201x高中语文 第四单元第201x课作为生物的社会精品 新人教版必修

1、第第12课作为生物的社会课作为生物的社会古诗品韵古诗品韵临江仙临江仙鹿虔扆鹿虔扆金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华翠华一去寂无踪，玉楼歌吹，声断已随风。一去寂无踪，玉楼歌吹，声断已随风。烟月不知人事改，夜阑还照深宫。烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中，暗伤亡国，清露泣香红。藕花相向野塘中，暗伤亡国，清露泣香红。【注注】鹿虔扆：五代时后蜀大臣，花间词鹿虔扆：五代时后蜀大臣，花间词人。国亡不仕，词多感慨之音。人。国亡不仕，词多感慨之音。翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里代指皇帝翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里代指皇帝车驾。车驾。【赏析赏析】这首词全篇摹写亡国后的情

2、境，这首词全篇摹写亡国后的情境，有有黍离黍离之悲。开头两句，写秋空荒苑，之悲。开头两句，写秋空荒苑，重门静锁，已足见凄凉。接着三句，写人去无重门静锁，已足见凄凉。接着三句，写人去无踪，歌吹声断，更觉黯然。踪，歌吹声断，更觉黯然。词的上片借助秋空词的上片借助秋空荒苑，重门静锁，人去无踪，歌吹声断景象描荒苑，重门静锁，人去无踪，歌吹声断景象描绘了一幅萧条、凄清、冷落的画面。绘了一幅萧条、凄清、冷落的画面。下片，又以烟月、藕花等无知之物，反下片，又以烟月、藕花等无知之物，反衬人之悲伤。衬人之悲伤。“烟月烟月”两句，从刘禹锡两句，从刘禹锡“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”

3、化出。化出。“藕花藕花”句，体会细微。末句尤句，体会细微。末句尤凝重，不啻字字血泪也。凝重，不啻字字血泪也。【思考思考】这首词的上片描写了一幅怎样的画面？这首词的上片描写了一幅怎样的画面？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。课前预习夯基固本课前预习夯基固本三、词语辨析三、词语辨析1停止停止停滞停滞两者意义很相近，但有区别。停止：表示不再两者意义很相近，但有区别。停止：表示不再前进，不再继续的意思。也就是指行为、动作前进，不再继续的意思。也就是指行为、动作的终止。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运的终止。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。动或发展。例：例：中方主张叙利亚各方

4、应立即中方主张叙利亚各方应立即_一一切暴力，尽早开启包容平衡的政治进程，尽快切暴力，尽早开启包容平衡的政治进程，尽快恢复国家稳定和社会正常秩序。恢复国家稳定和社会正常秩序。财政部副部财政部副部长朱光耀长朱光耀12月月1日在日在“2011中国国际商会年会中国国际商会年会”上表示，世界经济复苏的进程有可能上表示，世界经济复苏的进程有可能_。停止停止停滞停滞2独往独来独往独来特立独行特立独行两者都有两者都有“不受约束不受约束”“”“独立独立”的意思，但两的意思，但两词的词义有细微的区别。独往独来：指随意来词的词义有细微的区别。独往独来：指随意来往，行动自如，毫无阻碍和拘牵。多指行动。往，行动自如，毫

5、无阻碍和拘牵。多指行动。特立独行：有操守，有见识，志行高洁，不随特立独行：有操守，有见识，志行高洁，不随波逐流。多指个性。波逐流。多指个性。例：例：在这个世界上，我们不能像堂吉诃德那在这个世界上，我们不能像堂吉诃德那样横冲直撞，样横冲直撞，_，必须学会合作，必须学会合作与分享。与分享。尔冬升一贯的尔冬升一贯的“_”_”，这种特，这种特异体现在他拍出来的作品总是不过火，不盲从异体现在他拍出来的作品总是不过火，不盲从，始终以故事取胜。，始终以故事取胜。独往独来独往独来特立独行特立独行四、词语释义四、词语释义1青天白日：青天白日：_2拱券：拱券：_3苦口婆心：苦口婆心：_4毗邻：毗邻：_白天白天(含

6、有强调意含有强调意)。桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。形容善意而又有耐心地劝导。形容善意而又有耐心地劝导。连接。连接。5富丽堂皇：富丽堂皇：_6蹩脚：蹩脚：_7叫绝：叫绝：_8雄心勃勃：雄心勃勃：_多形容建筑物高大宏伟，陈设华丽。也形多形容建筑物高大宏伟，陈设华丽。也形容文章辞藻华丽。容文章辞藻华丽。质量不好；本领不强。质量不好；本领不强。称赞事物好到极点。称赞事物好到极点。形容理想和抱负非常远大。勃勃，旺形容理想和抱负非常远大。勃勃，旺盛的样子。盛的样子。1走近作者走近作者刘易斯刘易斯托马斯托马斯(19131991)，美国医学家、生物学家、，美国医学家

7、、生物学家、病理学家、教授、行政官员、诗人和散文作家。病理学家、教授、行政官员、诗人和散文作家。1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，参加过第二次世界大战。历任明尼苏佛医学院，参加过第二次世界大战。历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念凯特林癌症纪念中心院长，并荣任美国科学院院士。代表作有中心院长，并荣任美国科学院院士。代表作有细胞生命的礼赞细胞生

8、命的礼赞水母与蜗牛水母与蜗牛最年轻的最年轻的科学科学等。等。2写作背景写作背景1970年，在一次关于炎症现象的讨论会上，主年，在一次关于炎症现象的讨论会上，主办者要德高望重的托马斯来一番开场白，给会办者要德高望重的托马斯来一番开场白，给会议定个基调。不知道与会者要提出什么观点，议定个基调。不知道与会者要提出什么观点，他只好随意独抒己见。他讲得又轻松又没有偏他只好随意独抒己见。他讲得又轻松又没有偏颇，为的是让会议不像平常这类讨论会一样沉颇，为的是让会议不像平常这类讨论会一样沉闷。闷。讲话的部分内容大约就是本书中讲话的部分内容大约就是本书中细菌细菌一篇一篇。没想到主办人将他率意为之的讲话录音整理。

9、没想到主办人将他率意为之的讲话录音整理，分发给与会者，并送了一份给，分发给与会者，并送了一份给新英格兰医新英格兰医学杂志学杂志。杂志的编辑原是托马斯高一年级的。杂志的编辑原是托马斯高一年级的校友。他尽管不尽同意托马斯的观点，却喜爱校友。他尽管不尽同意托马斯的观点，却喜爱那篇讲话的格调，于是就约托马斯写一组风格那篇讲话的格调，于是就约托马斯写一组风格类似的专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑类似的专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。不改一字。托马斯起初抱着听命于老大哥的心情连写了六托马斯起初抱着听命于老大哥的心情连写了六篇，便央求罢手。但此时读者和评论家已经不篇，便央求罢手。但此时读者和评

10、论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。于是，允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。于是，托马斯欣然命笔。后来有一家出版社答应将这托马斯欣然命笔。后来有一家出版社答应将这些篇什不修不补，原样付梓，托马斯欣然应允些篇什不修不补，原样付梓，托马斯欣然应允。于是，以排在前头的一篇为名的。于是，以排在前头的一篇为名的细胞生命细胞生命的礼赞的礼赞于于1974年问世了。年问世了。3相关知识相关知识细胞生物学是以细胞为研究对象，从细胞的整体细胞生物学是以细胞为研究对象，从细胞的整体水平、亚显微水平、分子水平等三个层次，以动水平、亚显微水平、分子水平等三个层次，以动态的观点，研究细胞和细胞器的结构和功能、细态

11、的观点，研究细胞和细胞器的结构和功能、细胞的生活史和各种生命活动规律的学科。胞的生活史和各种生命活动规律的学科。细胞生物学是现代生命科学的前沿分支学科之细胞生物学是现代生命科学的前沿分支学科之一，主要是从细胞的不同结构层次来研究细胞一，主要是从细胞的不同结构层次来研究细胞的生命活动的基本规律。从生命结构层次看，的生命活动的基本规律。从生命结构层次看，细胞生物学位于分子生物学与发育生物学之间细胞生物学位于分子生物学与发育生物学之间，同它们相互衔接，互相渗透。，同它们相互衔接，互相渗透。1分析文中分析文中“从适当的高度往下看，大西洋从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年城

12、边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会群居性昆虫的大聚会”这一句子。这一句子。课堂互动探究文本课堂互动探究文本【点拨点拨】这是一个生动形象的比喻句。作者这是一个生动形象的比喻句。作者把前来开年会的医学家们比作昆虫，把年会比把前来开年会的医学家们比作昆虫，把年会比作作“群居性昆虫的大聚会群居性昆虫的大聚会”，不但幽默诙谐，引，不但幽默诙谐，引人入胜，而且切中题目人入胜，而且切中题目“作为生物的社会作为生物的社会”与其说作者把从事社会活动的人比作群居性昆与其说作者把从事社会活动的人比作群居性昆虫，不如说把群

13、居性昆虫比作人类社会。而且虫，不如说把群居性昆虫比作人类社会。而且，作者还以调侃的笔调，委婉地批评了人类的，作者还以调侃的笔调，委婉地批评了人类的傲慢。傲慢。2如何理解如何理解“我们总要一边探索，一边互相呼我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来论文，一有发现就大叫起来”这个结尾句？这个结尾句？【点拨点拨】这是文章结尾处的一个生动幽默的这是文章结尾处的一个生动幽默的语句，作者以夸张的笔法，将把我们人类社会语句，作者以夸张的笔法，将把我们人类社会的活动的活动“原始化原始化”，这些活动表面看是人类社会，这些

14、活动表面看是人类社会所特有的，但如果从生物的视角来看，所特有的，但如果从生物的视角来看，我们的这些活动与急匆匆来回乱窜的蚂蚁，碰我们的这些活动与急匆匆来回乱窜的蚂蚁，碰到熟悉的同类，略微停一停，相互碰碰触角有到熟悉的同类，略微停一停，相互碰碰触角有什么不同？作者把我们的活动与动物行为故意什么不同？作者把我们的活动与动物行为故意混同，意在说明两者之间的某些相似性，说明混同，意在说明两者之间的某些相似性，说明我们作为生物社会的一员，应具有的社会学。我们作为生物社会的一员，应具有的社会学。3“不管怎么说，这些东西还是存在不管怎么说，这些东西还是存在”至至“于是，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过

15、平地，翻过长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来高墙，绕过巨石，去把食物搬回来”，这两段话主，这两段话主要写了什么内容？要写了什么内容？【点拨点拨】这两段文字生动形象地描写了蚂蚁的这两段文字生动形象地描写了蚂蚁的世界，世界，“就那么几个神经元，让几根纤维串在一块就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿儿”“不过是一段长着腿的神经节而已不过是一段长着腿的神经节而已”，以，以“轻蔑轻蔑”的口气评论一只的口气评论一只“独行的蚂蚁独行的蚂蚁”，强调蚂蚁生理结，强调蚂蚁生理结构的简单，强调它们个体智慧的微不足道。构的简单，强调它们个体智慧的微不足道。“思考、筹划、谋算思考

16、、筹划、谋算”“越过平地，翻过高墙，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来绕过巨石，去把食物搬回来”等语句，以及等语句，以及“这这是智慧，是某种活的计算机是智慧，是某种活的计算机”“好像从电话里接好像从电话里接到了新的命令到了新的命令”等比喻句，旨在指出蚂蚁活动等比喻句，旨在指出蚂蚁活动的的“社会性社会性”。作者为了证明自己观点的正确，。作者为了证明自己观点的正确，注重列举典型材料。注重列举典型材料。从从“黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体”来来搬动死蛾，而搬动死蛾，而“看到它思考、筹划、谋算看到它思考、筹划、谋算”；以；以蚁群将被破坏的蚁丘修复到原来的

17、样子为例，蚁群将被破坏的蚁丘修复到原来的样子为例，来证明其劳动的协调性、统一性。来证明其劳动的协调性、统一性。4本文是一篇论述生物群居性的文章，充满了本文是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。请分析文中列举了哪些例子？理趣。请分析文中列举了哪些例子？证明了什么观点？证明了什么观点？例子例子观点观点人类的聚会就像群居性昆人类的聚会就像群居性昆虫的大聚会。虫的大聚会。人类的社会行为与生人类的社会行为与生物的社会行为有极大物的社会行为有极大的共性，并非水火不的共性，并非水火不相容，而是可以互为相容，而是可以互为比照。比照。蚂蚁从蚂蚁从“培植真菌，喂养培植真菌，喂养蚜虫蚜虫”，到，到“迷惑敌人，迷惑

18、敌人，捕捉奴隶捕捉奴隶”，到，到“使用童使用童工工”“”“交换信息交换信息”，简直，简直和人类的行为毫无二样。和人类的行为毫无二样。【点拨点拨】例子例子观点观点昆虫，如蚂蚁搬运食物、昆虫，如蚂蚁搬运食物、建造蚁丘、蜜蜂寻找花蜜、建造蚁丘、蜜蜂寻找花蜜、营造蜂房。营造蜂房。随着群体的增大，智慧随着群体的增大，智慧逐渐增强，具有高度的逐渐增强，具有高度的组织性和协调性；凝结组织性和协调性；凝结成为一个整体，就显示成为一个整体，就显示出非凡的力量。出非凡的力量。小到黏菌，大到鱼群、飞小到黏菌，大到鱼群、飞鸟，都表现出这种集体的鸟，都表现出这种集体的智慧。智慧。例子例子观点观点人类的行为方式具人类的行

19、为方式具有和其他社会性生有和其他社会性生物相类似的特点。物相类似的特点。人类需要联合，需要团结，人类需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧。才能源源不断地产生智慧。以科研为例，援引以科研为例，援引权威人士的观点。权威人士的观点。发明创造必须融入群体的发明创造必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才智慧中才能发挥作用，才有意义。有意义。5.文章的结尾，作者以科研为例，援引权威人文章的结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，是为了说明什么？士的观点，是为了说明什么？【点拨点拨】文章结尾，作者以科研为例，援引文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体权威人士的观点，再次

20、强调个体的智慧与群体智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发一有发现就大叫起来现就大叫起来”的古老传统，经常接通社会组的古老传统，经常接通社会组织这个庞大网络的电路。织这个庞大网络的电路。作者花大量笔墨对生物的社会行为进行论述，其用作者花大量笔墨对生物的社会行为进行论述，其用意是什么？意是什么？【各

21、抒己见各抒己见】 我觉得作者的目的在于揭示生物在集体行动中所我觉得作者的目的在于揭示生物在集体行动中所表现出的高度组织性，批判传统生物学过分强调个表现出的高度组织性，批判传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点，对人类盲目自大、不能体行为和动物本能的观点，对人类盲目自大、不能充分认识自身的生存危机是一个很好的警示。充分认识自身的生存危机是一个很好的警示。 我则觉得作者的论述有其幽默调侃的成分，我则觉得作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性

22、的启迪和美的享受。理性的启迪和美的享受。 作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。崇拜而带来的种种困境之中。技法借鉴素材挖掘技法借鉴素材挖掘一、写法归纳一、写法归纳语言幽默、风趣，感染力强语言幽默、风趣，感染力强作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的

23、社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看作是为比照映衬来谈，即把人类的行为看作是“生物化生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角碰碰触角”，说蚂，说蚂蚁蚁“使用童工使用童工”等等。等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降降格自贬格自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作

24、者作为一个生体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。的距离，吸引他们的阅读兴趣。二、技法指导二、技法指导怎样让语言富有幽默感呢？怎样让语言富有幽默感呢？1使用语言的

25、时空交错来达到幽默效果。语言使用语言的时空交错来达到幽默效果。语言的时空交错指将不同行业的专业术语互相交错使的时空交错指将不同行业的专业术语互相交错使用，也指同样的语言用到不同时代的语言环境或用，也指同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时代的人身上，还指褒词贬用、贬词褒用、不同时代的人身上，还指褒词贬用、贬词褒用、俗词雅用、雅词俗用，也还指故意的调整语序，俗词雅用、雅词俗用，也还指故意的调整语序，将句子中的词语的次序调整。将句子中的词语的次序调整。2故意的曲说也能达到幽默的效果。曲说是指写故意的曲说也能达到幽默的效果。曲说是指写文章或说话时，为了一定的表达需要，有意巧妙文章或说话时，为了一定

26、的表达需要，有意巧妙地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默诙谐的语言特色，增强表达效果。诙谐的语言特色，增强表达效果。三、随堂练笔三、随堂练笔请你结合请你结合“技法指导技法指导”部分的讲解，写一段语言部分的讲解，写一段语言幽默的文字，不少于幽默的文字，不少于100100字。字。四、他山之石四、他山之石马克马克吐温有一次到某地旅店投宿，别人事前告吐温有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害。知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。马他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。马克克吐温对服务员说：吐温对服务员说：“早听说

27、贵地蚊子十分聪明早听说贵地蚊子十分聪明,果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁服务员听后不禁大笑。结果那一夜马克大笑。结果那一夜马克吐温睡得很好，因为服务吐温睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。工作。一、课内素材开发一、课内素材开发刘易斯刘易斯托马斯在文章的开头将人的行为与群托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比，目的只有一个，

28、即人不是万物的主宰人相比，目的只有一个，即人不是万物的主宰，而是大自然的一员。，而是大自然的一员。因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美；人与人的和谐，可以促成人性之美。；人与人的和谐，可以促成人性之美。在看了蚂蚁、蜜蜂的生活后，我们会发

29、现人类在看了蚂蚁、蜜蜂的生活后，我们会发现人类的傲慢，我们甚至发现，人类还没有运用它们的傲慢，我们甚至发现，人类还没有运用它们已经运用的智慧已经运用的智慧亲密合作。我们人类也应亲密合作。我们人类也应该反省自己，学会合作，因为一个人的力量太该反省自己，学会合作，因为一个人的力量太小，只有合作，才能拥抱成功。小，只有合作，才能拥抱成功。适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“合作合作”“和谐之美和谐之美”“学会反省学会反省”“力量力量”等相关话题作文的写作中。等相关话题作文的写作中。【类文示例类文示例】正是这每一方独一无二的水土，孕育了大自然正是这每一方独一无二的水土，孕育了大自然独一无二的

30、神奇。这是自然的法则，也是自然独一无二的神奇。这是自然的法则，也是自然给予人类的恩赐。正如江南水乡给予人类的恩赐。正如江南水乡“深处种菱浅种深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花稻，不深不浅种荷花”那一片生机盎然的和谐。那一片生机盎然的和谐。尊重自然，了解自然，顺应自然而发展，人与尊重自然，了解自然，顺应自然而发展，人与自然才会和谐共生。自然才会和谐共生。尊重自然，了解自然，敬畏自然法则，掌握自尊重自然，了解自然，敬畏自然法则，掌握自然法则，人们才能获得与自然共生的机会。老然法则，人们才能获得与自然共生的机会。老子曾说：子曾说：“人法地，地法天，天法道，道法自然人法地，地法天，天法道，道法自然。”就是

31、要人顺应自然的法则。就是要人顺应自然的法则。美国前总统西奥多美国前总统西奥多罗斯福执政期间，曾为保罗斯福执政期间，曾为保护鹿而下令大肆捕杀狼，鹿的数量在一段时间护鹿而下令大肆捕杀狼，鹿的数量在一段时间激增后，超越了环境承载能力而锐减，生态平激增后，超越了环境承载能力而锐减，生态平衡遭到严重破坏，长时间难以恢复。衡遭到严重破坏，长时间难以恢复。违背自然法则行事的人类，定会受到自然的惩违背自然法则行事的人类，定会受到自然的惩罚。顺应自然，不强求，不贪婪，自然会以真罚。顺应自然，不强求，不贪婪，自然会以真挚的笑脸回馈人类。挚的笑脸回馈人类。二、课外素材储备二、课外素材储备德黑兰爆发新反英示威德黑兰爆

32、发新反英示威伊朗伊斯兰通讯社伊朗伊斯兰通讯社2日报道，伊朗示威者当天日报道，伊朗示威者当天在德黑兰举行新的抗议活动，抨击英国对伊朗在德黑兰举行新的抗议活动，抨击英国对伊朗实施新的制裁。实施新的制裁。抗议活动在德黑兰市中心的革命广场举行，示抗议活动在德黑兰市中心的革命广场举行，示威者高喊威者高喊“英国人去死英国人去死”、“支持占领英国大使支持占领英国大使馆馆”等口号。等口号。一些示威者焚烧英国和以色列国旗。报道没有一些示威者焚烧英国和以色列国旗。报道没有谈及参加示威的人数。英国上周宣布，对伊朗谈及参加示威的人数。英国上周宣布，对伊朗实施新的一系列制裁措施，禁止英国所有金融实施新的一系列制裁措施，

33、禁止英国所有金融机构与伊朗往来，以迫使伊朗放弃核计划。机构与伊朗往来，以迫使伊朗放弃核计划。伊朗伊斯兰议会随后通过一项法案，规定两周伊朗伊斯兰议会随后通过一项法案，规定两周内将伊朗与英国的外交关系从大使级别降格为内将伊朗与英国的外交关系从大使级别降格为代办级，驱逐英国驻伊朗大使。代办级，驱逐英国驻伊朗大使。美国等西方国家认为，伊朗核计划目的是研发美国等西方国家认为，伊朗核计划目的是研发核武器。伊朗予以否认，称这一计划完全出于核武器。伊朗予以否认，称这一计划完全出于和平目的。和平目的。适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“和谐和谐”“和平的橄和平的橄榄枝榄枝”“社会秩序社会秩序”“尊重主

34、权尊重主权”“强权强权”等相关话等相关话题作文的写作中。题作文的写作中。【类文示例类文示例】战争的灾难，让无数的人成为难民，不知道伊战争的灾难，让无数的人成为难民，不知道伊拉克因此而有多少母亲带着孩子过着难民的生拉克因此而有多少母亲带着孩子过着难民的生活，她们的内心一定是不情愿的。当战争来临活，她们的内心一定是不情愿的。当战争来临时，最恐惧的无疑是天下所有的母亲。时，最恐惧的无疑是天下所有的母亲。在青海省民和县官亭镇一座史前时期的房址内，在青海省民和县官亭镇一座史前时期的房址内，考古工作者新近发现了聚集着的考古工作者新近发现了聚集着的14名死者，其中名死者，其中一对母子引人注目，母亲靠墙跪坐在

35、地上，右手一对母子引人注目，母亲靠墙跪坐在地上，右手撑地，左手将一婴儿搂抱在怀中，脸颊紧贴在婴撑地，左手将一婴儿搂抱在怀中，脸颊紧贴在婴儿的头顶上。看到这里，我怎么能不心潮起伏？儿的头顶上。看到这里，我怎么能不心潮起伏？这是来自心灵的选择，这是一首朴实的歌谣，这这是来自心灵的选择，这是一首朴实的歌谣，这是人间的大彻大悟。是人间的大彻大悟。灾难是无法避免的，可是很多时候，我们完全灾难是无法避免的，可是很多时候，我们完全可以用不选择武力，不选择战争的方式解决矛可以用不选择武力，不选择战争的方式解决矛盾。为和平祈祷，永远地祈祷和平，这是所有盾。为和平祈祷，永远地祈祷和平，这是所有人的渴望。战争伤害的

36、不只是家园，更是家园人的渴望。战争伤害的不只是家园，更是家园里繁衍生息的人们，这种伤害是来自心灵的，里繁衍生息的人们，这种伤害是来自心灵的，永远无法抹去。永远无法抹去。因为战争，孩子们没有了父亲；因为战争，母因为战争，孩子们没有了父亲；因为战争，母亲失去了孩子；因为战争，更多的家庭支离破亲失去了孩子；因为战争，更多的家庭支离破碎，这是对人道的践踏，对人性的摧毁。我们碎，这是对人道的践踏，对人性的摧毁。我们为孩子们祈祷，为母亲祈祷。一切背离正义的为孩子们祈祷，为母亲祈祷。一切背离正义的武力使用者都将沦为历史的罪人。武力使用者都将沦为历史的罪人。实战演练轻松闯关实战演练轻松闯关品读科学之美丽品读科

37、学之美丽詹克明詹克明用了几天时间通读完用了几天时间通读完科学是美丽的科学是美丽的全书，首全书，首先让我感到的是作者深厚的学养与广博的知识。先让我感到的是作者深厚的学养与广博的知识。全书涉及数理化天地生各基础学科中几乎所有的全书涉及数理化天地生各基础学科中几乎所有的科学前沿问题，同时还兼顾哲学、艺术、经济、科学前沿问题，同时还兼顾哲学、艺术、经济、环保、医学以及社会等诸多问题。环保、医学以及社会等诸多问题。美文欣赏美文欣赏如数学中的数论、群论、分形几何、大数定理；物如数学中的数论、群论、分形几何、大数定理；物理学中的基本粒子、夸克、超弦、时间空间、真空理学中的基本粒子、夸克、超弦、时间空间、真空

38、起伏、冷核聚变、碳纳米管；天体物理中的宇宙年起伏、冷核聚变、碳纳米管；天体物理中的宇宙年龄、黑洞、大爆炸理论、地外文明；生物学中的龄、黑洞、大爆炸理论、地外文明；生物学中的DNA双螺旋结构、盖娅学说、克隆风波、基因食双螺旋结构、盖娅学说、克隆风波、基因食品、蚂蚁社会；环保学中的杀虫剂残毒、红木林保品、蚂蚁社会；环保学中的杀虫剂残毒、红木林保护；经济学中的知识经济，不可预测性；护；经济学中的知识经济，不可预测性；哲学中的自我意识、人工智能；还有诸如当今哲学中的自我意识、人工智能；还有诸如当今世界的全球一体化等问题。这些大多是近年科世界的全球一体化等问题。这些大多是近年科学发展中的重大问题。学发展

39、中的重大问题。作者不仅能够对这些艰深问题用浅近通达的文作者不仅能够对这些艰深问题用浅近通达的文字表述，还能不失其科学内容的准确性，这点字表述，还能不失其科学内容的准确性，这点是很难得的。是很难得的。如今，面对高度分化、无比艰深、无比庞杂的如今，面对高度分化、无比艰深、无比庞杂的科学分支，任何一个通才的知识掌握恐怕都难科学分支，任何一个通才的知识掌握恐怕都难以应付。沈致远先生并非理科出身，又长期在以应付。沈致远先生并非理科出身，又长期在工业界供职，其学识竟是如此渊博，何以如此工业界供职，其学识竟是如此渊博，何以如此？我体会，首先在于他对科学前沿的最新发展？我体会，首先在于他对科学前沿的最新发展始

40、终保持浓厚的兴趣，有着一种锲而不舍的追始终保持浓厚的兴趣，有着一种锲而不舍的追求。求。只有永葆童稚好奇之心的人才会在谋生之余，出只有永葆童稚好奇之心的人才会在谋生之余，出自本能地保有一种强烈的探究欲，时刻跟踪科学自本能地保有一种强烈的探究欲，时刻跟踪科学全局的最新进展。正是这种非功利的知识追求成全局的最新进展。正是这种非功利的知识追求成就了沈先生如此全面的学问功底。再者，作者素就了沈先生如此全面的学问功底。再者，作者素有认真的写作态度，有意从一些最具权威性的报有认真的写作态度，有意从一些最具权威性的报刊科学专栏或科学书籍中选取素材，力求其科学刊科学专栏或科学书籍中选取素材，力求其科学内容准确可

41、靠。内容准确可靠。例如，作者直接参考例如，作者直接参考纽约时报纽约时报科学时代科学时代版版的文章就有的文章就有12篇，此外还有篇，此外还有科学新闻科学新闻、物物理世界理世界等杂志，这些期刊一般都比较严谨。除等杂志，这些期刊一般都比较严谨。除此之外，无论在美国还是在中国，作者都有一些此之外，无论在美国还是在中国，作者都有一些各个科学分支的朋友，据我所知，有些还是这些各个科学分支的朋友，据我所知，有些还是这些领域里颇具权威的知名学者，与他们的互相切磋领域里颇具权威的知名学者，与他们的互相切磋无疑会加深这种科学内容的准确性。无疑会加深这种科学内容的准确性。科学散文虽不同于科普文章，但从沈先生这本科学

42、散文虽不同于科普文章，但从沈先生这本书中，广大热爱科学的青少年读者无疑会获得书中，广大热爱科学的青少年读者无疑会获得很多全新的科学知识。最值得推崇的是，书中很多全新的科学知识。最值得推崇的是，书中有许多颇具匠心的篇章，作者都能以独特的视有许多颇具匠心的篇章，作者都能以独特的视角展示自己的精彩思维。如角展示自己的精彩思维。如竹木前缘竹木前缘，作，作者能从中国算盘结构中看出它是者能从中国算盘结构中看出它是“五进位和二进五进位和二进位之混合制位之混合制”，并使用了，并使用了“浮点制浮点制”等本质特征。等本质特征。在在毛笔与电脑毛笔与电脑中，作者指出中，作者指出“整个毛笔几整个毛笔几百根毛就有上千个自

43、由度百根毛就有上千个自由度”，使得电脑绘图软，使得电脑绘图软件很难实现毛笔的功能。从现代科学眼光来审件很难实现毛笔的功能。从现代科学眼光来审视，我们这个文明古国中有许多居家常见的东视，我们这个文明古国中有许多居家常见的东西却有着无比深奥的科学内涵，它们看似简单西却有着无比深奥的科学内涵，它们看似简单，却是复杂无比，以致处理起来，连最先进的，却是复杂无比，以致处理起来，连最先进的电脑都束手无策。电脑都束手无策。我曾听到方毅先生说起，中国围棋就有这种特我曾听到方毅先生说起，中国围棋就有这种特异性，在国际象棋方面电脑可以大败世界冠军异性，在国际象棋方面电脑可以大败世界冠军，但在中国围棋上它未必赢得了

44、业余棋段的少，但在中国围棋上它未必赢得了业余棋段的少年棋手。书中年棋手。书中蝉与数论蝉与数论是篇奇文，它从是篇奇文，它从“蝉的生命周期为什么偏偏是质数蝉的生命周期为什么偏偏是质数”中看到昆虫中看到昆虫的生命周期只有在质数年数时才能在出土时尽的生命周期只有在质数年数时才能在出土时尽可能少地遇到天敌的捕杀。可能少地遇到天敌的捕杀。再如再如蒙娜丽莎微笑揭密蒙娜丽莎微笑揭密，作者从人眼视网，作者从人眼视网膜具有两个不同区域，它们各有不同的感知灵膜具有两个不同区域，它们各有不同的感知灵敏特性，按此解释了蒙娜丽莎那神秘微笑为何敏特性，按此解释了蒙娜丽莎那神秘微笑为何会时隐时现。会时隐时现。长期从事基础科学研究，常会风闻一些科学发长期从事基础科学研究，常会风闻一些科学发现的幕后新闻，如现的幕后新闻，如DNA双螺旋结构发现中的一双螺旋结构发现中的一些不公