通过激素的调节课件新人教必修学习教案

1、会计学1通过激素通过激素(j s)的调节课件新人教必修的调节课件新人教必修第一页，共61页。合成合成(hchng)糖元糖元氧化氧化(ynghu)分解分解转变成脂肪转变成脂肪(zhfng)、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转变非糖物质转变 为为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高主要主要80120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定机体通过什么途径来调节血糖的稳定? ?来源来源去路去路第2页/共61页第二页，共61页。 科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺立即分泌

2、胰液并送到小肠，进行入小肠时，胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行(jnxng)消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢腺是怎样得到的呢? 一、激素调节一、激素调节(tioji)(tioji)的发现的发现( (促胰液促胰液素的发现素的发现) ) 在在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经(shnjng)系统调节的。系统调节的。 对对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经世纪的学术界普遍认为

3、，胃酸刺激小肠的神经(shnjng)，神经，神经(shnjng)将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第3页/共61页第三页，共61页。第4页/共61页第四页，共61页。切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经神经(shnjng)(shnjng)，只，只留下血管留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠狗的上段小肠(xiochng)(xiochng)肠腔肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注注入入这是由于小肠上微小的这是由于小肠上微小的神经难以剔除神经难以剔除

4、干净的缘干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。故，所以是一个十分顽固的神经反射。 结结果果注注入入注注入入结果结果结结果果第5页/共61页第五页，共61页。贝利斯（贝利斯（18601924）斯他林（斯他林（18661927）第6页/共61页第六页，共61页。如果要如果要证明证明(zhngmng)斯他林斯他林和贝利和贝利斯的观斯的观点，点，应该如应该如何设计何设计实验？实验？第7页/共61页第七页，共61页。实验过程实验过程(guchng)(guchng)： 小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子实验结果：促进胰腺实验结果：促进胰腺(yxin)(yxin)分泌分泌胰液胰液 实验结论

5、：实验结论： 胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果化学调节的结果 提取液提取液狗静脉狗静脉 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？计怎样的实验来排除？注注射射磨碎磨碎? ?第8页/共61页第八页，共61页。促胰液素的发现促胰液素的发现(fxin)，能给你以什么样的启迪，能给你以什么样的启迪?1.“1.“机遇机遇(jy)(jy)只偏爱那种有准备的头脑只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的

6、机会？的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等验设计等2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？哪些内容？发现了促胰液素发现了促胰液素发现了发现了激素调节激素调节第9页/共61页第九页，共61页。 体液调节体液调节(tioji)是指某些化学物质（如激素、二是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节所进行的调节(tioji)。 体液调节体液调节(tioji)中激素调节中激素调节(tioji)最为重最为重要。由内分泌器官（或细胞

7、）分泌的化学物要。由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节质进行调节(tioji)，这就是激素调节，这就是激素调节(tioji)。第10页/共61页第十页，共61页。下丘脑下丘脑促促 激素激素(j s) 垂垂 体体促促 激素激素(j s)释放释放激素激素(j s)下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽(shni(shni) 腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体 激素激素第11页/共61页第十一页，共61页。分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等

8、素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激分泌甲状腺激素等素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等第12页/共61页第十二页，共61页。几种几种(j zhn)高等动物激素高等动物激素和作用和作用名称名称生理机能生理机能体内来源体内来源生长激素生长激素促进生长，影响动物和人体内的促进生长，影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢糖类、脂肪和蛋白质代谢垂体垂体甲状腺激素甲状腺激素促进代谢和生长发育，加速体内促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统物质的氧化分解，提高神经系统兴奋性兴奋性甲状腺甲

9、状腺胰岛素胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分促进血糖合成糖元，加速血糖分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度降低血糖浓度胰岛胰岛性性激激素素雄性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征及的形成，激发和维持第二性征及性周期性周期主要是睾丸主要是睾丸雌性激素雌性激素主要是卵巢主要是卵巢孕激素孕激素促进子宫和乳腺的发育促进子宫和乳腺的发育卵巢卵巢激素分泌失调会引起激素分泌失调会引起(ynq)怎样的结果呢？怎样的结果呢？第13页/共61页第十三页，共61页。可以可以(ky)口服的激素是？口服的激素是？第14页/共

10、61页第十四页，共61页。三、激素三、激素(j s)调节的实例调节的实例兔数量兔数量(shling)增加增加兔数量兔数量(shling)下降下降植物增加植物增加植物减少植物减少吃大量植物吃大量植物饥饿死亡饥饿死亡 吃少量植物吃少量植物兔食物增加兔食物增加生态系统生态系统反馈调节反馈调节使其结构功能上达到动态平衡使其结构功能上达到动态平衡实例一实例一: :兔与植物兔与植物第15页/共61页第十五页，共61页。B细胞细胞(xbo) 分分泌胰岛素泌胰岛素A细胞细胞(xbo)分泌分泌 胰高血胰高血糖素糖素实例二、血糖平衡实例二、血糖平衡(pnghng)(pnghng)的调节的调节第16页/共61页第十

11、六页，共61页。血糖血糖(xutng)升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素血糖的激素(j s)调节调节示意图示意图胰岛胰岛A细细胞胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.1.促进血糖进入组织细胞，氧化促进血糖进入组织细胞，氧化分解，并合成糖元、转变成脂肪分解，并合成糖元、转变成脂肪2.2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果： 既既增加增加血糖的去路，又血糖的去路，又减少减少血糖来源，从而使血糖来源，从而使血糖含量降低血糖含量降低第17页/共61页第十七页，共61页。下丘脑某下丘脑某一区域一区域

12、(qy)血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌(fnm)增多增多胰岛胰岛 B B细胞细胞(xbo(xbo) )胰岛素胰岛素 分泌增多分泌增多胰岛胰岛 A A 细 胞细 胞血血 糖糖 降降 低低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作协同作用用 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域第18页/共61页第十八页，共61页。血糖血糖(xutng)的调节是的调节是:神经神经体液调体液调节节激素的拮抗激素的拮抗(ji kn)(ji kn)作用作用: :指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用激素的协同作用：激素

13、的协同作用： 不同激素对于同一不同激素对于同一(tngy)(tngy)生理效应都生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果发挥作用，从而达到增强效应的结果血糖调节方式是负反馈调节，如何体现？血糖调节方式是负反馈调节，如何体现？第19页/共61页第十九页，共61页。下丘脑下丘脑某一区某一区域域(qy)血血 糖糖 升升 高高胰岛胰岛 B B 细 胞细 胞(xb(xbo)o)胰岛素胰岛素 分泌分泌(fnm)增增多多血血 糖糖 降降 低低+胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛 A A 细 胞细 胞+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+拮抗作拮抗作用用协同作协同作用用

14、 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域第20页/共61页第二十页，共61页。下丘脑下丘脑某一区某一区域域(qy)血血 糖糖 升升 高高胰岛胰岛 B B细胞细胞(xbo(xbo) )胰岛素胰岛素 分分泌泌(fnm)增多增多血血 糖糖 降降 低低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+ 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌第21页/共61页第二十一页，共61页。第22页/共61页第二十二页，共61页。血糖平衡血糖平衡(pnghng)的的意义意义血糖的来源血糖的来源(liyun)和去路不能保持动态平衡，

15、和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。血糖含量就不能维持相对稳定。（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 （2）血）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。 第23页/共61页第二十三页，共61页。 当你站在寒当你站在寒风中瑟瑟发抖风中瑟瑟发抖时，你的机体时，你的机体为了抵御寒冷为了抵御寒冷作了哪些反应作了哪些反应？这些反应是？这些反应是通过怎样的调通过

16、怎样的调节节(tioji)(tioji)机制实现的？机制实现的？ 实例三：甲状腺激素分泌的分级(fn j)调节第24页/共61页第二十四页，共61页。寒冷寒冷(hnlng)、过度紧张等过度紧张等刺激刺激促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)（TRH）促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体正反馈正反馈? ?过多时过多时第25页/共61页第二十五页，共61页。四、激素调节四、激素调节(tioji)的特

17、点的特点第26页/共61页第二十六页，共61页。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理靶细胞原有的生理(shngl)活动发生变化。活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素是调节生命活动的信息分子。第27页/共61页第二十七页，共61页。胰高血糖素胰高血糖素大脑皮层大脑皮层(dno-(dno-pcng) pcng) 下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺性腺性腺(xngxin)肾上腺肾上腺胰岛胰岛生长激素生长激素(shn chn (shn chn j s)j s)

18、协同作用协同作用胰岛素胰岛素拮抗作用拮抗作用反馈调节反馈调节课堂小课堂小结结甲状腺激素甲状腺激素第28页/共61页第二十八页，共61页。P29练习练习(linx) 2抗利尿激抗利尿激素分泌量素分泌量集合管对水集合管对水的通透性的通透性重吸收重吸收水量水量排尿量排尿量饮水多饮水多少少降低降低减少减少增加增加缺水缺水多多提高提高增加增加减少减少激素激素(j s)的分泌主要是由机体内外环境的变的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素化引起的。机体通过分泌相应激素(j s)来调来调节生理活动，从而适应环境的变化。节生理活动，从而适应环境的变化。第29页/共61页第二十九页，共61页

19、。拓展题拓展题1 1胰岛素是由胰岛素是由5151个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成胞核内，基因完成转录，形成mRNAmRNA，mRNAmRNA被转送到被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合

20、成多肽链（细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后成为胰岛素原；然后(rnhu)(rnhu)胰岛素原被运到高尔胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。第30页/共61页第三十页，共61页。 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同

21、时口服葡萄糖，服用量按每人每葡萄糖，服用量按每人每1 1千克体重千克体重1 1克计算克计算(j (j sun)sun)。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。血液中的胰岛素浓度。（1 1）两人血糖浓度变化）两人血糖浓度变化如图，其中表示如图，其中表示(biosh)(biosh)糖尿病患者的糖尿病患者的曲线是曲线是_。（2 2）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液(xuy)(xuy)中胰岛素浓度变化的是中胰岛素浓度变化的是_B第31页/共61页第三十一页，共61页。B.新陈代谢增强，促甲状腺激素

22、含新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少量减少(jinsho)C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加量增加D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少量减少(jinsho)第32页/共61页第三十二页，共61页。第33页/共61页第三十三页，共61页。现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然(zrn)(zrn)的清水、同龄且发育状态相同的小的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪蝌蚪6060只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性

23、的甲状腺激素放在物活性的甲状腺激素放在5050的温水中处的温水中处理理10min10min。根据这些现有的条件，请你设计。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。，是否还有生物活性。 (1)(1)实验方案实验方案(fng n)(fng n)的设计的设计 第一步取玻璃缸第一步取玻璃缸3 3只，分别标记为甲、乙、丙；只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步，第二步， 分别加入等量分别加入等量(dn lin)(dn lin)的清水的清水和和2020只蝌蚪；只蝌蚪；第34页/共61页第三十四页，共61页。第三步，如果甲缸每天饲喂

24、饲料，丙缸每天饲喂用第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物具有生物(shngw)活性的甲状腺激素相拌的饲料活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了速，说明了 ；若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说

25、明若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。 第35页/共61页第三十五页，共61页。每天饲喂每天饲喂(s wi)用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水的温水(wn shu)处理后，对其生物活性没有影响处理后，对其生物活性没有影响甲状腺激素经过甲状腺激素经过5050的温水处理后，完全的温水处理后，完全(wnqun)(wnqun)丧失了生物活性丧失了生物活性甲状腺激素经过甲状腺激素经过5050的温水处理后，使生物活的温水处理后，使生物活性有所降低

26、性有所降低（3 3）起对照作用）起对照作用第三步第三步（2）第36页/共61页第三十六页，共61页。第37页/共61页第三十七页，共61页。5L。(1)(1)根据材料计算，如果根据材料计算，如果(rgu)(rgu)仅靠血液中的葡萄糖仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？，运动员能跑多长时间？(2)(2)长跑时消耗长跑时消耗(xioho)(xioho)了大量的葡萄了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？会大幅下降吗？第38页/共61页第三十八页，共61页。（1 1）如果仅靠血液）如果仅靠血液(xuy)(xuy)中的葡萄糖，马拉中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑松运动员只能

27、跑50.8603000.8min1 min左右左右(zuyu)（0.81.2 min）P25P25思考思考(sko)(sko)与讨论与讨论1 1马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在，但它的含量仍然稳定在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？以通过哪些途径得到补充？第39页/共61页第三十九页，共61页。血糖血糖(xutng)0.81.2g/L食物中的食物中的糖类糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖可以通过三条血糖可以通过三条(sn tio)途

28、径得到补充：途径得到补充：CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、 肝糖原分解为葡萄糖、肝糖原分解为葡萄糖、 一些非糖物质一些非糖物质(wzh)转化为葡萄糖。转化为葡萄糖。去向去向来源来源1.6g/L糖糖 尿尿第40页/共61页第四十页，共61页。 P25思考与讨论思考与讨论2:饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量正常人的血糖含量(hnling)只有短暂的升只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？高，

29、很快就恢复正常，这是为什么？ 这是因为这些被吸收这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解还有一些被氧化分解了，所以血糖了，所以血糖(xutng)含量很快恢含量很快恢复正常。复正常。第41页/共61页第四十一页，共61页。促胰液素是人们发现的第一种激素。促胰液素是人们发现的第一种激素。 此后此后，科学家又陆续发现了许多种激素，弄清了这，科学家又陆续发现了许多种激素，弄清了这些激素的来源和作用。些激素的来源和作用。你还记得你还记得(j de)初中学习过的几种激

30、素吗初中学习过的几种激素吗?这些这些激素分别是由什么器官分泌的激素分别是由什么器官分泌的?有什么作用有什么作用?第42页/共61页第四十二页，共61页。甲状腺甲状腺垂体垂体(chut)肾上腺肾上腺胰岛胰岛性腺性腺(xngxin)睾丸睾丸(o wn)卵巢卵巢胸腺胸腺下丘下丘脑脑第43页/共61页第四十三页，共61页。CO2CO2含量含量(hnling)(hnling)升高升高呼吸呼吸(hx)(hx)中中枢枢刺激刺激(cj)呼吸加深加快呼吸加深加快肺通气量增大肺通气量增大 加快清除加快清除COCO2 2 COCO2 2含量降低含量降低化学感受器化学感受器COCO2 2的调节的调节血细胞给严重缺氧的

31、病人输氧时，给严重缺氧的病人输氧时， 要在纯氧中混入要在纯氧中混入5%的的CO2?第44页/共61页第四十四页，共61页。没有导管，分泌物直接(zhji)进入腺体内的毛细血管里。分泌物通过导管分泌物通过导管(dogun)排出。排出。如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导导管管(dogun)血血管管外分泌腺外分泌腺:第45页/共61页第四十五页，共61页。腮腺腮腺肝肝胰胰胃腺胃腺肠腺肠腺性腺性腺胰岛胰岛甲状腺甲状腺垂体垂体肾上腺肾上腺胸腺胸腺下丘脑下丘脑第46页/共61页第四十六页，共61页。身高98厘米 年龄(ninlng)85岁的毛大爷 湖南湖南1515岁女孩岁女

32、孩(n hi)(n hi)身高身高2.082.08米米 猜一猜：下列症状分别是由什么激素分泌失猜一猜：下列症状分别是由什么激素分泌失调调(shtio)引起的？引起的？第47页/共61页第四十七页，共61页。1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起生长激素分泌异常引起(ynq)的的病变病变人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌泌(fnm)不足则患侏儒症不足则患侏儒症。 人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌泌(fnm)过多则患巨人症过多则患巨人症。 人在成年时生长激素分人在成年时生长激素分泌泌(fnm)过多则患肢端肥过

33、多则患肢端肥大症。大症。第48页/共61页第四十八页，共61页。分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动快、情绪激动(jdng)、有颤有颤 抖等症状，表现为甲抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出，亢。另眼球凸出， 称凸眼症。称凸眼症。甲状腺激素分泌异常甲状腺激素分泌异常(ychng)引引起的病变起的病变第49页/共61页第四十九页，共61页。分泌不足分泌不足(bz)时时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影

34、响。发生在幼年表 现为呆小症。现为呆小症。食物食物(shw)中缺碘，易患大脖中缺碘，易患大脖子病子病甲状腺激素分泌异常引起甲状腺激素分泌异常引起(ynq)的病变的病变第50页/共61页第五十页，共61页。正反馈：正反馈：促进促进激素的分泌激素的分泌负反馈：负反馈：抑制抑制激素的分泌激素的分泌正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动 负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动原来生命活动第51页/共61页第五十一页，共61页。正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直

35、至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎乎(s h)(s h)远大于正反馈，一是因为它在生理活远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在以体温为例，人的正常体温在37 37 左右，过高左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一

36、旦这种反馈失常，体温的急使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。日常生活中用到的电全身的各项机能出现故障。日常生活中用到的电冰箱、空调等调温系统都是根据负反馈原理来设冰箱、空调等调温系统都是根据负反馈原理来设计的。计的。第52页/共61页第五十二页，共61页。生长激素生长激素(shn chn j s)和甲状腺激和甲状腺激素的协同作用素的协同作用幼年期生长激素分泌不足幼年期生长激素分泌不足 幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌正常 侏儒症侏儒症幼年期甲状腺激素分泌不足幼年期甲状腺

37、激素分泌不足 幼年期生长激素分泌正常幼年期生长激素分泌正常 呆小症呆小症幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌正常 幼年期生长激素分泌正常幼年期生长激素分泌正常 正常正常(zhngc(zhngchng)hng)第53页/共61页第五十三页，共61页。高血糖一定高血糖一定(ydng)(ydng)会出现糖尿吗？会出现糖尿吗？如果如果(rgu)某人持续出现糖尿，是否就某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？能肯定他患了糖尿病？不一定不一定(ydng)(ydng)，正常人只有血糖浓度超过肾糖，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿

38、。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?思考思考:第54页/共61页第五十四页，共61页。糖尿病的糖尿病的“三多一少三多一少”：（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感

39、觉饥饿而细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL时，时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、多尿造成多尿、多尿造成(zo chn)(zo chn)体内缺水，体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。 （3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。消瘦，体重减轻等。 第55页/共61页