioxio fnfn s

7、 s sh b ksh b k dndn咆咆哮哮狞狞 笑笑放放肆肆势势 不可不可当当qnqn shushu shsh yybobo zi zi xinxin tntn第第 2 2课课 时时 回忆课文主要内容回忆课文主要内容。洪水来袭，老支书冒着生命危险洪水来袭，老支书冒着生命危险指指 挥一百多号人有秩序地过桥，最挥一百多号人有秩序地过桥，最后后自自 己和儿子却被洪水卷走了己和儿子却被洪水卷走了。分组读句子，再次感受洪水的凶猛分组读句子，再次感受洪水的凶猛。黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒像泼。像倒。 山洪山洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊的野马受惊的野马，从，从山山

8、谷里狂奔而来，势不可当谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了了。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近声中逼近。水渐渐蹿上来，水渐渐蹿上来，放肆放肆地舔着人们的腰地舔着人们的腰。 水，水，爬爬上了老汉的胸膛上了老汉的胸膛。一片一片白茫茫白茫茫的世界的世界。多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水水 的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地 上涨，灾情在不断地上涨，灾情在不断地加重。此时此刻加重。此时此刻， 在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来来 看看村民

9、们是如何逃生的看看村民们是如何逃生的。研读课研读课文文抓住人们的表现，体会抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱群众内心的慌乱：1.1. 默读课文，找出描写人们表现的句子默读课文，找出描写人们表现的句子。2.2. 读这些句子，说说你读出了什么。假读这些句子，说说你读出了什么。假如如 用一个字去概括，你会用哪个字用一个字去概括，你会用哪个字？人们翻身下床，却一脚踩进水里。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是是 谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我我挤挤 地往南跑地往南跑。人们又疯了似的折回来人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。疯疯

10、品读老汉言行，感悟品质品读老汉言行，感悟品质。默读第默读第723723自然段，找一找作者对自然段，找一找作者对老老 汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉汉 是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小小 组同学一起交流组同学一起交流。动作描写动作描写你看到了一位怎样的老汉你看到了一位怎样的老汉？木桥前，没腿深的水里木桥前，没腿深的水里，站站着他们的着他们的党党 支部书记，那个全村人都拥戴的老汉支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。忠于职守忠于职守是比喻手法的运用，让我是比喻手法的运用，让我们们 感受到老支书的镇定如山。感受到老支书

11、的镇定如山。神态、动作描写神态、动作描写老汉清瘦的脸上淌着雨水。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他他不说不说话话， 盯盯着着乱哄哄的人们。他像一座山乱哄哄的人们。他像一座山。沉着冷静沉着冷静镇定如山镇定如山老老汉汉沙哑地喊沙哑地喊话话：“桥窄！排成一队桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边不要挤！党员排在后边！”抓住抓住语言描写语言描写，以及，以及感叹号的运用感叹号的运用，体会，体会 老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支 部书记的高度责任感。部书记的高度责任感。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边不要挤！党员排在

12、后边！”有时候标点符号也会说话，你们发现有时候标点符号也会说话，你们发现了了 什么什么？我们如何读好这三个感叹号？谁来试试我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？坚定果敢坚定果敢老汉突老汉突然然冲冲上前，从队伍上前，从队伍里里揪揪出出一个一个小小 伙子伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到你还算是个党员吗？排到后后 面去！面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。抓住抓住动作、语言描写动作、语言描写， 体会老汉作为党员坚守体会老汉作为党员坚守 党性的崇高品质。党性的崇高品质。把老汉生气的把老汉生气的 状态比作豹子。状态比作豹子。你体会到了什么你体会到了什么？生气、大公无私。生气、大公无私。从哪

13、里可以看出老汉生气从哪里可以看出老汉生气？老汉凶得老汉凶得 像只豹子。像只豹子。正是由于老汉的大公无私，所以对正是由于老汉的大公无私，所以对于于 小伙子插队的行为他感到十分生气，小伙子插队的行为他感到十分生气，甚甚 至是愤怒。至是愤怒。再仔细读读这段话，你从哪些词句可以再仔细读读这段话，你从哪些词句可以体体 会到老汉的愤怒会到老汉的愤怒？抓住抓住动作、语言描写动作、语言描写体会老汉的愤怒。体会老汉的愤怒。 从文中的比喻句可以感受到老汉的生气从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与与 愤怒。愤怒。 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现现 了吗了吗？老汉突然冲

14、上前，从队伍里揪出一个小伙子老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把他用力把小小 伙子推上木桥伙子推上木桥。 老汉两次向小伙子老汉两次向小伙子“吼道吼道”，却是两，却是两种种 截然截然不同的心情，你们体会到了吗不同的心情，你们体会到了吗？第一次是生气；第二次是着急第一次是生气；第二次是着急。 老汉还有两个动作也体现出了他不同老汉还有两个动作也体现出了他不同的的 心情，心情，谁发现了？你们怎么看谁发现了？你们怎么看？第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥第一个是

15、揪出来，第二个是用力地推上木桥。在群众面前，在命令面前，老汉铁面在群众面前，在命令面前，老汉铁面无无 私，无私得就像一座山；把最后一丝私，无私得就像一座山；把最后一丝生的生的 希望留给儿子，又体现了他伟大的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，父爱， 伟大得就像一座山。伟大得就像一座山。铁面如山铁面如山父爱如山父爱如山老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他他用用 力把小伙子力把小伙子推推上木桥上木桥。抓住抓住“推推”的动作描写，体会老汉对的动作描写，体会老汉对儿儿 子深深的父爱子深深的父爱。在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在在 群众与党员面

16、前，他选择了让群众先走；群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自在自 己与儿子之间，他把生的希望让给了儿己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他子。他 始终没有想到自己，这是一种什么精始终没有想到自己，这是一种什么精神？神？舍己为人舍己为人回顾老汉语言，再次感悟品质回顾老汉语言，再次感悟品质。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排桥窄！排成一队，不要挤！党员排在在 后边后边！”“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！” ” “少废话，快走。少废话，快走。”齐读，感受老汉齐读，感受老汉坚守党性坚守党性的形象。的形象。拓展延拓展延

17、伸伸1.1. 随着木桥轰的一声塌了随着木桥轰的一声塌了， 眼前出现了一片白茫茫眼前出现了一片白茫茫的的 世界。窄窄的木桥不存世界。窄窄的木桥不存在在 了，但在人们的心中却了，但在人们的心中却架架起了另一座桥，这是一起了另一座桥，这是一座座 怎样的桥呢怎样的桥呢？生命桥生命桥2.2. 在我们身边有很多共产党员为人民群众在我们身边有很多共产党员为人民群众架架 起了一座座生命桥、连心桥！也正因为起了一座座生命桥、连心桥！也正因为我我 们的身边有这些优秀的共产党员，在遇们的身边有这些优秀的共产党员，在遇到到 灾难时，我们才不会感到孤立无援灾难时，我们才不会感到孤立无援。领悟写领悟写法法1.1. 回顾写

18、洪水的句子，体会环境烘托回顾写洪水的句子，体会环境烘托。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山谷里狂奔而来，势不可当谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界一片白茫茫的世界。思考：这些句子在文中起到什么作用思考：这些句子在文中起到什么作用？环境烘托环境烘托形象鲜明形象鲜明2.2. 分析结尾作用，感受情节发展分析结尾作用，感受情节发展。五天以后，洪水退了五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子她丈夫和她儿子。思考：读到结尾处，你又有思考：读到结尾处，你又有怎怎 样的感受样的感受？情节曲折情节曲折3.3. 总结表达特点总结表达特点。1 1构思新颖，设置悬念，情节跌宕构思新颖，设置悬念，情节跌宕起起 伏，伏，扣人心弦扣人心弦；2 2语言简练生动，但蕴涵丰富，又语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲渲 染紧染紧张的气氛张的气氛；3 3文