鲁教版八年级上册第二单元+学会交往天地宽第3课32+交往伴一生一生在交往说课课件

1、教材与教材与学情学情 教材地位教材地位教学重难点教学重难点教学目标教学目标学情分析学情分析教材地位教材地位 山东人民出版山东人民出版社社思想品德思想品德八年级八年级 上册上册第三课 在交往中完善自我交往伴一生交往伴一生 一生在交往一生在交往我们的朋友遍天下第二单元第二单元 学会交往天地宽学会交往天地宽教材与教材与学情学情 教材地位教材地位教学重难点教学重难点教学目标教学目标学情分析学情分析 学情分析学情分析 青少年时期是生理和心理发青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，流，渴望

2、建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。交往对自己身心健康的重要性。1.教材教材与学情与学情 教材地位教材地位教学重难点教学重难点教学目标教学目标学情分析学情分析教学目标教学目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感态度价值观情感态度价值观 发展观察发展观察、感受、体验、感受、体验、参与社会公、参与社会公共生活的能力共生活的能力，初步培养交，初步培养交往与沟通的能往与沟通的能力。力。 认识人生活认识人生活在社会中必须在社会中必须

3、与他人交往，与他人交往，理解交往的必理解交往的必要性和重要性要性和重要性。 结合生活中结合生活中自己的亲身感自己的亲身感受，初步体会受，初步体会交往对身心健交往对身心健康发展的重要康发展的重要性，激发学生性，激发学生交交往的积极性往的积极性教材与教材与学情学情 教材地位教材地位教学重难点教学重难点教学目标教学目标学情分析学情分析教学重难点教学重难点 “在交往中完善在交往中完善自我自我”即交往的重即交往的重要性，既是本课的要性，既是本课的教学重点也是本课教学重点也是本课的难点。的难点。方法方法教法教法学法学法课前预习法课前预习法讨论法讨论法情景教学法情景教学法 活动探究法活动探究法课前预习课前预

4、习课堂讨论课堂讨论情感体验情感体验活动探究活动探究教学过程教学过程1.1.创设情境创设情境 导入课题导入课题2.2.自主探究自主探究 感悟交往感悟交往3.3.深入生活深入生活谨慎交往谨慎交往4.4.总结升华总结升华收获交往收获交往 5.5.课后作业课后作业6.6.板书设计板书设计 两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行（背景音乐：索前行（背景音乐：永远是朋友永远是朋友） 想一想：想一想：（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感

5、受？（2）当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？一一 、人生离不开交往、人生离不开交往人生离不开交往人生离不开交往？问题：问题：谈谈你对两幅图片的认识？ 某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了出门。时间到了19891989年，人们发现了这一情况，这时年，人们发现了这一情况，这时大女儿已经大女儿已经1919岁，二女儿岁，二女儿1515岁，小儿子岁，小儿子1111岁，可他们岁，可他们的智力却分别只相当于的智力却分别只相当于5 5岁、岁、3 3

6、岁、岁、1 1岁儿童的水平。岁儿童的水平。可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！ 议一议议一议：一个人如果离开社会的交往，最终会变成什么样子？ 从横向来看，每个人都需要交往。从横向来看，每个人都需要交往。 在交往中，才能更好地认识和发展自我；在交往中，才能更好地认识和发展自我； 在交往中，才能体验人生各种感受；在交往中，才能体验人生各种感受； 在交往中，才能满足心理需要，适应社会在交往中，才能满足心理需要，适应社会 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期，交往青少年时期是生理心理

7、变化的时期，交往尤为重要尤为重要一一 、人生离不开交往（必要性）、人生离不开交往（必要性）说一说：说一说： 1 在生活中，自己经常与哪些人交往？_ 2 自己现在有多少知心朋友？_ 3 他人给过自己哪些帮助？_ 4 自己给他人提供过什么帮助？_二、在交往中完善自我二、在交往中完善自我说一说说一说：上面两幅图中你喜欢哪边的情景？为什么喜欢？图中人物分别会是什么样的心情？（1）通过交往，能够实现心灵）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快沟通，保持心情愉快 。 雁南是个娇弱的女孩雁南是个娇弱的女孩, ,特别喜欢折纸。她一有空闲就特别喜欢折纸。她一有空闲就不停地千纸鹤、幸运星不停地千纸鹤、幸运星,

8、,课桌里总有用不尽的彩纸。但这课桌里总有用不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感个心灵手巧的女孩却生性敏感, ,不愿主动与人交往。班里不愿主动与人交往。班里的调皮鬼称她是的调皮鬼称她是“羞答答的玫瑰羞答答的玫瑰”。 元旦联欢会快到了元旦联欢会快到了, ,今年的联欢会增加了一个新节目今年的联欢会增加了一个新节目, ,就是每个学习小组都要出一份新作品。雁南所在的三组决就是每个学习小组都要出一份新作品。雁南所在的三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此长。从此, ,一有空闲一有空闲, ,她的座位旁就围满了好学的组员她的座位

9、旁就围满了好学的组员, ,她她也不再像含羞草一样默默无闻也不再像含羞草一样默默无闻, ,而是热心地给大家讲解折而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下叠要领。在大家的共同努力下, ,门帘很快就做好了门帘很快就做好了, ,并在联并在联欢会上得到了老师和同学的一致好评欢会上得到了老师和同学的一致好评, ,也让其他班级的师也让其他班级的师生羡慕不已。雁南变了生羡慕不已。雁南变了, ,正如她的组长所说正如她的组长所说:“:“我们最大的我们最大的成功不是这幅门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。成功不是这幅门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。思考：思考：1、雁南的变化得益于什么？、雁南的变化得益于

10、什么？ 2、雁南在元旦联欢活动中获得了什么？、雁南在元旦联欢活动中获得了什么？ （2）通过交往，可以结交新）通过交往，可以结交新朋友，不断完善自已朋友，不断完善自已 。 名言名语：名言名语： 如果你有一个苹果，我有一个苹果如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。两种思想。 萧伯纳萧伯纳 实话实说实话实说 1.同桌生病拉下了功课，我会：同桌生病拉下了功课，我会： 2.有同学向

11、自己请教学习上的疑难问题，有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：我会： 3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：会： 4.公交车上看到有老人上车，我会：公交车上看到有老人上车，我会：（3）交往中朋友会帮助我们战）交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。胜困难和挫折。二、在交往中完善自我（重要性）二、在交往中完善自我（重要性）（1 1）通过交往）通过交往, ,实现心灵沟通实现心灵沟通, ,保持心情愉快保持心情愉快. .（2 2）通过交往）通过交往, ,结交新朋友结交新朋友, ,不断完善自我不断完善自我. .（3 3）交往中）交往中, ,朋友会朋友会帮我们战胜困难和挫折帮

12、我们战胜困难和挫折. . 小丽是网络爱好者，经常在网上聊天、玩小丽是网络爱好者，经常在网上聊天、玩游戏、看新闻、查资料等，也因此结交了不游戏、看新闻、查资料等，也因此结交了不少网友。以下是她的三位网友：少网友。以下是她的三位网友： 甲：经常缠小丽玩游戏，不让她下线。甲：经常缠小丽玩游戏，不让她下线。 乙：经常给小丽推荐暴力游戏，让她很为乙：经常给小丽推荐暴力游戏，让她很为难。难。 丙：经常和小丽讨论问题，帮助她解答学丙：经常和小丽讨论问题，帮助她解答学习和生活中的疑惑。习和生活中的疑惑。讨论：如果你是小丽，你会选择和谁交朋友，讨论：如果你是小丽，你会选择和谁交朋友，为什么？是不是所有的人都可以交往？为什么？是不是所有的人都可以交往？正直、诚实、知识渊博。 -益友直言不讳地指出对方的错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。 -诤友品行不正，表里不一没有真才实学。 -损友 交往很重要，但交往也要谨慎交往很重要，但交往也要谨慎 要善交益友，乐交诤友，