吴琼第9课公开课教案

1、科目：政治 班级：高三（21） 授课教师： 吴琼 第 6 周 4节 10月 8 日【课题】文化创新【教学内容分析】1教学内容在教材中的地位：本课历年高考的重点所在2教材的编写思路：围绕资源配置展开，原因、方式、市场配置资源的优缺点，宏观调控，3. 教材处理：改变教材顺序，将市场主义市场经济及市场秩序放到最后，以问题带动学生自主学习与归纳知识，提高分析能力【教学对象分析】1. 学生的兴趣：分析国家当前宏观调控的措施，对比与过去的不同，及其所带来的影响学生的知识基础：有一定基础，强化记忆与运用2. 学生的认识特点：学生感性认识较强，理性认识还不够【教学目标】1知识与技能：（1）资源配置的原因、方式

2、（2）市场经济的含义，及市场配置资源的方式（3）市场的优点与不足（4）宏观调控2过程与方法：（1）结合热点时事，提升知识的运用能力3情感态度与价值观：（1）通过学习加强对国家相关政策变化的理解与支持【教学重点】1市场配置资源的优缺点2国家的宏观调控 【教学难点】1宏观调控的手段【教学策略设计(教学模式)】以“第一口奶“事件及进展开教学【教学用具】电教平台【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【导入新课】播放视频：1、以热点问题“第一口奶“事件及进展导入新课。问：为何出现此类现象？-利益驱动市场调节资源配置虽快速、灵活、准确，但仍需健全的法律法规、监管到位，才能充分发挥市场的

3、作用，合理有效地配置资源。一起进入新课复习 （二）思考问题： 1.为什么资源需要配置？ 资源配置要实现什么样的目标？2.资源配置的基本手段有哪些？3.市场经济为什么叫“市场”经济？4.市场经济中，资源是如何实现配置的？5.哪些资源可以通过市场来配置？（三）知识讲授：考点一：市场配置资源*1. 配置资源的原因与目标：（1）资源有限需求无限；（2）合理、优化配置资源*2.资源配置的两种基本手段：¡ 计划-有形手¡ 市场-无形手*3.市场经济的含义:市场在资源配置中起基础性作用的经济*4.市场配置资源的方式:(如何配置资源?) 价格、供求、竞争三大机制 *5.市场配置资源的优点:

4、（通过练习总结）探究：国家利用市场机制调节居民用电和电力供应的意义（巩固提高）国家懂得利用市场机制，如今我们的普通老百姓也略知一二，但似乎却事与愿违 ：资料展示：“×贱伤农”农民无奈微博求助，反映了什么经济现象（承上启下）*6.市场调节的局限性(不足): 市场调节不是万能的。（不能做）表现在： 市场解决不了公共物品的供给问题。 -（市场不能调节） 危险品、麻醉品等不能让市场来调节。 -（不能让市场调节） 市场调节存在着固有的弊端。（做不好）（合作学习，突破重难点）表现在： 自发性 盲目性 滞后性 （回归资料）：×贱伤农”农民无奈微博求助，避免农产品暴涨暴跌怪圈？-考点二：宏观调控（这部分视时间而定，灵活处理）*1.宏观调控的原因： (1)为了弥补市场调节的不足（），促进社会主义市场经济的正常发展的需要。 (2)是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控的作用。* 2.宏观调控的含义：* 3.宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（学生合作学习）：回顾课本及平时渗及宏观调控之处 热点搜索：分析对策，理解宏观调控的手段。（四）知识构建：（五）练习：（略）引导学生，做好导演的工作！1. 自主合作学习探究为何要配置资源及其目标。2反映市场有何不足3、如何防止此类现象的发生利用一个视频