必修三第三章第二节《生物群落的构成》课件

1、栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替第二节生物群落的构成第二节生物群落的构成栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替一、生物群落一、生物群落1概念概念生态学上把在生态学上把在_内、占据一定空间的相互内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合叫做之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合叫做群落。群落是由一定的动物、植物和群落。群落是由一定的动物、植物和_种群种群组成的。组成的。同一时间同一时间微生物微生物栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替2物种丰富度物种丰富度一个群落中一个群落中_的多少和每个种群的个体数量，是群的多少

2、和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。物种的丰富度是指一个群落或生态系统落多样性的基础。物种的丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少，生态学上用中物种数目的多少，生态学上用_来表示来表示物种丰富度，常用计算公式是物种丰富度，常用计算公式是DS/lnA(S：物种数目；：物种数目； A：_；D：物种丰富度指数：物种丰富度指数)。物种物种物种丰富指数物种丰富指数样地面积样地面积栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替3物种丰富度的调查物种丰富度的调查(1)选择样地时应考虑动物体型大小、活动选择样地时应考虑动物体型大小、活动方式，例如采集大型土壤动物时，选择样地方式，例如采集

3、大型土壤动物时，选择样地一般是在林下或落叶等腐殖质较为丰富的地一般是在林下或落叶等腐殖质较为丰富的地方。方。(2)工具：在野外采集中型土壤动物时，需工具：在野外采集中型土壤动物时，需使用吸虫器，采集大型土壤动物时，主要使使用吸虫器，采集大型土壤动物时，主要使用筛子和镊子等。用筛子和镊子等。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替想一想想一想1农贸市场上既有植物、动物，也有各种微农贸市场上既有植物、动物，也有各种微生物，它们能构成一个生物群落吗？为什么？生物，它们能构成一个生物群落吗？为什么？提示：提示：不能。因为农贸市场上的各种动物与植不能。因为农贸市场上的各种动物与植物之间没

4、有直接或间接的关系。物之间没有直接或间接的关系。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替捕食：捕食：一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替螳螳螂螂捕捕蝉蝉，黄黄雀雀在在后后栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替捕捕食食栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替如果用坐标系来表示两种生物的捕食如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：捕捕 食食生物数量生物数量时间时间生物生物A A生物生物B

5、 B栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等竞争：大象和狮子抢夺水源竞争：大象和狮子抢夺水源竞争竞争栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替竞争的结果：竞争的结果：水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替两种草履虫单独培养和混合培养时两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量变化动态示意图的种群个体数量变化动态示意图栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替

6、大草履大草履虫小草虫小草履虫履虫分别分别培养培养生活很生活很好好混合混合培养培养大草履虫大草履虫死亡死亡小草履虫小草履虫正常正常分析曲线分析曲线栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替如果用坐标系来表示两种生物的竞争关如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为系，则可表示为竞竞 争争生物数量生物数量时间时间生物生物A A生物生物B B栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生寄生栏目栏目导引导引第

7、三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替 冬虫夏草（Ophiocordyceps Sinensis）别名虫草、冬虫草、中华虫草，冬虫夏草功效众多，它是由肉座菌目蛇形虫草科蛇形虫草属的冬虫夏草菌寄生于高山草甸土中的蝠蛾幼虫，使幼虫身躯僵化，并在适宜条件下，夏季由僵虫头端抽生出长棒状的子座而形成，即冬虫夏草菌的子实体与僵虫菌核（幼虫尸体）构成的复合体。主要活性成分是虫草素，冬虫夏草功效主要有调节免疫系统功能、抗肿瘤、抗疲劳、补肺益肾，止血化痰，秘精益气、美白祛黑等多种功效。食用方法有打粉、

8、泡酒、泡水等。冬虫夏草主要产于中国大陆青海、西藏、四川、云南、甘肃五省的高寒地带和雪山草原。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替一方受益，一方受害一方受益，一方受害寄生的结果：寄生的结果：栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替如果用坐标系来表示两种生物的寄生如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：寄生寄生生物数量生物数量时间时间A A 宿主宿主B B 寄主寄主栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利彼此有利豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生：互

9、利共生：栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替地衣：藻类和真菌的共生物地衣：藻类和真菌的共生物栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替生物生物A生物生物B B生物数量生物数量时间时间互利共生互利共生如果用坐标系来表示两种生物的共生如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：关系，则可表示如下：栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替二、生物群落中的种间关系二、生物群落中的种间关系类型类型概念概念实例实例_两个种群生活在一起，相两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益互依赖，相互得益大豆与根大豆与根瘤菌瘤菌_生活在同一区域的两种或生活在同一

10、区域的两种或两种以上生物争夺两种以上生物争夺_而产生的相而产生的相互妨碍作用的现象互妨碍作用的现象牛与羊、牛与羊、农作物与农作物与杂草杂草互利互利共生共生竞争竞争同一资源同一资源栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替类型类型概念概念实例实例_一种生物一种生物_另一种生另一种生物的种间关系物的种间关系羊与草、羊与草、狼与兔狼与兔寄生寄生一种生物以另一种生物的一种生物以另一种生物的_为营养，并为营养，并对宿主造成危害的现象对宿主造成危害的现象蛔虫与人、蛔虫与人、菟丝子与菟丝子与大豆大豆捕食捕食取食取食体液、组织或已消化体液、组织或已消化利用的物质利用的物质栏目栏目导引导引第三章生

11、物群落的演替第三章生物群落的演替种间关系关系类关系类型型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共互利共生生彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤寄生寄生一方有利，一方受害一方有利，一方受害蛔虫和人蛔虫和人竞争竞争彼此抑制彼此抑制水稻和稗草水稻和稗草捕食捕食种群得利种群得利种群有害种群有害羊与草羊与草（“”表示有利，“”表示有害。）栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么栏目栏目导引导引第

12、三章生物群落的演替第三章生物群落的演替判一判判一判(1)牛胃中的纤毛虫与牛之间的关系是寄生牛胃中的纤毛虫与牛之间的关系是寄生()(2)青菜叶片上的蚜虫与青菜之间关系是捕青菜叶片上的蚜虫与青菜之间关系是捕食食()(3)蚕与桑叶的关系是捕食蚕与桑叶的关系是捕食()(4)东北虎与华南虎的关系是竞争东北虎与华南虎的关系是竞争()(5)黑鱼以幼鱼为食是捕食黑鱼以幼鱼为食是捕食()栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替生物群落的结构包括：生物群落的结构包括：垂直结构垂直结构水平结构：水平结构：栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象

13、。在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替麻雀总是成群地在森林的上层麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。昆虫。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(1)垂直结构:群落的垂直结构主要是指群落的分层现象。群落中的植

14、物由高到低依次分为：乔木层、灌木层、草本层等。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(2)水平结构水平结构概念：指群落中的各个种群在概念：指群落中的各个种群在_下的格局或片状分布。下的格局或片状分布。特点：种群呈现局部范围内的特点：种群呈现局部范围内的_分分布，如植物群落水平结构的主要特征是具有布，如植物群落水平结构的主要特征是具有_。影响因素：地形、影响因素：地形、_、湿度、人与、湿度、人与动物等。动物等。水平状态水平状态片状片状镶嵌性镶嵌性光照光照栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导

15、引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替3生态位生态位(1)概念：一个种群在自然生态系统中，在时概念：一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的间、空间上所占据的_及其与相关种及其与相关种群之间的功能关系与作用。群之间的功能关系与作用。(2)意义意义生态位的生态位的_是群落结构相对稳定是群落结构相对稳定的基础。的基础。生态位的分化是群落垂直结构和水平结构生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础的基础,提高了生物利用环境资源的能力。提高了生物利用环境资源的能力。位置位置多样性多样性栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落

16、的演替麻雀总是成群地在森林的上层麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。昆虫。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替想一想想一想2实验中，两种草履虫之间竞争会使其中实验中，两种草履虫之间竞争会使其中一种消失，但在自然环境中并不会出现这种一种消失，但在自然环境中并不会出现这种情况。试用生态位的观点解释这一现象。情况。试用生态位的观

17、点解释这一现象。提示：提示：在实验中两种草履虫的生态位相互重在实验中两种草履虫的生态位相互重叠，竞争激烈，使其中一种趋于绝灭，但在叠，竞争激烈，使其中一种趋于绝灭，但在自然环境中通过自然选择，生态位发生分化自然环境中通过自然选择，生态位发生分化,减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下来。来。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替要点突破讲练互动要点突破讲练互动生物群落中的种内关系与生物群落中的种内关系与种间关系种间关系1种内关系的分析种内关系的分析种内关系是同种生物个体之间的关系，如种种内关系是同种生物个体之间的关系，如种内斗争、种内互助

18、。内斗争、种内互助。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替种种内内关关系系栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替2种间关系的分析种间关系的分析类型类型曲线图例曲线图例箭头图例箭头图例种间关系种间关系互利互利共生共生两种生物生活在一两种生物生活在一起，彼此有利，相起，彼此有利，相互依存互依存捕食捕食捕食者种群的数量捕食者种群的数量和被捕食者种群的和被捕食者种群的数量呈周期性的波数量呈周期性的波动，且捕食者数量动，且捕食者数量高峰变动滞后于被高峰变动滞后于被捕食者捕食者栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替类型类型曲线图曲线图例例箭头图例箭头图

19、例种间关系种间关系竞争竞争C代表共同的生活条件，代表共同的生活条件，结局有三：一是两种结局有三：一是两种群个体间形成平衡；群个体间形成平衡；二是二是A取代取代B；三是二；三是二者在空间、食性、活者在空间、食性、活动时间上产生生态位动时间上产生生态位的分离的分离寄生寄生寄生种群寄生种群A得利，宿主得利，宿主种群种群B受害，寄生物一受害，寄生物一般比宿主小，如蛔虫般比宿主小，如蛔虫与人与人栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替特别提醒特别提醒(1)不能将竞争与种内斗争混淆，竞争只适不能将竞争与种内斗争混淆，竞争只适用于种间关系。用于种间关系。(2)不能将寄生与腐生混淆，寄生生物依

20、赖不能将寄生与腐生混淆，寄生生物依赖于某一宿主，其营养物质来源于活体生物；于某一宿主，其营养物质来源于活体生物；腐生生物不依赖于活体生物，其营养物质来腐生生物不依赖于活体生物，其营养物质来源于动物遗体、排泄物、植物残枝败叶或自源于动物遗体、排泄物、植物残枝败叶或自然环境中的有机物。然环境中的有机物。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(3)注意对捕食概念的理解，一定要体现出注意对捕食概念的理解，一定要体现出是两种生物之间的捕食活动，是两种生物之间的捕食活动，“同种或与非同种或与非生物生物”之间的摄食，都不是捕食关系。之间的摄食，都不是捕食关系。栏目栏目导引导引第三章生物群落

21、的演替第三章生物群落的演替 为研究人工生态系统中大草履虫和栉为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素毛虫间捕食关系的影响因素,设计两组实验：设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图见甲图)；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线量变化曲线(见乙图见乙图)。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替据实验判断，正确的是据实验判断，正确

22、的是(多选多选)()A沉渣对栉毛虫的种群数量变化有影响沉渣对栉毛虫的种群数量变化有影响B大草履虫以栉毛虫为食大草履虫以栉毛虫为食C培养液为上述生态系统提供能量培养液为上述生态系统提供能量D大草履虫的能量除用于自身代谢外，其大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫余部分流入栉毛虫栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【思路点拨思路点拨】该题考查生物种间关系，解该题考查生物种间关系，解答本题主要掌握以下几点关键：答本题主要掌握以下几点关键：理清实验操作。理清实验操作。分析甲、乙两图的曲线变化。分析甲、乙两图的曲线变化。明确生物种间关系。明确生物种间关系。栏目栏目导引导引

23、第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【解析解析】从甲图中可以看出，大草履虫被从甲图中可以看出，大草履虫被栉毛虫所捕食，在无隐蔽物的情况下，大草栉毛虫所捕食，在无隐蔽物的情况下，大草履虫被栉毛虫捕食干净，栉毛虫也因食物缺履虫被栉毛虫捕食干净，栉毛虫也因食物缺乏而死亡。从乙图中的曲线变化可以看出，乏而死亡。从乙图中的曲线变化可以看出，沉渣对栉毛虫的种群数量变化是致命的，大沉渣对栉毛虫的种群数量变化是致命的，大草履虫因有了隐蔽的场所，躲避栉毛虫的能草履虫因有了隐蔽的场所，躲避栉毛虫的能力增强，而栉毛虫因捕获不到足够的食物而力增强，而栉毛虫因捕获不到足够的食物而绝灭。该生态系统中的能量由培养液提供

24、，绝灭。该生态系统中的能量由培养液提供，栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替大草履虫体内能量的去向有三个：自身代谢大草履虫体内能量的去向有三个：自身代谢利用、被栉毛虫利用和被分解者利用。利用、被栉毛虫利用和被分解者利用。【答案答案】AC栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【探规寻律探规寻律】(1)种内斗争与竞争的区别种内斗争与竞争的区别简记为：简记为：“同斗争同斗争”，“异竞争异竞争”。“同斗争同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。内斗争，如公羚羊争夺配偶。“异竞争异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞：

25、不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。争，如水稻和稗草争夺阳光。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(2)捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定从最高点判断，一般情况下，捕食者数量从最高点判断，一般情况下，捕食者数量少，被捕食者数量多。少，被捕食者数量多。从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者,后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。先，捕食者变化在后。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替变式训练变式训练1下面几组图中

26、，能正确表示生存斗争、下面几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是种间斗争、种内斗争和竞争关系的是()栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替解析：选解析：选D。注意题干所提及的几种斗争的。注意题干所提及的几种斗争的范围，生存斗争不仅指生物与生物之间存在范围，生存斗争不仅指生物与生物之间存在斗争，还包括生物与无机环境之间的斗争，斗争，还包括生物与无机环境之间的斗争，它的范围最大。竞争是种间斗争的一种。它的范围最大。竞争是种间斗争的一种。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替生物群落的结构生物群落的结构1群落中的各个种群都具有一定的功能作群

27、落中的各个种群都具有一定的功能作用，它们相互依存、相互制约，从而使群落用，它们相互依存、相互制约，从而使群落形成一定的结构。形成一定的结构。2群落结构是指群落中各个不同种群分别群落结构是指群落中各个不同种群分别占据不同空间，包括垂直结构与水平结构。占据不同空间，包括垂直结构与水平结构。(1)群落的垂直结构：主要指群落的分层现群落的垂直结构：主要指群落的分层现象。象。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替植物的分层：植物的分层分布与光照强度植物的分层：植物的分层分布与光照强度有关。有关。如在生物群落中，植物由高到低依次分为：如在生物群落中，植物由高到低依次分为：乔木层、灌木层、

28、草本层、苔藓地衣层。乔木层、灌木层、草本层、苔藓地衣层。动物的分层：主要是由于群落的不同层次动物的分层：主要是由于群落的不同层次提供不同的食物；其次是与不同层次的微环提供不同的食物；其次是与不同层次的微环境有关。境有关。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(2)群落的水平结构：指群落中的各个种群在群落的水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。水平状态下的格局或片状分布。在水平方向上在水平方向上,由于光照强度、地形、湿度、由于光照强度、地形、湿度、人和动物的影响等因素，不同地段分布着不人和动物的影响等因素，不同地段分布着不同的生物种群。多数情况下群落内各个种

29、群同的生物种群。多数情况下群落内各个种群常常呈现局部范围内的片状分布。常常呈现局部范围内的片状分布。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替3生态位生态位(1)特点特点一般地说，生态位互相重叠的生物种群之一般地说，生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，如同一生活型的植物之间、食间竞争激烈，如同一生活型的植物之间、食性相同的动物之间的生态位完全重叠，竞争性相同的动物之间的生态位完全重叠，竞争尤为激烈。尤为激烈。生态位的多样性是群落结构相对稳定的基生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。础。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替群落结构的形成是自然选择的结果。群落

30、结构的形成是自然选择的结果。(2)意义：生态位的分化是群落垂直结构和意义：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。的能力。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替特别提醒特别提醒群落的垂直结构与水平结构都与环境中生态群落的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。生物在垂直方向上的位置配置关系有适应。生物在垂直方向上的位置配置关系有利于提高生物群落对自然资源的充

31、分利用。利于提高生物群落对自然资源的充分利用。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替 关于池塘生态系统的群落结构，以关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是下叙述不正确的是()A在垂直方向，鱼类具有明显的分层现象在垂直方向，鱼类具有明显的分层现象B鱼类在群落中垂直分布主要依赖于植物鱼类在群落中垂直分布主要依赖于植物C池塘中的动物群落没有水平结构池塘中的动物群落没有水平结构D在水平方向上，生物种类分布有差异在水平方向上，生物种类分布有差异栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【解析解析】池塘生态系统的群落结构，既有池塘生态系统的群落结构，既有水平结构，也

32、有垂直结构。水平方向上，如水平结构，也有垂直结构。水平方向上，如池塘中心与水边上植物分布有区别，从而导池塘中心与水边上植物分布有区别，从而导致动物也有水平结构。在垂直分布上也主要致动物也有水平结构。在垂直分布上也主要依赖于植物。依赖于植物。【答案答案】C栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替变式训练变式训练2下列关于种群、物种与群落的说法正确下列关于种群、物种与群落的说法正确的是的是()A某片竹林里的竹子长势整齐，可以说明某片竹林里的竹子长势整齐，可以说明这个群落在垂直结构上没有明显的分层现象这个群落在垂直结构上没有明显的分层现象B引起森林群落中植物和动物垂直分层现引起森林群

33、落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是阳光和食物象的主要因素分别是阳光和食物C种群增长不受种群密度的制约种群增长不受种群密度的制约D基因频率发生改变说明形成了新物种基因频率发生改变说明形成了新物种栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替解析：选解析：选B。森林中垂直方向上，群落具有。森林中垂直方向上，群落具有明显的分层现象。群落的结构是指各种生物明显的分层现象。群落的结构是指各种生物种群分别占据不同的空间，在竹林中，竹子种群分别占据不同的空间，在竹林中，竹子的底层有草本植物和少许的灌木，这就是群的底层有草本植物和少许的灌木，这就是群落的垂直结构。种群的增长随种群密度的不落的

34、垂直结构。种群的增长随种群密度的不同而不同。新物种形成的标志是生殖隔离的同而不同。新物种形成的标志是生殖隔离的形成而不是基因频率的改变。形成而不是基因频率的改变。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替对生态位的概念模糊不清对生态位的概念模糊不清【例题例题】下图为某一区域下图为某一区域M、N两个物种两个物种的资源利用曲线的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列。下列表述正确的是表述正确的是(多选多选)()栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替A曲线不重叠时，曲线不重叠时，M与

35、与N也可能存在竞争也可能存在竞争Bb越大，生物适应环境的能力越弱越大，生物适应环境的能力越弱Cdb时，时，M与与N的种间竞争激烈的种间竞争激烈DM、N将呈现将呈现“J”型增长型增长栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【解析解析】坐标图中的横坐标为摄取食物的坐标图中的横坐标为摄取食物的种类，两曲线不重叠时，仅表明种类，两曲线不重叠时，仅表明M、N的食的食物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存在竞争，如生存空间；在竞争，如生存空间；b越大，表示生物摄越大，表示生物摄食范围越广泛，适应环境的能力越强；食范围越广泛，适应环境的能力越强；db时，

36、表示时，表示M、N的食物重叠程度越大，物种的食物重叠程度越大，物种竞争越激烈；竞争越激烈；M、N均呈现均呈现“S”型增长。型增长。【答案答案】AC栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【纠错笔记纠错笔记】对生态位概念的理解对生态位概念的理解(1)生态位不只是具体的栖息地，它还说明生态位不只是具体的栖息地，它还说明这一物种在该群落中的营养地位，所需的物这一物种在该群落中的营养地位，所需的物理和生物条件，如温度、理和生物条件，如温度、pH、压力、压力(如在深如在深水中水中)等，以及这一物种在群落中处于什么等，以及这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。所以生态位远比栖息地地位和

37、起什么作用。所以生态位远比栖息地复杂。打一个比喻，栖息地不过是种群的复杂。打一个比喻，栖息地不过是种群的栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替“住址住址”，生态位才是种群赖以生存的，生态位才是种群赖以生存的“职职业业”。一个群落中各个不同物种在形态结构。一个群落中各个不同物种在形态结构和生活方式上都是不同的，因此它们各有自和生活方式上都是不同的，因此它们各有自己的不同的生态位。己的不同的生态位。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(2)群落中生态位相似的物种是要发生竞争群落中生态位相似的物种是要发生竞争夺取生态位的，生态位越近似的物种，竞争夺取生态位的，生

38、态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。激烈竞争的结果，越激烈，选择压力越强。激烈竞争的结果，可能使其中一个物种趋于绝灭。但是，这种可能使其中一个物种趋于绝灭。但是，这种现象是较少发生的，只有在外力现象是较少发生的，只有在外力(如人力如人力)介介入或新物种进入的情况下才可能发生。更多入或新物种进入的情况下才可能发生。更多的一种情况是，生态位相似的物种，通过自的一种情况是，生态位相似的物种，通过自然选择，生态位发生了分化，从而减少或排然选择，生态位发生了分化，从而减少或排栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替除了它们的竞争，使它们共存下来除了它们的竞争，使它们共存下来(如图

39、如图)。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替例如一个种群主要以例如一个种群主要以a为食，另一个种群主为食，另一个种群主要以要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的为食，它们所吃的食物有些是共同的(图中的图中的c)。自然选择对于以。自然选择对于以c为食物的个体为食物的个体有更大的压力，因而两个种群中以有更大的压力，因而两个种群中以c为食物为食物的个体就日趋没落。结果，两个种群的生态的个体就日趋没落。结果，两个种群的生态位发生了变化，各归各位，都生存下来。位发生了变化，各归各位，都生存下来。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替实验探究专项突破实验探究专项突破统

40、计土壤动物的物种丰富度统计土壤动物的物种丰富度【例题例题】某生物兴趣小组准备对所处地区某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答：行研究。假定你是其中的一员，请回答：(1)提出你们小组要探究的问题：提出你们小组要探究的问题：_。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(2)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开器上方通常要放置并打开4060 W的电灯的电灯,这样做的目的是这样做的目的是_。采集到的小动物可以放入采集到的小动物可以放入

41、_溶液中保溶液中保存。存。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替(3)在观察和分类的基础上，若要对两类土在观察和分类的基础上，若要对两类土壤中的小动物进行统计和分析，请你设计一壤中的小动物进行统计和分析，请你设计一个数据统计表。个数据统计表。(4)除了进行上述问题的探究外，你还可以除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物类群丰富度从另外的角度进行土壤中小动物类群丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：的调查，请你再提出一个要探究的问题：_。栏目栏目导引导引第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替【解析解析】本题考查土壤动物物种丰富度的本题考查土壤动物物种丰富度的探究。探究的问题为实验目的，即所处地区探究。探究的问题为实验目的，即所处地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查研究研究,首先要明确土壤动物的分类和习性首先要明确土壤