苏教版小学语文四年级下学期第五单元

1、第五单元 n y chn qn lo sn mn t yn n y chn qn lo sn mn t yn （ ） （ ） （ ） （ ） n wi tn xio sh hu di mn n wi tn xio sh hu di mn （ ） （ ） （ ） （ ） x qu sh h ci xin ji chx qu sh h ci xin ji ch （ ） （ ） （ ） （ ） n shn shu hn cho h pn bin yunu hn cho h pn bin yun （ ） （ ） （ ） （ ） t xin j x jio chu xin p t xin j x jio

2、 chu xin p （ ） （ ） （ ） （ ） chn dn zho z ji sh ho q chn dn zho z ji sh ho q （ ） （ ） （ ） （ ） xin lin qi ln k lin wn x xin lin qi ln k lin wn x （ ） （ ） （ ） （ ） xun y b shn su j yn jxun y b shn su j yn j （ ） （ ） （ ） （ ） ho zi s nho zi s n （ ） （ ） n y chn qn lo sn mn t yn n y chn qn lo sn mn t yn （公冶长（公冶

3、长 ） （ 勤劳）勤劳） （嗓门（嗓门 ） （体验（体验 ） n wi tn xio sh hu di mn n wi tn xio sh hu di mn （ 安慰安慰 ） （通晓（通晓 ） （傻话（傻话 ） （ 怠慢怠慢 ） x qu sh h ci xin ji chx qu sh h ci xin ji ch （ 喜鹊喜鹊 ） （疏忽（疏忽 ） （猜想（猜想 ） （ 杰出杰出 ） n shn shu hn cho h pn bin yunu hn cho h pn bin yun （昂首昂首 ） （寒潮寒潮 ） （湖畔湖畔 ） （边缘边缘 ） t xin j x jio chu xin

4、 p t xin j x jio chu xin p （ 塌陷塌陷 ） （ 继续继续） （ 焦臭焦臭 ） （ 胸脯胸脯 ） chn dn zho z ji sh s nchn dn zho z ji sh s n （ 颤动颤动 ） （沼泽沼泽 ） （ 结束结束 ） （ 肆虐肆虐 ） xin lin qi ln k lin wn x xin lin qi ln k lin wn x （ 项链项链 ） （ 丘陵丘陵） （可怜可怜 ） （ 惋惜惋惜 ） xun y b shn su j yn jxun y b shn su j yn j （ 悬崖悬崖 ） （不慎不慎 ） （ 随即随即 ） （ 拥挤拥

5、挤 ） w j w sh bi n qn qi tn kn r qw j w sh bi n qn qi tn kn r q ( ( ） ( ( ） ( ( ） n dn j li yn hu lio lun sh shu di bn dn j li yn hu lio lun sh shu di b ( ( ）( ( ） ( ( ） mdnkudi jun nio zh hun chn qn ji dumdnkudi jun nio zh hun chn qn ji du ( ( ） ( )( ( )( ） y chn y h h pn yn li hun h qu yuy chn y h

6、h pn yn li hun h qu yu （ ）（）（ ）（）（ ） hn hn y shu r ch r zu y shn rn jnhn hn y shu r ch r zu y shn rn jn （ ）（）（ ）（）（ ） w j w sh bi n qn qi tn kn r qw j w sh bi n qn qi tn kn r q ( ( 无拘无束无拘无束 ） ( ( 倍感亲切倍感亲切 ） ( ( 腾空而起腾空而起 ） n dn j li yn hu lio lun sh shu di bn dn j li yn hu lio lun sh shu di b ( ( 肝胆俱

7、裂肝胆俱裂 ）( ( 眼花缭乱眼花缭乱 ） ( ( 束手待毙束手待毙 ） mdnkudi jun nio zh hun chn qn ji dumdnkudi jun nio zh hun chn qn ji du ( ( 目瞪口呆目瞪口呆 ） ( ( 倦鸟知还倦鸟知还 ) ( ) ( 成群结队成群结队 ） y chn y h h pn yn li hun h qu yuy chn y h h pn yn li hun h qu yu （ 一唱一和一唱一和 ）（呼朋引类）（呼朋引类 ）（）（ 欢呼雀跃欢呼雀跃 ） hn hn y shu r ch r zu y shn rn jnhn hn y

8、 shu r ch r zu y shn rn jn （ 昏昏欲睡昏昏欲睡 ）（）（ 如痴如醉如痴如醉 ）（）（ 夜深人静夜深人静 ）选择正确的读音犒犒（ ko go）赏好好（ho ho）奇边缘缘(yun yn)公冶冶（ y zh）长颤颤(chn zhn)动结束束(sh s)舐舐(tin sh)动肆虐虐(n l)丘陵陵(lng ln)灼灼(zhu yo)焦konlngyhoyun shshchnzhu胸脯脯(p f)塌陷陷(xin xun)湖畔畔(pn bn)一唱一和和(h h)应应(yng yng )声应(yng yng )当应应(yng yng ) 验沼沼(zho zho )泽狩狩(shu

9、 shu)猎zhoshuphxinpnyngyngyng夹夹(ji ji ) 杂ji 15、鸟语鸟语 课文是一篇文质兼美的散文，主要讲述了课文是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了情景，体现了“我我”对鸟儿的喜爱之情，对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。以及人与自然的和谐。根据课文内容填空它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，“布谷，布谷”是 。催促人们快快出工催促人们快快出工“喳喳喳喳，喳喳喳喳”是 。喜事到家喜事到家“知音“是 。 自居是 。知己，朋友知己，朋友自以为自以为作者一听到鸟儿的叫声便以作者一听到鸟儿的叫声便以

10、“ 知音知音 ”自居。自居。从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的燕子那里，我认识到 的可贵；终日忙碌终日忙碌勤劳勤劳从 的苍鹰那里，我学到了 的精神。飞行整齐飞行整齐纪律纪律搏击风雨搏击风雨勇敢顽强勇敢顽强从 的天鹅那里，我懂得了 的重要；从 那里，我认识（学到、懂得学到、懂得）到 ；从 的蚂蚁那里，我学到了 的精神。一起破冰一起破冰勇敢奉献、团结拼搏勇敢奉献、团结拼搏抱团突围抱团突围团结合作、勇于献身团结合作、勇于献身16、天鹅的故事天鹅的故事 课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的

11、神奇壮观场面，反映了天鹅神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团勇敢奉献、团结拼搏结拼搏的精神。的精神。克噜克哩第一次第二次第三次冰封湖面，没有吃的怎么办？焦急的呼唤兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！劳动号子 的欢呼声胜利胜利破冰勇士是指老天鹅老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命扑打冰面自己的身体和生命扑打冰面本文有两个比喻句突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。把 比作 。老天鹅老天鹅石头石头把 比作 。冰面冰面镜子镜子老人为什么没

12、有向天鹅开枪，悄悄地离开了湖岸？因为老人看到天鹅为了生存，勇敢奉献，团结拼搏，被它们这种行为所感动，所以不忍心开枪。17、生命的壮歌生命的壮歌 课文课文“蚁国英雄蚁国英雄”和和“生命桥生命桥” 讲的都是讲的都是动物动物的故事。两则故事组成了一曲激动人的故事。两则故事组成了一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作可贵的合作和献身精神和献身精神。“蚁国英雄蚁国英雄”指指外层蚂蚁外层蚂蚁因为外层蚂蚁为了保护同类，至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，它们可贵的合作与献身 的精神可歌可泣，所

13、以被称为“蚁国英雄”，寄托了作者深深的敬佩之意。 。“肝胆俱裂肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。牺牲自己也要顾全大局。“生命桥生命桥”： 指的是老羚羊为了给指的是老羚羊为了给 年轻羚羊年轻羚羊 生的生的机会，用自己的死亡作为桥墩机会，用自己的死亡作为桥墩 ，跳跃时划，跳跃时划出的出的 一道道弧线。一道道弧线。 那一道道弧线的形成，一方面说明羚羊飞那一道道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为

14、代价的。跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。了老羚羊的献身精神。为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作线比作“生命桥生命桥”？为什么说这座桥是？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？以老羚羊的死亡作桥墩的？为什么猎人们个个惊得目瞪口呆，为什么猎

15、人们个个惊得目瞪口呆，放下了猎枪？放下了猎枪？ 因为羚羊面对被活捉的危险下，仍团结合作，勇于献身，让猎人们深受感动，所以个个放下了猎枪。 面对蚁国英雄和羚羊，你想到的俗语是：人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。 独脚难行，孤掌难鸣。小明喜欢一个人做事，不想和同学合作，你想用哪句话来劝他？一块砖头砌不成墙，一根木头一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。盖不成房。三个臭皮匠 赛过诸葛亮 你发现一个人不想不出好办法，和几个人一商量就能解决问题。这真是 人心齐，泰山移。独脚难行，鼓

16、掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳 难扯断 。一花独放不是春 ，万紫千红春满园 。有关团结合作的名言。成语填空每当 的时候，我听到美妙的音乐，就 。演员在台上和鸟儿 ，引得观众 ，激动不已。一上到我不喜欢的课，我就 。一唱一和一唱一和欢呼雀跃欢呼雀跃夜深人静夜深人静如痴如醉如痴如醉昏昏欲睡昏昏欲睡谜语小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答滴，催人早早起。（打一物品）闹钟闹钟稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。（打一物品）鞋子鞋子 三、句式练习。 1把反问句改为陈述

17、句。A.难道你要违背人类的真理吗？ B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？ C.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？ 2.缩句。A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 B.伽利略是世纪意大利伟大的科学家。 C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 3.把下列句子改成比喻句。A.海浪激起的泡沫，美丽极了。 B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 三、句式练习。 1把反问句改为陈述句。A.难道你要违背人类的真理吗？（你不能违背人类的真理。）B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？（这个瓶子容不下你这样庞大的身体。）C.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？（遇到困难，我们共产党员不能退缩）2.缩句。

18、A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（歌声打破了沉寂。）B.伽利略是世纪意大利伟大的科学家。（伽利略是科学家。）C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。（大海上飘着军舰。）3.把下列句子改成比喻句。A.海浪激起的泡沫，美丽极了。（海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美丽极了。）B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个红苹果。） 四、照样子写词语。 1.有关“鸟”的成语： 2.AABC式成语： 3.和“春夏秋冬”结构相同的词语： 4.无（）无（）： 5.一（）一（）： 6.如（）如（）： 1.有关“鸟”的成语： 一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群 2.AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意 3.和“春夏秋冬”结构相同的词语：酸甜苦辣 琴棋书画 亭台楼阁 阴晴圆缺 4.无（）无（）：无忧无虑 无法无天 无影无踪