部编人教版六年级语文下册《口语交际 辩论》教学课件PPT优秀公开课课件

1、口语交际：辩口语交际：辩论论部编人教版 语文 六年级 下册一、总体理解一、总体理解：辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠抬杠”， 把进行辩论叫把进行辩论叫“理论理论理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭。对于辩论，通常有广义和狭义义 的理解的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点点 的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生生 不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的

2、不不 同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意意 性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一辩论是一种种 双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。二、辩论的类二、辩论的类型型实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要要 充当辩论的对手，又要将充当辩论的对手，又要将“敌论敌论”和和“敌论据敌论据”加以批驳加以批驳， 直至把直至把“敌论敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态驳得体无完肤为

3、止。这是辩论的初级形态。1.1.演讲式辩演讲式辩论论辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各各 持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩辩 论形式。根据双方各出人数的多少可分为论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2“22”2” “3“3 3”“43”“44”4”辩论形式。目前辩论形式。目前“4“44”4”式被广泛采用式被广泛采用。2.2.对抗式辩对抗式辩论论3.3.擂台式辩擂台式辩论论它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展展 示自己无坚不

4、摧的辩才，自立为示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主擂主”，接接 受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论论 更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。三、辩论的特三、辩论的特点点1.1.双向双向性性2.2.对抗对抗性性3.3.思辨思辨性性4.4.通俗通俗性性四、课文提四、课文提要要1.1.辩论前，要做充分准备辩论前，要做充分准备。有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的的 材料，也要收集能反驳对方观点的材料材料，也要收集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人

5、名言选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上可以把要点记在卡片上。四、课文提四、课文提要要2.2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己己 的观点的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对对 方观点进行有效的反驳方观点进行有效的反驳。五、辩论技五、辩论技巧巧1

6、.1.化害为利，转败为化害为利，转败为胜胜首先，镇定自若，创造条件首先，镇定自若，创造条件。 其次，抓住转化其次，抓住转化的关键不放的关键不放。 第三，坚持不懈，见机而行第三，坚持不懈，见机而行。例：电脑时代需要例：电脑时代需要/ /不需要认真练不需要认真练字字考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报，考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报，抓抓 住各自观点的两面，化害为利，转败为住各自观点的两面，化害为利，转败为胜胜2 2 . . 肯定其正肯定其正， 剖析其剖析其误误辩论中辩论中往往有这种情形往往有这种情形， 对方提出的观点并不完全是对方提出的观点并不完全是错错 的，而是正误混杂，求同析异则能

7、化解这个难题。求同析的，而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异异 不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓抓 住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。例例： 班干部轮流好班干部轮流好/ / 竞选竞选好好 这这一论题在双方阐述观点时定一论题在双方阐述观点时定会会 有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分， 再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清

8、问题本本 质质。3.3. 晓以利害晓以利害， 以情动以情动人人在辩论中在辩论中， 有时争辩的核心问题有时争辩的核心问题往往是某往往是某一一 事物的事物的利与害、得与失的问题，根据这个问题，利与害、得与失的问题，根据这个问题，我我 们在涉们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不不 同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后， 放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一。4.4. 巧设问题巧设问题， 因势利因势利导导司马迁认为司马迁认为：“ 善战善战者因其势而利者因其势而利其

9、其导导”。这句话同样适。这句话同样适用于辩论，即善辩者用于辩论，即善辩者， 对对方的观点并不立对对方的观点并不立即反驳，而是利用其即反驳，而是利用其中中 的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成， 引出自己的正确观点，否定别人的错误观点引出自己的正确观点，否定别人的错误观点， 这就是这就是“因势利导因势利导”法法。六、辩论计六、辩论计谋谋1.1.顺其意而用，逆其道而顺其意而用，逆其道而行行百战奇法中说：百战奇法中说：“顺其意而用，逆其道而行之顺其意而用，逆其道而行之”。 意思是说顺从中谋意思是说顺从中谋求攻敌之法，在佯顺中将敌人制服。求攻敌之法，在佯顺中将敌

10、人制服。在在 这里顺敌是为了制敌，而逆势又是借助于顺势，顺逆结合这里顺敌是为了制敌，而逆势又是借助于顺势，顺逆结合， 掌握战争的主动权掌握战争的主动权。这一军事谋略也可以用于辩论，在发现论敌的意图这一军事谋略也可以用于辩论，在发现论敌的意图之之 后，因势顺从，诱后，因势顺从，诱敌深入，一直引向荒谬的极点，然后敌深入，一直引向荒谬的极点，然后突突 然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。事例四事例四：一个病人进入医院，对护士说：一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排请把我安排在在 三等病房，因为我很穷。三等病房，因为我很穷。”护士说：护士说：“没有

11、人能帮助你吗没有人能帮助你吗？”病人回答：病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女没有，我只有一个姐姐，她是修女， 也很穷。也很穷。”护士嘲笑说：护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结修女富得很，因为她和上帝结了了婚。婚。”病人听了护士的讽刺病人听了护士的讽刺， 十分生气十分生气， 回敬道回敬道： “ ”那你向我姐夫要钱那你向我姐夫要钱吧吧2 2 . . 借用幽默借用幽默， 消窘解消窘解困困在交际活动中在交际活动中， 幽默而机智的妙语就像幽默而机智的妙语就像润润 滑剂，滑剂，可以融洽双方的感情；坦率而风趣的话可以融洽双方的感情；坦率而风趣的话犹犹 如开窍药，能够创造神奇的效果如开窍药，能够

12、创造神奇的效果。一天早晨一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光光着身子踱步时，有人在敲浴室的门着身子踱步时，有人在敲浴室的门。“进来吧，进来吧。进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道丘吉尔大声喊道。门一开门一开， 出现出现在门口的是美国总统罗斯福。他在门口的是美国总统罗斯福。他看看 到丘吉尔一丝不挂，便转身想退出去到丘吉尔一丝不挂，便转身想退出去。“ 进来吧进来吧， 总总统先生统先生，” 丘吉尔伸出双臂丘吉尔伸出双臂， 大大声声 呼唤呼唤，“ ”说完，两人哈哈大笑起来说完，两人哈哈大笑起来。你看！英国首相对美国总统的你看！英国首相对美国总统的坦诚坦诚相相 见见，是

13、绝对没有任何一丝隐瞒啊是绝对没有任何一丝隐瞒啊！事例五事例五：在辩论中在辩论中， 常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是是 穷途末路穷途末路， 却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡， 多方制敌的方法多方制敌的方法。事例六事例六：从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到到 他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何穷小子，你为何不不 低头低头？”“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？

14、你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？” ” “好吧，好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。” ” “那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！” ” “ ” ” 财主无言以对，尴尬不已财主无言以对，尴尬不已。那我就是财主，你是穷人，你应该

15、向我低头那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。4 4 . . 委婉答话委婉答话， 巧妙回巧妙回击击面对面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的论敌的攻击，以含蓄、幽默的形形式来进行反诘式来进行反诘， 这一巧妙的反这一巧妙的反诘不仅诘不仅能能 赢得观众的掌声赢得观众的掌声， 而且可使寻而且可使寻衅者在衅者在被被 讥讽、嘲弄中无地自容。反诘讥讽、嘲弄中无地自容。反诘其实是其实是一一 种种“ 明知故问明知故问” 这种方法的特这种方法的特点是抓点是抓住住 论敌观点的要害论敌观点的要害， 单刀直入单刀直入， 从反面从反面提提 问，答案往往就包含在问话中问，答案往往就包含在问话中。事例七事例七：俄国诗人马雅可夫斯

16、基不太注意仪表。有一次俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次， 他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的人嘲笑他他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的人嘲笑他： “喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子子 吗吗？”马雅可夫斯基应声反问：马雅可夫斯基应声反问：“ ”你愚蠢得连顶破帽子都不认识了你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？每个小组任选一个感兴趣的辩题每个小组任选一个感兴趣的辩题， 然后每个然后每个人人 抽签决定做正方还是反方抽签决定做正方还是反方， 进行辩论进行辩论。电脑时代需要电脑时代需要/ /不需要认真练不需要认真练字字班干部轮流好班干部轮流好/ /竞选竞选好好互联网增进互联网增进/ /疏远人们的感疏远人们的感情情辩论小结辩论小结：1.1.辩论前，要做充分准备辩论前，要做充分准备。有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的的 材料，也要收集能反驳对方观点的材料材料，也要收集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上可以把要点记在卡片上。辩论小结辩论小结：2.2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人辩论时，既要证明自己