五年级家长会39727

1、共奏孩子成长的和弦共奏孩子成长的和弦共撑孩子成长的蓝天共撑孩子成长的蓝天 五年级一班一班 家长会家长会请家长朋友们签到请家长朋友们签到一、引导孩子正确交友一、引导孩子正确交友 临过年越来越近了，许多在外地上学或打工的人碌续都回来了。家长们有没有想过你的孩子周围有这些品行不良的人吗？如果有的话，你的孩子与他们的关系亲密吗？ 俗话说：近朱者赤，近墨者黑。五年级的孩子辨别是非的能力和自制力差，在选择朋友时，没有明确的标准或原则，所以交友不慎的话很容易会误入歧途，养成不良的行为习惯。这个寓言告诉了我们什么？ 一枚鹰蛋被放到了一个母鸡的巢里。结果这枚蛋被母鸡孵一枚鹰蛋被放到了一个母鸡的巢里。结果这枚蛋被

2、母鸡孵化成了一只小鹰。这只小鹰自以为也是一只小鸡，每天做化成了一只小鹰。这只小鹰自以为也是一只小鸡，每天做着与母鸡一样的事情：在垃圾堆里找食物吃，与其他母鸡着与母鸡一样的事情：在垃圾堆里找食物吃，与其他母鸡嘻戏，像母鸡一样咯咯地叫。它从来没有飞过几尺高，因嘻戏，像母鸡一样咯咯地叫。它从来没有飞过几尺高，因为母鸡们只能飞这么高。它完全认为自己就与母鸡一样。为母鸡们只能飞这么高。它完全认为自己就与母鸡一样。一天，它看见一只鹰在万里碧空中展翅翱翔，就问母鸡：一天，它看见一只鹰在万里碧空中展翅翱翔，就问母鸡：“那种美丽能干的鸟是什么？那种美丽能干的鸟是什么？”母鸡回答说：母鸡回答说：“那是一只那是一只

3、鹰，它是一种非常了不起的鸟。你不过是一只鸡，不能像鹰，它是一种非常了不起的鸟。你不过是一只鸡，不能像它那样飞，认命吧。它那样飞，认命吧。”于是，这只鹰接受了这种观点，也于是，这只鹰接受了这种观点，也不尝试着去飞，没有想过与母鸡们做不一样的事。由于没不尝试着去飞，没有想过与母鸡们做不一样的事。由于没有其他鹰去影响它，它只有与母鸡为伍，缺乏远见，结果有其他鹰去影响它，它只有与母鸡为伍，缺乏远见，结果丧失了鹰的特长，像鸡一样度过了自己的一生，也像鸡一丧失了鹰的特长，像鸡一样度过了自己的一生，也像鸡一样最后死去。多么可惜啊！它本来能像鹰一样地飞，但却样最后死去。多么可惜啊！它本来能像鹰一样地飞，但却习

4、惯于周围母鸡的影响，最终造成了这种悲剧。习惯于周围母鸡的影响，最终造成了这种悲剧。 可见周围环境对一个人的影响有多大，如可见周围环境对一个人的影响有多大，如果这只小鹰从小与雄鹰在一起生活的话，果这只小鹰从小与雄鹰在一起生活的话，那么长大了它肯定会变成一只能够翱翔于那么长大了它肯定会变成一只能够翱翔于太空的雄鹰，而不是向其余的鸡们一样庸太空的雄鹰，而不是向其余的鸡们一样庸庸碌碌一辈子。由此我们可以联想到我们庸碌碌一辈子。由此我们可以联想到我们的孩子，与志向高洁的人为伍他们就很容的孩子，与志向高洁的人为伍他们就很容易志向高洁，与行为不端的人在一起的时易志向高洁，与行为不端的人在一起的时间长了受其潜

5、移默化的影响，我们的孩子间长了受其潜移默化的影响，我们的孩子很容易做出出格的事情来。很容易做出出格的事情来。 我曾经教过一个孩子，很早就学会了吸烟，我曾经教过一个孩子，很早就学会了吸烟，年纪轻轻的就有了烟瘾，在调查原因时我年纪轻轻的就有了烟瘾，在调查原因时我问他，你是怎么学会吸烟的，他说我家邻问他，你是怎么学会吸烟的，他说我家邻居在外地上学，他回来的时候我俩总在一居在外地上学，他回来的时候我俩总在一起玩，他老爱吸烟，我看着他吸觉得挺有起玩，他老爱吸烟，我看着他吸觉得挺有意思，一时好奇也就试了试，后来和他在意思，一时好奇也就试了试，后来和他在一起时，他吸烟的时候总是给我一根我不一起时，他吸烟的时

6、候总是给我一根我不好意思说不吸，就跟着他一起吸起来了。好意思说不吸，就跟着他一起吸起来了。在最后，我问他后悔不，他还感叹说要是在最后，我问他后悔不，他还感叹说要是我从一开始没有跟着他学就好了。我从一开始没有跟着他学就好了。 交友不慎交友不慎 好学生成抢劫犯好学生成抢劫犯 小刘、小彭、小陈都是某中学学生，在家长老师眼中，他们都是好小刘、小彭、小陈都是某中学学生，在家长老师眼中，他们都是好学生。一次外出游玩时，小刘、小彭、小陈结识了同样是未成年人的社学生。一次外出游玩时，小刘、小彭、小陈结识了同样是未成年人的社会青年郑某，之后的交往中，郑某通过钱和烟的诱惑逐渐将小刘、小彭、会青年郑某，之后的交往中

7、，郑某通过钱和烟的诱惑逐渐将小刘、小彭、小陈小陈“拉拢拉拢”成自己的小弟，而小刘三人竟也心甘情愿跟随郑某四处游成自己的小弟，而小刘三人竟也心甘情愿跟随郑某四处游荡。见时机成熟，郑某便安排小刘三人开始实施自己蓄谋已久的荡。见时机成熟，郑某便安排小刘三人开始实施自己蓄谋已久的“犯罪犯罪计划计划”。之后，他们四人在短短三天内，实施持刀抢劫八起，寻衅滋事四起，之后，他们四人在短短三天内，实施持刀抢劫八起，寻衅滋事四起，一时间，社区附近人心惶惶，由于专挑下课学生和下班工人下手，附近一时间，社区附近人心惶惶，由于专挑下课学生和下班工人下手，附近学校的学生下课不敢独自回家，附近工厂的工人下班宁可绕远路，该伙

8、学校的学生下课不敢独自回家，附近工厂的工人下班宁可绕远路，该伙人在地区内造成了在十分恶劣的影响。人在地区内造成了在十分恶劣的影响。一天凌晨，在民警的伏击守候下，他们四人在再次准备实施抢劫时一天凌晨，在民警的伏击守候下，他们四人在再次准备实施抢劫时落网。公安机关将本案移送检察院起诉后，小刘等三人一度对讯问十分落网。公安机关将本案移送检察院起诉后，小刘等三人一度对讯问十分抗拒，认为他们都是在郑某的授意下犯案，并非主动实施，因而不应承抗拒，认为他们都是在郑某的授意下犯案，并非主动实施，因而不应承担刑事责任。办案检察官并不就案办案，而是以知心叔叔的身份跟三个担刑事责任。办案检察官并不就案办案，而是以知

9、心叔叔的身份跟三个孩子拉起家常，与他们谈学习、谈生活。在检察官的感化下，小刘等三孩子拉起家常，与他们谈学习、谈生活。在检察官的感化下，小刘等三人不仅对自己行为供认不讳，还认真书写悔过书，希望得到法庭的从宽人不仅对自己行为供认不讳，还认真书写悔过书，希望得到法庭的从宽处理。处理。日前，法院作出一审判决，四人均因犯抢劫罪、寻衅滋事罪，被判日前，法院作出一审判决，四人均因犯抢劫罪、寻衅滋事罪，被判处有期徒刑三年六个月至三年不等，庭上的小刘、小彭、小陈听到判决处有期徒刑三年六个月至三年不等，庭上的小刘、小彭、小陈听到判决后当庭落下悔恨的泪水。后当庭落下悔恨的泪水。 我以前曾经教过一名学生，学习成绩很优

10、秀，很有希望考上重点学校。在假期时由于误交朋友，被社会上的一些闲散未成年人哄骗，参与抢劫，差点走上犯罪的道路。给父母的几条建议 .一、如何和孩子交流交友问题 如果家长发现自己的孩子与不太受欢迎的孩子往来甚密时，应该好好找孩子谈谈，而不要只是简单粗暴地命令孩子和小伙伴断绝来往。开始时可以不提及小伙伴的事，而从其他的事情开始。比如，孩子的家庭作业没能按时完成，你就可以和他谈，你是多么希望他能在学校表现好一点。如果孩子对这样的开始不以为然，你就可以把话题转到他的小伙伴身上了。要开诚布公地告诉孩子，你发现自从他交了新小伙伴后开始变了：“如果这个伙伴有什么特别的行为，我想我们最好还是好好说一说。”当你开

11、了头后，不要急于往前推进，稍微等一等。青少年们面对这种情况时通常会说，父母是小题大作，神经过敏，他们根本听不进去。但是，如果你给他们足够的时间冷静下来，并把你的意思充分表达清楚，他们最终是会做出正确判断的。 孩子需要被接纳与关怀，父母应与孩子共同分享时间、经验和内心的感受。一旦孩子从父母那里得到他们需要的安慰，就不会到别处去寻找。给父母的几条建议 二、别用打骂逼孩子“绝交” 打骂是一个极端的方法，往往事与愿违，反而会让这个伙伴更有吸引力。用转学来达到让孩子离开伙伴的目的也不是个好办法，在新的学校，可能会马上结交其他不当的伙伴。直接找其伙伴谈谈的做法可以尝试，但关键是谈的内容与方式。 一旦遇到孩

12、子结交了不适当的伙伴，父母首先要冷静分析，一定不要直接否定，在了解情况时要表现出兴趣。不要只是问一些诸如“他是谁，是做什么的，在哪里认识的”这样肤浅的问题，应鼓励孩子说出他和朋友之间交往的每一个细节，表示出你愿意和他共同分享的兴趣。尊重并认可孩子的想法，即使你反对他们的交往，也不要急于让孩子接纳你的观点。不妨花时间多和孩子接触，多倾听他的声音，坚持下去就会带来积极的变化。给家长的几条建议 三、还可以找个“第三者”做说服工作。 但这个“第三者”一定是家长和孩子都信任的人。出现孩子交上“坏朋友”这种情况，往往有两种原因，一种是孩子平时学习和生活的压力比较大，而与这样的伙伴在一起会很放松，没有压力。

13、另一种原因可能是孩子在平时比较“弱”，容易受到别人的欺负，而这样的伙伴能够充当保护者的角色。所以，家长找的这个做说服工作的“第三者”，一定要更强势，能够“震住”孩子，让孩子感受到轻松和被保护，愿意听“第三者”的话。 教会孩子感恩 请家长朋友们欣赏一首歌 感恩的心。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”一首饱含深情的歌曲，已经在中华大地上传唱了多年，时至如今，依然受到人们的喜爱。可见，感恩的观念正在日益深入人心。 近些年来，随着独生子女的增多以及父母等长辈对孩子的娇生惯养，许多家长在对孩子的培养上，往往只重视孩子的智力开发，而忽略了对孩

14、子的品德教育。 培养孩子的感恩意识 现在很多独生子女认为，接受父母给他们准备的一切是理所当然的，却不知道要去帮助人。很多父母不遗余力地爱自己的孩子，甚至超出了他们的能力，不仅没有换来孩子的满心感激，孩子还总觉得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。为什么会出现这种情况？我们的教育忽视了什么？我们又该怎样从小在孩子的心田里播撒下感恩的种子？ 这是街头上的一幕：满头白发的老奶奶推着幼儿这是街头上的一幕：满头白发的老奶奶推着幼儿车，俯下身子，问坐在车里的三四岁的孩子：车，俯下身子，问坐在车里的三四岁的孩子：“宝贝宝贝儿，吃冰糕还是喝饮料？儿，吃冰糕还是喝饮料？”那宝贝面无表情，不回答。那宝贝面无表情，

15、不回答。老奶奶看着孩子的脸，又一次问老奶奶看着孩子的脸，又一次问“宝贝儿，你是想吃宝贝儿，你是想吃冰糕还是喝饮料？冰糕还是喝饮料？”孩子仍然面无表情不作回答。老孩子仍然面无表情不作回答。老奶奶不知如何是好了。但还是继续俯下身子：奶奶不知如何是好了。但还是继续俯下身子：“宝贝宝贝儿儿” “我还没想好呢！我还没想好呢！”那宝贝用他的小嗓门高那宝贝用他的小嗓门高声地喊着，声地喊着，“讨厌！你就不能让我想想！讨厌！你就不能让我想想！”奶奶不敢奶奶不敢再出声了。再出声了。 这是一位单亲母亲、下岗女工的哭诉：大虾那东西这是一位单亲母亲、下岗女工的哭诉：大虾那东西很贵，平常我不敢买。我知道女儿喜欢吃，那天我

16、咬很贵，平常我不敢买。我知道女儿喜欢吃，那天我咬咬牙买了一斤，做好了，叫女儿来吃。看着她吃得那咬牙买了一斤，做好了，叫女儿来吃。看着她吃得那么香，我心里高兴。我看她吃饱了，盘子里还剩下两么香，我心里高兴。我看她吃饱了，盘子里还剩下两只，想夹一只尝尝。刚伸出筷子，女儿就大声地吼：只，想夹一只尝尝。刚伸出筷子，女儿就大声地吼：“这是我的，不许你吃！这是我的，不许你吃！”平常日子多艰难我都没哭，平常日子多艰难我都没哭，那天我一个人躲在房间哭了。我怎么养出这么一个白那天我一个人躲在房间哭了。我怎么养出这么一个白眼狼？我今后还有能有什么指望？眼狼？我今后还有能有什么指望？懂得感恩的孩子有哪些优势 1、感

17、恩教育能够让孩子更加明事理。、感恩教育能够让孩子更加明事理。 感恩还是一种生活的智慧，懂得感恩的孩子快乐有爱心，能赢得别人的喜欢，得到贵人的帮助，从而更容易获得成功。 2、懂得感恩的孩子更加的孝顺。、懂得感恩的孩子更加的孝顺。 懂得感恩的孩子会体谅父母的辛苦，知道父母的养育不容易，所以会有一种报答父母的想法，良好的想法会使小孩养成爱学习、爱劳动、守纪律的习惯，同时对自己的身世、家庭条件没有挑剔，而是珍惜现有条件，努力学习，最后走向成功。 3、懂得感恩的孩子更加幸福。、懂得感恩的孩子更加幸福。 感恩还是一种对生活的态度，是获得幸福的必要基础，如果一个人用怀疑、敌意的态度来对待他人遭遇的一切，我想

18、这个人是不可能获得幸福的。 很多时候，孩子没有感恩之心，是因为父母在生活中对他没有这方面的要求，没要求他对父母付出感恩。那么，作为家长，应该如何对孩子进行感恩教育呢？ 第一、“爱”要说出来。 父母要善于表达自己对于孩子的爱，要把自己的心情展现给孩子看。最后，当孩子做出某些爱的表示的时候，作为父母你要坦然地接受、重视、珍惜孩子的爱的表达。要真诚地表示感谢，最好能明确地告诉他，你也很爱他，很需要他。这样的环境，才可能生出感恩的心和责任心 二、教会孩子说二、教会孩子说“谢谢谢谢” 我们国家的家庭教育中对孩子的感恩教育比较少，看我们国家的家庭教育中对孩子的感恩教育比较少，看国外的一些电影，不管是里面的

19、家庭成员之间还是在外跟国外的一些电影，不管是里面的家庭成员之间还是在外跟别人相处的时候，你总是能听到别人相处的时候，你总是能听到“Thankyou!”而在我们而在我们的家庭中特别是家庭成员之间很少会听到的家庭中特别是家庭成员之间很少会听到“谢谢！谢谢！”“”“儿儿子，帮妈妈把垃圾扔到楼下！子，帮妈妈把垃圾扔到楼下！”儿子下楼去扔垃圾，从来儿子下楼去扔垃圾，从来没有听到或者很少听到妈妈会对孩子说谢谢。没有听到或者很少听到妈妈会对孩子说谢谢。“妈妈，帮妈妈，帮我削一下铅笔，帮我买一块橡皮。我削一下铅笔，帮我买一块橡皮。”从来没有听到或者很从来没有听到或者很少听到孩子会对妈妈说一声谢谢。说一声少听到

20、孩子会对妈妈说一声谢谢。说一声“谢谢谢谢”并不是并不是很重要，而是谢谢代表了对别人的感谢，是一种感恩意识，很重要，而是谢谢代表了对别人的感谢，是一种感恩意识，很多家长觉得对家里的人不需要说谢谢，这是一种错误的很多家长觉得对家里的人不需要说谢谢，这是一种错误的观念，这会让孩子认为父母亲为他所做的一切都是应该的，观念，这会让孩子认为父母亲为他所做的一切都是应该的，对父母也就少了更多的感恩，从而无意识中也就培养了孩对父母也就少了更多的感恩，从而无意识中也就培养了孩子的自私任性，专横跋扈，子的自私任性，专横跋扈，“小皇帝小皇帝”思想，遇到事情只思想，遇到事情只会考虑自己。会考虑自己。 不要“有求必应”

21、，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。 家长还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。三、要让孩子明白东西的不容易四、给孩子四、给孩子“回报回报”的空间。的空间。 如，让孩子承担力所能及的家务劳动，这叫如，让孩子承担力所能及的家务劳动，这叫替父母分忧；有好吃的东西要与家人或他人分享，替父母分忧；有好吃的东西要与家人或他人分享，这叫无私；开饭时老人未到不先动筷子，这叫尊这叫无私；开饭时老人未到不先动筷子，这叫尊重；爸妈下班回家递上一杯热水，说重；爸妈下班回家递上一杯热水，说“爸妈你们爸妈你们辛苦了辛苦了”，这叫爱心；离家在外经常电话问候父，这叫爱心；离家在外经常电话问候父母和家人，这

22、叫牵挂；父母亲生日要有表示，这母和家人，这叫牵挂；父母亲生日要有表示，这叫感恩；经常大大方方发自肺腑地说叫感恩；经常大大方方发自肺腑地说“爸爸妈妈，爸爸妈妈，我爱你！我爱你！”这叫幸福！这叫幸福！ 培养孩子的感恩意识 听一听孩子们想对你们说些什么？教会孩子做家务“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！活从哪里来，要靠劳动来创造！”大家都知道这大家都知道这是一首脍炙人口的儿童歌曲，是一首脍炙人口的儿童歌曲，“劳动最光荣劳动最光荣”这这话

23、一点也不假，劳动是人类生存的基础和手段。话一点也不假，劳动是人类生存的基础和手段。可我们做父母的都把这些给忘了，过分地宽容孩可我们做父母的都把这些给忘了，过分地宽容孩子、宠爱孩子，什么事情都舍不得让孩子做，这子、宠爱孩子，什么事情都舍不得让孩子做，这样对孩子一点好处都没有，只会把孩子变成一个样对孩子一点好处都没有，只会把孩子变成一个懒惰、依赖性强的人，严重的还会危害到孩子以懒惰、依赖性强的人，严重的还会危害到孩子以后的人生。后的人生。 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选

24、送到美国某名牌大学深造。谁知该被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服被褥都是立生活。大学生四年中，他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗。妈妈定期来到学校取回去清洗。 教会孩子做家务 请家长看一看我们宿舍 和教室的照片。新建文件夹 说到这儿，不免个别家长会说：孩子好不容说到这儿，不免个别家长会说：孩子好不容易回去一趟，觉得孩子们在学校挺辛苦的，所易回去一趟，觉得孩子们在学校挺辛苦的，所以都愿意让孩子们顺心点儿，

25、能替他们做的都以都愿意让孩子们顺心点儿，能替他们做的都替他们做了。再一个看他们干活挺着急的还不替他们做了。再一个看他们干活挺着急的还不如自己干了倒省心。如自己干了倒省心。让孩子学习做家务有什么好处呢？ 一、一、 做家务可以磨练孩子的意志。做家务可以磨练孩子的意志。 一些家务劳动对初学做事的孩子来说并不很一些家务劳动对初学做事的孩子来说并不很容易的。以扫地为例，要搬开或移动桌椅，要握容易的。以扫地为例，要搬开或移动桌椅，要握好扫帚均匀地来扫，还不能有遗留物，也不能使好扫帚均匀地来扫，还不能有遗留物，也不能使灰尘扬起，这就不是一个孩子一下子就可以做好灰尘扬起，这就不是一个孩子一下子就可以做好的，需

26、要有耐心。如果有家长鼓励，让孩子有始的，需要有耐心。如果有家长鼓励，让孩子有始有终把地扫好，也就锻炼了他的意志。有终把地扫好，也就锻炼了他的意志。二. 做家务可以强化孩子的责任感。 龙永图在实话实说栏目中讲述了一个令人感慨的故事。 他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方

27、百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令龙永图非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经完完全全成了习惯。我们教孩子做家务就是要让家务活变成孩子的一种习惯。习惯形成了，强烈的责任感就会自然而来。因为孩子做了家务事，会逐渐意识到自己也是家庭的主人，要对家庭的事情负责，并且做事不能虎头蛇尾，时间长了，孩子的责任感有了，就像刚才那个瑞士的小男孩，对他以后的职业、人生事业都会带来很大的帮助。 三、三、 孩子在做家务中可以丰富生活知识，发孩子在做家务中可以丰富生活知识，发展智力。孩子在劳动中直接动手，直接接触各种展智力。孩子在劳动中直

28、接动手，直接接触各种事物，积累生活知识，弥补了读书生活的不足。事物，积累生活知识，弥补了读书生活的不足。俗话说：俗话说：“心灵手巧心灵手巧”，孩子经常动手，不仅使，孩子经常动手，不仅使手部活动变得灵巧，而且还能促进大脑中枢神经手部活动变得灵巧，而且还能促进大脑中枢神经的发展，使人变得更聪明，动作更协调，动手能的发展，使人变得更聪明，动作更协调，动手能力更强。力更强。四、四、 可以增强孩子的自信。可以增强孩子的自信。 一个除了学习什么家务都不会的孩子是没有足一个除了学习什么家务都不会的孩子是没有足够的自信的。够的自信的。 有一位妈妈用全部的精力培养孩子去美国读有一位妈妈用全部的精力培养孩子去美国

29、读博士。可是在大家向她表示祝贺的时候，她哭了，博士。可是在大家向她表示祝贺的时候，她哭了，说：说：“我真后悔啊，我孩子除了学习什么都不会，我真后悔啊，我孩子除了学习什么都不会，什么爱好也没有，生活里几乎没有快乐可言。什么爱好也没有，生活里几乎没有快乐可言。”这样的成功其实对孩子是痛苦的，离开了父母连这样的成功其实对孩子是痛苦的，离开了父母连自己的生活都无法料理，后果是不可想象的。家自己的生活都无法料理，后果是不可想象的。家长们想象一下，当孩子把自己亲手做的虽然不太长们想象一下，当孩子把自己亲手做的虽然不太好吃的饭端到父母面前时，那份骄傲，那份自信，好吃的饭端到父母面前时，那份骄傲，那份自信，是

30、多么重要；父母赞许的目光在孩子的内心，会是多么重要；父母赞许的目光在孩子的内心，会产生多么美好的感觉。孩子通过动手和劳动，感产生多么美好的感觉。孩子通过动手和劳动，感觉到我是有价值的，我是被需要的。自我价值感觉到我是有价值的，我是被需要的。自我价值感就形成了。就形成了。 五、会做家务的孩子，长大了参加工作五、会做家务的孩子，长大了参加工作也会具有条理性。有一次，我到一位好友也会具有条理性。有一次，我到一位好友办公室，一进去，让人很吃惊，抽屉里、办公室，一进去，让人很吃惊，抽屉里、书桌上到处是文件，和废纸、过期的食品书桌上到处是文件，和废纸、过期的食品混在一起。我很了解这位好友，他是家里混在一起

31、。我很了解这位好友，他是家里最小的孩子，上面有三个姐姐，从小几乎最小的孩子，上面有三个姐姐，从小几乎没做过家务，虽然现在三十好几了，还是没做过家务，虽然现在三十好几了，还是不知道该怎样收拾东西，家里也和办公室不知道该怎样收拾东西，家里也和办公室差不多。这样的生活质量会大打折扣的。差不多。这样的生活质量会大打折扣的。这是父母溺爱的结果。这是父母溺爱的结果。 家长应该做些什么？ 家长一开始陪孩子一起做家务。孩子的房间要让孩子自己家长一开始陪孩子一起做家务。孩子的房间要让孩子自己收拾，开始时我们可以陪孩子打扫卫生，让孩子与自己一收拾，开始时我们可以陪孩子打扫卫生，让孩子与自己一同拖地、扫除、擦桌子和

32、墙壁做起。我们和孩子一起择菜、同拖地、扫除、擦桌子和墙壁做起。我们和孩子一起择菜、洗菜、切菜；通过手帮手指导，教孩子学会淘米，煮饭，洗菜、切菜；通过手帮手指导，教孩子学会淘米，煮饭，能烹饪简单的家常菜。这样有利于提高孩子独立生活能力。能烹饪简单的家常菜。这样有利于提高孩子独立生活能力。主要在双休日，我们洗衣服时把孩子带着，并指导如何动主要在双休日，我们洗衣服时把孩子带着，并指导如何动手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起买菜，让孩子学会算账，怎样挑选蔬菜，怎样和孩子一起买菜，让孩子学会算账，怎样挑选蔬菜，怎样讨价还价。这样

33、做，能让孩子学会正确花钱，养成勤俭节讨价还价。这样做，能让孩子学会正确花钱，养成勤俭节约的习惯，还能使他们接触社会，了解社会，增长社会知约的习惯，还能使他们接触社会，了解社会，增长社会知识。我们可以一边劳动一边与孩子交流，交流时要尽可能识。我们可以一边劳动一边与孩子交流，交流时要尽可能把工作设计得简单具体一些，把工作设计得简单具体一些，“把玩具收到那个红色盒子把玩具收到那个红色盒子里里”这种说法远远好过这种说法远远好过“把玩具收拾整洁把玩具收拾整洁”。陪是为了不。陪是为了不陪，孩子开始做事，家长不能不陪，特别做厨房时家长不陪，孩子开始做事，家长不能不陪，特别做厨房时家长不在旁边是不安全的。而当

34、孩子学会了做家务后，家长可以在旁边是不安全的。而当孩子学会了做家务后，家长可以不再陪了，应让他们独立去完成家务。不再陪了，应让他们独立去完成家务。 3、家长要适时的示弱。有的家长一直勤勤恳恳、任劳任、家长要适时的示弱。有的家长一直勤勤恳恳、任劳任怨地为孩子服务，从不叫苦叫累，孩子习惯了家长的照顾，怨地为孩子服务，从不叫苦叫累，孩子习惯了家长的照顾，习惯了家长像习惯了家长像“机器人机器人”，培养出的孩子怎能不无情无义，培养出的孩子怎能不无情无义呢？我们不舒服，就告诉孩子：呢？我们不舒服，就告诉孩子：“妈妈累了，可以给妈妈妈妈累了，可以给妈妈倒一杯水吗？倒一杯水吗？”“”“妈妈腰疼，能帮妈妈擦一下

35、地吗？妈妈腰疼，能帮妈妈擦一下地吗？”孩孩子通常是不会拒绝的。家长的示弱，给了孩子表现自己的子通常是不会拒绝的。家长的示弱，给了孩子表现自己的机会；家长的示弱，给了孩子爱父母的机会；家长的示弱，机会；家长的示弱，给了孩子爱父母的机会；家长的示弱，让孩子明白自己也有照顾父母的责任，何乐而不为呢？教让孩子明白自己也有照顾父母的责任，何乐而不为呢？教育就是注重生活里的每一个细节，不是面对面地说教才是育就是注重生活里的每一个细节，不是面对面地说教才是教育。教育。 4，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服；告诉孩子

36、洗抹布时不要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服；告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒；抹时应顺着一个方向抹，要把水洒得满地都是，以免滑倒；抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到；抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示整个桌面都要抹到；抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能这些技能要强调的是我们家长不要过多批评。 当孩子开始尝试独立做某件事的时候，一定要有耐当孩子开始尝试独立做某件事的时候，一定要有耐心。通常他们都不会一次做好。如果我们总是不停纠正，心。通常他们都不会一次做好。如果我们总是不停纠正

37、，则会让孩子觉得他或许就根本不该去做这件事。千万不要则会让孩子觉得他或许就根本不该去做这件事。千万不要挫伤他们的积极性。如果需要做出指导，不应说这样不对，挫伤他们的积极性。如果需要做出指导，不应说这样不对，那样不好。孩子毕竟不会像大人那样把家务做的井井有条。那样不好。孩子毕竟不会像大人那样把家务做的井井有条。制定一项每天同一时间都要做的家务，这样就渐渐养成习制定一项每天同一时间都要做的家务，这样就渐渐养成习惯了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣裤收进指惯了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣裤收进指定地方；或者每天睡觉前把玩具收拾好放到床底下；还可定地方；或者每天睡觉前把玩具收拾好放到床

38、底下；还可以每周专门拿出一天做大扫除，并在这一天里分派孩子一以每周专门拿出一天做大扫除，并在这一天里分派孩子一些比平时更加些比平时更加“重要重要”的工作。没有任何一个孩子愿意不的工作。没有任何一个孩子愿意不停地做家务，更不用提是两三岁大的孩子了。孩子们总是停地做家务，更不用提是两三岁大的孩子了。孩子们总是有各种各样的爱好，每一种都比做家务更重要和有趣。记有各种各样的爱好，每一种都比做家务更重要和有趣。记住，我们让孩子做家务的一大原因是帮助孩子锻炼主动性，住，我们让孩子做家务的一大原因是帮助孩子锻炼主动性，除此之外，工作成果的好坏并不重要，重要的是参与的过除此之外，工作成果的好坏并不重要，重要的

39、是参与的过程，以及体验到的责任感和自信。程，以及体验到的责任感和自信。 3、在习惯的养成中一定要坚持不懈，、在习惯的养成中一定要坚持不懈， 持之以恒。孩持之以恒。孩子刚开始做家务，子刚开始做家务， 往往做得很慢，往往做得很慢， 有时甚至有时甚至“闯祸闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，作， 耐心教他们怎样做，耐心教他们怎样做， 鼓励孩子坚持劳动。有些家长鼓励孩子坚持劳动。有些家长 有时心血来潮，让孩子做家务，看到孩子做得不合心意，有时心血来潮，让孩子做家务，看到孩子做得不合心意，便大声呵斥孩子：便大声呵斥孩子：“看你干

40、的啥看你干的啥? 越帮越忙越帮越忙! ”这样这样 做的后果只会打击孩子做家务的积极性，让他们形成做的后果只会打击孩子做家务的积极性，让他们形成“你你做得好，你做吧做得好，你做吧”的消极心态。良好习惯的养成需要长期的消极心态。良好习惯的养成需要长期坚持，坚持， 所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈、持之所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈、持之以恒。以恒。 4、要强调的是，家长们不愿意孩子做家务的一个重、要强调的是，家长们不愿意孩子做家务的一个重要原因，是教孩子做家务远比自己做要难的多，收拾残局要原因，是教孩子做家务远比自己做要难的多，收拾残局也麻烦的多。可是我们想想，孩子小时候不会做家务，长也

41、麻烦的多。可是我们想想，孩子小时候不会做家务，长大了又怎么能指望他（她）照顾你呢？到那时家长们又该大了又怎么能指望他（她）照顾你呢？到那时家长们又该埋怨谁呢？所以家长不要图省事，就剥夺了孩子劳动的权埋怨谁呢？所以家长不要图省事，就剥夺了孩子劳动的权利。利。工作思路工作思路 我们的工作思想是：先教学生做人，后教学生我们的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。先教会学生生活，再教会学生学习。我认做文。先教会学生生活，再教会学生学习。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是发展的学生是“正品正品”，才能欠缺是，才能欠缺是“次品次品”，身体不行是身体不行是“废品废品”，心理不良是，心理不良是“危险品危险品”，而思想不好是而思想不好是“危害品危害品”。家庭教育 很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要