初中〈口技〉第二课时PPT

1、林林嗣嗣环环第二课时第二课时三水中学附属初中梁敏容三水中学附属初中梁敏容口技口技重点词语：这个时候只但闻屏障中抚尺一下：当是时：不能名其一处也：中间力拉崩倒之声：温故知新夹杂说出宾客意宾客意少少舒：舒：虽虽人有百手：人有百手：几欲先几欲先走走：两两股股战战：战战：大腿跑即使稍微一词多义：副词，极了名词，手指头指以为妙绝群响毕绝动词，指出绝动词，消失手有百指不能指其一端古今异义听即使虽古今 虽然闻用鼻子嗅古今 股古今大腿屁股翻译语句翻译语句1、京中有善口技者，会宾客大宴。、京中有善口技者，会宾客大宴。 2、满座寂然，无敢哗者。、满座寂然，无敢哗者。3、中间力拉崩到之声、中间力拉崩到之声 。 4、

2、凡所应有，无所不有。、凡所应有，无所不有。5、两股战战，几欲先走。、两股战战，几欲先走。、学习文中正面描写与侧面描写相结合的手法。学习目标、用生动的语言描述口技人所展示的三个场面。 三个场面1 1、一家人深夜惊醒的情况及、一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。宾客默叹。（梦中惊醒） 2 2、这家人从醒到又睡的情况及宾、这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。客情绪的变化。（渐入梦乡）渐入梦乡）3 3、失火、救火的经过和宾客、失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。惊慌欲跑的神态动作。 （失火救火）（失火救火）用自己的语言秀场景！用自己的语言秀场景！ 三个场面1 1、一家人深夜惊醒的情况及、一家人深

3、夜惊醒的情况及宾客默叹。宾客默叹。2 2、这家人从醒到又睡的情况及宾、这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。客情绪的变化。3 3、失火、救火的经过和宾客、失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。惊慌欲跑的神态动作。 口技表演学生表演 当我们观看一场表演时，如何知当我们观看一场表演时，如何知道它非常的精彩？道它非常的精彩？表演者：表演者：表演的内容、表演的内容、水平水平表演的道具表演的道具观众的反应：观众的反应：看表演的观众看表演的观众正面描写与侧面描写：正面描写与侧面描写：例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中一片辉煌的

4、淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。垂下，不见其发端，也不见其终极。1、正面描写：直接对表现对象进行描写。2、侧面描写：通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来表现对象。例如：我不由得停住了脚步。请运用所学的有关知识，找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。梦中惊醒， 渐入梦乡，火起群乱。正面描写（直接描写）： 艺人表演的三个场面 作用：直接地表现艺人的高超作用：直接地表现艺人的高超技艺。技艺。作用：衬托口技表演者技艺高超。作用：衬托口技表演者技艺高超。侧面描写（间接描写）：1、开头结尾部分对表演道具的交待、开头结尾部分对表演道具的交待。2、表

5、演过程中观众神情举止的反应。、表演过程中观众神情举止的反应。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”伸颈，侧目，微笑，默叹；伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1、花里带着甜味，闭了眼，树花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 。 感受侧面呈现的美感受侧面呈现的美日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自

6、名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头。少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐看罗敷。来归相怒怨，但坐看罗敷。2、陌上桑（节选）、陌上桑（节选） 感受侧面呈现的美感受侧面呈现的美静、水之清 小试牛刀：运用正侧面描写的手法反运用正侧面描写的手法反映事物的特点。映事物的特点。天气之冷(热)、风之大、请谈谈你的收获我在我在口技口技这篇文章中学到这篇文章中学到（了解）了（了解）了 （内容、写法等）。课后巩固:1、熟读课文，识记注释。、熟读课文，识记注释。2、完成第三单元的测试卷。、完成第三单元的测试卷。你秀我也秀 模仿模仿口技口技说一段场景片段说一段场景片段 要求：要求： 运用正面和侧面描写相结合的方法。运用正面和侧面描写相结合的方法。 可