统编版六年级语文下册《语文园地二》精美课件【最新】

1、语文语文园地二园地二第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时乐观、顽强乐观、顽强交流平台交流平台淘气、顽皮淘气、顽皮勇敢、机灵勇敢、机灵大家能不能用一两个词来评价这三个人物？大家能不能用一两个词来评价这三个人物？ 小说中很多地方直接表现了人物的特点。小说中很多地方直接表现了人物的特点。 从鲁滨逊把好处和坏处对从鲁滨逊把好处和坏处对照起来的描写中我深刻体会到照起来的描写中我深刻体会到鲁滨逊鲁滨逊乐观乐观、顽强顽强的特点。的特点。天真天真顽皮顽皮可爱可爱汤姆躺在一张沙发上汤姆躺在一张沙发上夸张地吹嘘了一番夸张地吹嘘了一番鲁滨逊走遍荒岛鲁滨逊走遍荒岛在山坡上选择在山坡上选择搭起一座简陋

2、的帐篷搭起一座简陋的帐篷 从描写人物的句子中看出一个人的性格。从描写人物的句子中看出一个人的性格。聪明聪明能干能干 每个人都是立体的、多面的，评价人每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。物时角度不能太单一。 尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是从尼尔斯怕雄鹅飞走的心理活动中从尼尔斯怕雄鹅飞走的心理活动中我感受到他是一个体贴父母的孩子。我感受到他是一个体贴父母的孩子。外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写心理描写 了解这些常见的描写人物的了解这些常见的描写人物的方法及作用有助于我们对人物进方法及作用有助于我们对人物进行准确的评价。行

3、准确的评价。拓展交流，积累描写人物的方法。拓展交流，积累描写人物的方法。词句段运用词句段运用读下面的词语，说说这些词语有什么特点。读下面的词语，说说这些词语有什么特点。垂涎三尺垂涎三尺 火冒三丈火冒三丈 一日三秋一日三秋 一步登天一步登天一字千金一字千金 度日如年度日如年 高耸入云高耸入云 天翻地覆天翻地覆惊天动地惊天动地 震耳欲聋震耳欲聋 寸步难行寸步难行 怒发冲冠怒发冲冠不毛之地不毛之地 挥汗如雨挥汗如雨夸大的说法夸大的说法有突出强调的作用有突出强调的作用增强表达效果增强表达效果引起人们的注意引起人们的注意目的目的手段手段为了达到某种表达效果的需要为了达到某种表达效果的需要运用丰富的运用丰

4、富的想象力想象力，在，在客观现实的基础上有目的地客观现实的基础上有目的地放大放大或或缩小缩小事物的形象特征事物的形象特征了解夸张的修辞手法了解夸张的修辞手法什么是夸张？什么是夸张？扩大夸张扩大夸张缩小夸张缩小夸张超前夸张超前夸张故意把客观事物说得故意把客观事物说得“大、多、高、大、多、高、强、深强、深”“小、少、低、小、少、低、弱、浅弱、浅”在时间上在时间上把后出现的事把后出现的事物提前一步物提前一步夸张的形式有哪些？夸张的形式有哪些？说一说下列句子是哪种形式的夸张。说一说下列句子是哪种形式的夸张。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又

5、亲又吻，救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”扩大夸张扩大夸张表明眼泪很多表明眼泪很多 表现了人们无比激动、喜表现了人们无比激动、喜极而泣的心情极而泣的心情运用夸张的修辞手法的作用运用夸张的修辞手法的作用“眨眼就到了眨眼就到了”扩大夸张扩大夸张表明时间过得飞快表明时间过得飞快表现了节日里的忙碌和快乐表现了节日里的忙碌和快乐“喜得快要发疯了喜得快要发疯了”扩大夸张扩大夸张

6、表明欢喜得程度深表明欢喜得程度深 表现了八儿焦急盼表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情望吃腊八粥的心情夸张的作用：夸张的作用：突出事物突出事物的本质的本质加强情感加强情感强调语气强调语气烘托气氛烘托气氛盼望盼望饿饿安静安静喜欢喜欢厚厚运用夸张的修辞手法写句子。运用夸张的修辞手法写句子。饿饿我饿得简直能吃下一头牛了。我饿得简直能吃下一头牛了。安静安静教室里安静得连同学们的心跳都听教室里安静得连同学们的心跳都听得见。得见。厚厚这本书厚得我一年都看不完。这本书厚得我一年都看不完。喜欢喜欢他太喜欢那幅画了，眼神一刻也他太喜欢那幅画了，眼神一刻也舍不得挪开。舍不得挪开。盼望盼望我们望眼欲穿，盼望着他早点到来

7、。我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。词句段运用词句段运用第第2 2课时课时下面是不同译者笔下下面是不同译者笔下汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 这是这个小镇这是这个小镇前所未有的最辉煌前所未有的最辉煌的一个夜晚。的一个夜晚。 满肚子的话想说又满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒说不出，泪水如雨，洒了一地。了一地。陈海庆陈海庆俞东明俞东明译者：译者：续表续表 这是小镇经这是小镇经历过的最激动人历过的最激动人心的一夜。心的一夜。 想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼

8、泪。洒了满地的眼泪。译者：译者：成时成时 这天晚上这天晚上的伟大场面是这的伟大场面是这个小镇从来没有个小镇从来没有见到过的。见到过的。 想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松同一部作品出现不同译本的原因：同一部作品出现不同译本的原因：不同的译者不同的译者不同的人生经历不同的人生经历对作品的不同理解对作品的不同理解不同的译本不同的译本意思表达不同意思表达不同语言风格不同语言风格不同注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。读句子，体会

9、三种不同的译法读句子，体会三种不同的译法中心语中心语修饰语修饰语描写角度描写角度表达效果表达效果这天晚上的这天晚上的伟大场面伟大场面从来没有从来没有见到过的见到过的场面场面一个一个夜晚夜晚前所未有前所未有的最辉煌的最辉煌气氛气氛一夜一夜最激动人最激动人心的心的心情心情都让读者体都让读者体会到会到“这个这个夜晚夜晚”不一不一般的意义，般的意义，感受到欢乐、感受到欢乐、兴奋的气氛兴奋的气氛不同的译法不同的译法修辞修辞手法手法表达的表达的情感情感 想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。 都突出都突出表现

10、了人们表现了人们高兴得高兴得不知不知道说什么好，道说什么好，只能用眼泪只能用眼泪来表达自己来表达自己内心的感受。内心的感受。 满肚子的话想说又说不出，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。 想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。夸张夸张表达效果表达效果喜极而泣喜极而泣 总结：总结：以上三种译文在表达形式上不尽以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。思都是一致的，都达到了相同的表达效果。

11、一部外国文学作品，常常会有不同的译一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。去挑选译者。交流学习收获交流学习收获语言表达的多样性语言表达的多样性语言表达的丰富性语言表达的丰富性 对写作的启示：对写作的启示：在进行语言表达时，尽在进行语言表达时，尽量用不同的语言形式体现出来。量用不同的语言形式体现出来。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。近

12、水知鱼性，近山识鸟音。日积月累日积月累 读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。 读书须读书须用心用心，能，能下苦下苦功夫功夫，才会文辞精妙，一，才会文辞精妙，一字千金。常用于教育人要字千金。常用于教育人要好好读书好好读书。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，别说你出发得早，还有比你更早的人。多还有比你更早的人。多指办事情已被别人抢先指办事情已被别人抢先下手了。下手了。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。 与对方交谈的时间虽与对方交谈的时间虽然很短，但是然很短，但是受益很大受益很大。指与别人沟通时不经意间指与别人沟通时不经意间被点拨而有所被点拨

13、而有所顿悟顿悟时的一时的一种感慨。种感慨。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。 路途遥远才能知道马路途遥远才能知道马的脚力好赖，日子长了才的脚力好赖，日子长了才能看出人心的好坏。指能看出人心的好坏。指时时间可以检验一切间可以检验一切。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。 临近水边，时间长了，就会懂得水临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫声，自然就能分辨开。告诉我们，声，自然就能分辨开。告诉我们，实践实践出真知出真知，熟能生巧熟能生巧。 语文语文园地二园地二RJ 六年级下册 l 读一读，找规律。点拨：点拨：本次

14、本次“口语交际口语交际”要求我们阅读名著，并对名著中要求我们阅读名著，并对名著中的人物作出自己的评价。评价时首先要特别留意描写人物的人物作出自己的评价。评价时首先要特别留意描写人物语言、语言、 动作、神态的句子，从这些句子中往往能看出一个动作、神态的句子，从这些句子中往往能看出一个人的性格。其次，要注意从不同的角度评价人物，因为每人的性格。其次，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。个人都是立体的、多面的。（1）选择自己最喜欢或印象最深刻的一）选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著部名著中的某一个中的某一个人物，想一想他（她）都做人物，想一想他（她）都做了什么了什么事？他（她

15、）有什么特点？事？他（她）有什么特点？（2）结合与人物相关的具体情节，尤其）结合与人物相关的具体情节，尤其是对是对人物的语言、人物的语言、动作、神态等的具体描写，动作、神态等的具体描写，感受感受人物的性格特点。人物的性格特点。（3）从不同的角度对人物进行立体的、）从不同的角度对人物进行立体的、多面的多面的评价。评价。 在我眼中，在我眼中，鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放弃的人。弃的人。就像就像鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记中写的那样：中写的那样：“12月月20日，日，我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的

16、屋子。我把一些木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。”鲁滨逊面对困难鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善生存环境。这种生存的勇气和改善生存环境。这种生存的勇气和经验，值得经验，值得我们学习。我们学习。交流范例交流范例我我最近在读最近在读红楼梦红楼梦。我觉得。我觉得主人公林黛玉是个秀外主人公林黛玉是个秀外慧中、惹人怜爱、多愁善感的人。慧中、惹人怜爱、多愁善感的人。她天生丽质，

17、气质优雅绝她天生丽质，气质优雅绝俗，俗，“心较比干多一窍，病如西子胜三分心较比干多一窍，病如西子胜三分”。她父母双亡、。她父母双亡、寄人篱下，处在寄人篱下，处在“一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼”的贾的贾府的恶劣环境中，黛玉的生活正如探春所说：府的恶劣环境中，黛玉的生活正如探春所说：“外头看着光外头看着光鲜，其实十分难熬。鲜，其实十分难熬。”但是她也有着青春少女的活泼和热情，但是她也有着青春少女的活泼和热情，并非终日都活在哀愁之中。并非终日都活在哀愁之中。 我对我对三国演义三国演义中的诸葛亮敬佩万分。中的诸葛亮敬佩万分。他舌战东吴群儒他舌战东吴群儒,批判了主和派的观

18、点，坚定了批判了主和派的观点，坚定了孙权抗曹的决心；他以高超的智慧，破除了周孙权抗曹的决心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉贤妒能而制造的障碍；他帮助周瑜火攻曹瑜嫉贤妒能而制造的障碍；他帮助周瑜火攻曹军；他妥善安排了对曹军的追击，并乘机扩大军；他妥善安排了对曹军的追击，并乘机扩大了刘备的势力。了刘备的势力。l 读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上镇上的的人排着队来到萨契尔法官家里，人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着两个获救的孩子又亲大家搂着两个获

19、救的孩子又亲又吻又吻泪如雨下，洒了一地。泪如雨下，洒了一地。过了二十三，过了二十三，大家就更大家就更忙，春节眨眼就要到了啊。忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。盼望盼望 饿饿 安静安静 喜欢喜欢 厚厚 点拨：点拨：读读这三个这三个句子，可以看出加点的词语在一个句子中重复使用，句子，可以看出加点的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。从从“盼望盼望饿饿 安静安静喜欢喜欢厚厚”这几个词语中选这几个词语中选择一两个，发挥想象，

20、仿写句子。择一两个，发挥想象，仿写句子。u练一练，学运用。（1）我已经两天没有吃东西了，饿得）我已经两天没有吃东西了，饿得前胸贴前胸贴后背了。后背了。（2）自习课上，教室里安静得连一根针）自习课上，教室里安静得连一根针掉在掉在地上的声音地上的声音都能听得清清楚楚。都能听得清清楚楚。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？，你还积累了哪些像这样的句子？运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：（1）地方小：地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？（2）医术高：）医术高：李医生给人看病，药方还没

21、开，李医生给人看病，药方还没开，病就好了一大半。病就好了一大半。1这这是这个小镇前所是这个小镇前所未有的最辉煌的一未有的最辉煌的一个夜晚。个夜晚。满满肚子的话想说又说不出，泪肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明俞东明陈海庆陈海庆这天晚上这天晚上的伟大场的伟大场面是这个小镇从来面是这个小镇从来没有见到过的。没有见到过的。想想说话又说不出来说话又说不出来然后像然后像流水似的涌出，到处都像下雨流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松这这是小镇经历过的是小镇经历过的最激动人心的一夜。最激动人心的一夜。想想说什么

22、但什么也说不出来说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。满地的眼泪。译者：译者：成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子，读一，读一读读，说说你更喜欢哪一个？，说说你更喜欢哪一个？l 读一读，找规律。点拨：点拨：本题的目的是让学生学会对比阅读，体会同一句子的本题的目的是让学生学会对比阅读，体会同一句子的不同表达方法。这些句子是汤姆不同表达方法。这些句子是汤姆索亚历险记的不同译索亚历险记的不同译本对个别场景的描写。每一列表达的意思相同，第一列是对本对个别场景的描写。每一列表达的意思相同，第一列是对汤姆和贝

23、奇得救后小镇壮观场景的描写，第二列是对人们激汤姆和贝奇得救后小镇壮观场景的描写，第二列是对人们激动心情的描写，第三列是本书的不同译者。动心情的描写，第三列是本书的不同译者。 我更喜欢译者我更喜欢译者俞东明、陈海俞东明、陈海庆庆翻译的句子，翻译的句子，语言更简洁、凝语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景练，能够生动地再现当时的情景，并且并且“前所未有前所未有”“”“辉煌辉煌”“”“泪泪水如雨水如雨”用词恰当，符合汉语的用词恰当，符合汉语的表达习惯。表达习惯。 读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。l 练一练，学运用。练一练，学运用。（1）他带

24、着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不住的激情发作，）他带着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不住的激情发作，他跺着脚，发出呻吟。他跺着脚，发出呻吟。（2）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在一阵突然发作）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在一阵突然发作的不可控制的激动中呻吟起来。的不可控制的激动中呻吟起来。示例：示例：我喜欢第一句。第一个句子更符合汉语的表达习惯，句我喜欢第一句。第一个句子更符合汉语的表达习惯，句子结构清晰，语气连贯自然子结构清晰，语气连贯自然。u我拓展，我积累。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。1.幸福的

25、家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜2.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他可就是打不败他。老人与海老人与海3.如果冬天来了，春天还会远吗如果冬天来了，春天还会远吗？雪莱诗选雪莱诗选u读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。u莫道君行早，莫道君行早，更有早行人。更有早行人。u听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。u路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。u近近水知鱼性，近山识鸟音。水知鱼性，近山识鸟音。 点拨：点拨：这这几

26、个句子都出自几个句子都出自增广贤文增广贤文，是中国明代时期，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。1.1.读一读，找规律。读一读，找规律。 u读书须用意，一字值千金读书须用意，一字值千金。 u莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人。 意思是：意思是：读书时应该好好下一番苦功夫读书时应该好好下一番苦功夫，书，书中的每个中的每个字都价值千金。字都价值千

27、金。意思是：意思是：不要说你出发得早，还有比你不要说你出发得早，还有比你更早更早出发的人。出发的人。u听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书。 u路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心。 意思是意思是：与：与对方交谈的时间虽然很短，对方交谈的时间虽然很短，但是但是受益很大，受益很大，胜过读许多年的书。胜过读许多年的书。意思是：意思是：路途遥远，才可以知道马的路途遥远，才可以知道马的脚力高低脚力高低；经历；经历的事情多了，时间长了，才可的事情多了，时间长了，才可识别人心识别人心的善恶好歹。的善恶好歹。u近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音。 意思是：意思是：临近水边，时间长了

28、，就会临近水边，时间长了，就会懂得水懂得水中鱼的习中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能性；靠近山林，时间长了，就能听懂听懂林中鸟儿的声音。林中鸟儿的声音。2.2.我拓展，我积累。我拓展，我积累。（1）知足常足，终身不辱。知止常止，）知足常足，终身不辱。知止常止， 终身终身不耻。不耻。（2）逢人且说三分话，未可全抛一片心。）逢人且说三分话，未可全抛一片心。（3）责人之心责己，恕己之心恕人。）责人之心责己，恕己之心恕人。（4）画虎画皮难画骨，知人知面不知心。）画虎画皮难画骨，知人知面不知心。（5）近水楼台先得月，向阳花木早逢春。）近水楼台先得月，向阳花木早逢春。（6）宁向直中取，不可曲中求。）宁向

29、直中取，不可曲中求。（7）由俭入奢易，由奢入俭难。）由俭入奢易，由奢入俭难。朗读视频朗读视频一、交流平台一、交流平台 1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。 A.“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！流眼泪！” () 语言描写语言描写B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，如果这只大雄鹅飞走

30、，可是一个很大的损失，”他想，他想，“父父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”() C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。() D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。() 心理描写心理描写动作描写动作描写神态描写神态描写2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。把上题中的句子与对应人物的特点连线。 A淘气、顽皮淘气、顽皮B天真贪吃天真贪吃C懂事、孝顺懂事、孝顺D温柔善良温柔善良 二、词句段运用二、词句段运用 1.读句子，体会加点部分的特点，再仿写。读句子，体会加点部分的特点，再仿写。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 (1)这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，说明的修辞手法，说明_。夸张夸张时间