语文课件：1童年的朋友(苏教版七年级下)

1、第一单元 1 童年的朋友1 1学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。感受文学作品的写作特色。2 2理解外祖母对高尔基的深远影响，激发我们对家人的爱理解外祖母对高尔基的深远影响，激发我们对家人的爱心。心。 高尔基，苏联作家。高尔基，苏联作家。18921892年开始年开始发表作品。其中剧本小市民、散发表作品。其中剧本小市民、散文鹰之歌、海燕等作品引起文鹰之歌、海燕等作品引起了巨大反响。后因参加革命工作几次了巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。被捕。19061906年发表长篇小说母亲，年发表长篇小说母亲，被视为第一部社

2、会主义现实主义作品。被视为第一部社会主义现实主义作品。19341934年当选为苏联作家协会主席。还年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲童年、在人写有自传体三部曲童年、在人间、我的大学。间、我的大学。 高尔基高尔基5 5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年时代，曾是织花边女工的外祖母是他最亲吵斗殴中。在高尔基的童年时代，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐

3、在炕炉沿上，望着被小洋近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：如高尔基后来回忆的：“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 non nonppznznliliz zhuz zh

4、uzhuzhuzhuzhujiji一、读一读一、读一读咕哝咕哝 噗噗 绺绺 脸脸颊颊 皱皱纹纹 绉绉纱纱 诅咒诅咒 鬃鬃二、记一记二、记一记诅诅 咒：咒： 五光十色：五光十色： 稀稀 疏疏 ： 丰丰 润：润： 敏敏 捷：捷： 明明 朗：朗： 原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。 形容色彩鲜艳，样式繁多。形容色彩鲜艳，样式繁多。 （物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 丰茂滋润。丰茂滋润。 （动作等）迅速而灵敏。（动作等）迅速而灵敏。 光线充足（多指室外）；明显清晰；光明磊光线充足（多指室外）；明显清晰；光明磊

5、落，开朗爽快。落，开朗爽快。 文章以外祖母对我的爱为线索，可以分两个部分，朗读文章以外祖母对我的爱为线索，可以分两个部分，朗读课文，理清文章思路。课文，理清文章思路。第一部分第一部分( (第第1 16 6段段) )，写外祖母对我无微不至的关爱。，写外祖母对我无微不至的关爱。第一层第一层( (第第1 1段段) )，着重描摹外祖母的长发，揭示慈祥、可爱，着重描摹外祖母的长发，揭示慈祥、可爱的性格特征。的性格特征。第二层第二层( (第第2 25 5段段) )，写我和外祖母的交谈，突出外祖母对我，写我和外祖母的交谈，突出外祖母对我的疼爱和关心。的疼爱和关心。第三层第三层( (第第6 6段段) )，写外

6、祖母的外貌和动作，表现她的年轻、，写外祖母的外貌和动作，表现她的年轻、仁慈、善良和可敬。仁慈、善良和可敬。第二部分第二部分( (第第7 7段段) )，点题，外祖母成为我的，点题，外祖母成为我的“终身的朋友终身的朋友”、“最知心的人最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人我最了解、最珍贵的人”。一、研读文本一、研读文本1.1.读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容？读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容？2.2.课文有几处写眼睛，为何要突出写外祖母的眼睛？课文有几处写眼睛，为何要突出写外祖母的眼睛？ 3.3.简要分析外祖母和简要分析外祖母和“我我”的关系。的关系。4.4.外婆在孩子的眼里

7、是长辈，可为什么外婆在孩子的眼里是长辈，可为什么“我我”却称呼她是却称呼她是“我我”终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人？终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人？5.5.结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。1.1.读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容？读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容？她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。我，使我充满

8、了坚强的力量以应付困苦的生活的。2.2.课文有几处写眼睛，为何要突出写外祖母的眼睛？课文有几处写眼睛，为何要突出写外祖母的眼睛？因为这些描写眼睛的句子形象地表现了外祖母丰富的因为这些描写眼睛的句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观、坚毅的个性。情感世界和乐观、坚毅的个性。 3.3.简要分析外祖母和简要分析外祖母和“我我”的关系。的关系。外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人贵的人4.4.外婆在孩子的眼里是长辈，可为什么外婆在孩子的眼里是长辈，可为什么“我我”却称呼她是却称呼她是“我我”终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人？终

9、身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人？ “外祖母坐在我身旁梳头外祖母坐在我身旁梳头老是自言自语地咕哝老是自言自语地咕哝着着”，可见祖孙关系密切，是，可见祖孙关系密切，是“我我”最了解的人。最了解的人。 因其密切，因其密切，“我我”对外祖母的一颦一笑都了如指掌，对外祖母的一颦一笑都了如指掌，从第从第1 1、6 6两段由粗到细的外貌描写中可见一斑。两段由粗到细的外貌描写中可见一斑。 因其密切，外祖母总是用因其密切，外祖母总是用“温暖而柔和的腔调温暖而柔和的腔调”与与“我我”对话，她也因此而成为我对话，她也因此而成为我“最知心最知心”的人。的人。 当当“我我”孤独无助时，外祖母出现了，她仿佛是一

10、孤独无助时，外祖母出现了，她仿佛是一盏明灯，给我光明，带我前行。她又成为我一生中盏明灯，给我光明，带我前行。她又成为我一生中“最珍最珍贵贵”的人。的人。 5.5.结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。外貌描写：外貌描写：头发头发多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚眼睛眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温 暖的）、圆暖的）、圆脸脸 皱纹（但年轻、明朗）皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇嘴唇歪扭歪扭鼻子鼻子松软、大、红松软、大、红 牙齿牙齿坚固、雪白坚固、雪白身材身材肥肥胖胖肥肥胖胖分析：分析： 健康健康 慈爱慈爱

11、乐观乐观 坚毅坚毅语言描写：语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花那样温柔、鲜艳、丰润。温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花那样温柔、鲜艳、丰润。对话的内容有关头发、睡觉和打碎牛奶瓶的事情。生活并对话的内容有关头发、睡觉和打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和不令人满意，但只要和“我我”说话就显出轻松、平等、和说话就显出轻松、平等、和蔼、关爱（朋友）。蔼、关爱（朋友）。动作描写：动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：神态描写：快活快活总之：总之：“我我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远

12、乐观、慈爱的老人。慈爱的老人。二、探究主旨二、探究主旨1.1.归纳文章的中心思想。归纳文章的中心思想。 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现了祖母乐观、坚毅的性格，对表现了祖母乐观、坚毅的性格，对“我我”深厚的爱以及对深厚的爱以及对“我我”一生的影响，抒发了一生的影响，抒发了“我我”对祖母的热爱、感激之对祖母的热爱、感激之情。情。2.2.讨论：本文是以讨论：本文是以“我我”的视角来观察和描写人物的，的视角来观察和描写人物的，这样安排有什么表达效果？这样安排有什么表达效果？作者始终从作者始终从“我我”一个孩子的视角来观察和描一个孩子

13、的视角来观察和描写人物。写人物。“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物可爱的动物”。只有。只有“我我”，一个孩子，她的外孙，才，一个孩子，她的外孙，才会发现她这样富有特征的动作，才会在描写中寄寓着丰会发现她这样富有特征的动作，才会在描写中寄寓着丰富的感情。富的感情。三、品析语言三、品析语言1.1.她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠的木梳齿儿

14、梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。可笑。2.2.你睡吧！还早着呢，你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来太阳睡了一夜刚起来3.3.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。4.4.在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把就把我叫醒

15、了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。1.1.她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。可笑。 这是一段外貌描写，重在描摹外祖母头发的长而密，这是一段外貌描写，重在描摹外祖母头发的长而密，突出她体质之好，精力之充沛。突出她体质之好，精力之充沛。“用一只手

16、从地上把头发用一只手从地上把头发兜起来提着兜起来提着”，说明头发出奇的长；，说明头发出奇的长；“挺费劲地把稀疏的挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”，说明她头发的厚密；，说明她头发的厚密；“她她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，一方面衬托她头，一方面衬托她头发的长而密，另一方面也说明她很可爱；发的长而密，另一方面也说明她很可爱；“她的嘴唇歪扭她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”，是对长发的讨厌，从，是对长发的讨厌，从中也能窥见到她年轻时漂亮的金发。中也能窥见到她年轻时漂亮的金发。2.2.你睡吧！还

17、早着呢，你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来太阳睡了一夜刚起来这个是站在孩子的角度来说天亮，用拟人的修辞手这个是站在孩子的角度来说天亮，用拟人的修辞手法使得句子变得鲜活、形象，不仅说明了外祖母和法使得句子变得鲜活、形象，不仅说明了外祖母和“我我”真正的真正的“朋友关系朋友关系”，而且使行文显得生动活泼，充满，而且使行文显得生动活泼，充满童真童趣。童真童趣。 3.3.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。把外祖母说话的声音比作温柔、鲜艳、丰润的鲜花，把外祖母说话的声音比作温柔、鲜艳、丰润的鲜花，这个比喻美妙而又独特，一下子使得外祖母的形象变得格这个比喻美妙而又独特，一下子使得外祖母的形象变得格外美丽，而且是一种超越容颜的不朽的美。外美丽，而且是一种超越容颜的不朽的美。 4.4.在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。是外祖母的爱，把是外祖母的爱，把