三年级上册数学授课-第3课时 几百几十加减几百几十（人教版）ppt课件

1、R三年级上册三年级上册第第3 3课时课时 几百几十加减几百几十几百几十加减几百几十3.培育学生的计算才干。培育学生的计算才干。【学习目的】【学习目的】1.学习几百几十数加减几百几十数，能正确进展学习几百几十数加减几百几十数，能正确进展计算，掌握笔算方法。计算，掌握笔算方法。2.培育学生迁移旧知识处理新问题的认识和才干。培育学生迁移旧知识处理新问题的认识和才干。【学习重点】【学习重点】1.1.正确计算几百几十数加减几百几十数。正确计算几百几十数加减几百几十数。2.2.培育学生处理问题及计算的才干。培育学生处理问题及计算的才干。一、引入新课一、引入新课1.口算。口算。53+6= 85-5= 67+

2、9= 72-6=20+40+300= 900-700+80=300+20+60= 900-300-200=593608028076380664002.拆数游戏。拆数游戏。把以下各数拆成整百和整十数。把以下各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210【达标检测】【达标检测】1.口算口算47+35时，先算时，先算( ) +( )=( )，再，再算算( )+( )=( )。2.78-39的口算方法是先算的口算方法是先算78-( )=( )，再算再算( )-9=( )。47307777582304848393 6 3 62177 1 2 47.4他会用竖式计算吗？他会用竖式计算吗？先要

3、把一样数先要把一样数位对齐，从个位对齐，从个位算起。位算起。怎样笔算两怎样笔算两位数加、减位数加、减两位数？两位数？笔算加法时，个位满十要向十笔算加法时，个位满十要向十位进位进1；笔算减法时，个位不够；笔算减法时，个位不够减要从十位退减要从十位退1。二、探求新知二、探求新知3805501上午和下午一共卖出多少个上午和下午一共卖出多少个“海宝？海宝？他会计算吗？他会计算吗？怎样列式？怎样列式？他能提出什么他能提出什么数学问题？数学问题？ 世博园里的一个留念品商店，上午卖出世博园里的一个留念品商店，上午卖出380个个 “海宝，下午卖出海宝，下午卖出550个个“海宝。海宝。我会用竖式计算。我会用竖式

4、计算。3805503 8 0 5 5 03190930个个由于由于385593，所以所以 380550930。为什么百位上不是为什么百位上不是8？还可以怎样计算？还可以怎样计算？探求算法探求算法百位上百位上35，再加，再加十位进上来的十位进上来的1是是9。百百 十十 个个5503802下午比上午多卖出多少个下午比上午多卖出多少个“海宝？海宝？他会计算吗？他会计算吗？怎样列式？怎样列式？他还能提出什他还能提出什么数学问题？么数学问题？ 世博园里的一个留念品商店，上午卖出世博园里的一个留念品商店，上午卖出380个个 “海宝，下午卖出海宝，下午卖出550个个“海宝。海宝。还可以怎样计算？还可以怎样计

5、算？探求算法探求算法550380 5 5 0 3 8 07.10170个个为什么百位上是为什么百位上是4减减3？由于由于553817，所以所以550380170。我会用竖式计算。我会用竖式计算。十位上十位上5减减8不够减，不够减，百位上百位上5需求退需求退1，就是就是4。百百 十十 个个察看对比察看对比刚刚学习的这两道题有什刚刚学习的这两道题有什么一样点和不同点？么一样点和不同点？一样点：都是几百几十的数相加一样点：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是一样数位对减，竖式计算时都是一样数位对齐，从个位算起。齐，从个位算起。不同点：一个是几百几十加几百几不同点：一个是几百几十加几百几十的计算，一

6、个是几百几十减几百十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。几十的计算。几百几十加、减几百几十几百几十加、减几百几十在笔算时要留意什么？在笔算时要留意什么？计算加法时，哪一位相加满十要计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进向前一位进1；计算减法时，哪；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退一位不够减要从前一位退1，在，在本位加本位加10再减。再减。3 8 0 5 5 03190 5 5 0 3 8 07.10教材教材P14 做一做做一做410+250= 970-480= 2 5 04 1 0660 9 7 0 4 8 09.40660490 3 7 03 4 0170340+370= 360+2

7、40=1 2 4 03 6 00601710600教材教材P14 做一做做一做280-160= 630+290=450-260= 800-150= 1 6 02 8 0210 2 9 0 6 3 02901209201 2 6 04 5 0910190 1 5 0 8 0 0560650.三、稳定深化三、稳定深化240460 00710380 30240420 60710310 00加法中，上面的题十位相加满十了，需求进加法中，上面的题十位相加满十了，需求进1，下面的题没有进位；减法中，上面的题十位下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需求退位，下面的题没有退位。相减时不够减需求退

8、位，下面的题没有退位。一判别百位上是几一判别百位上是几7察看上下两道标题，察看上下两道标题，说一说有什么不同。说一说有什么不同。364二啄木鸟治病二啄木鸟治病4 2 0 3 9 018019 2 0 8 6 06 0 三处理问题三处理问题520350 170米米 情况一：情况一：我家间隔学我家间隔学校大约校大约350米。米。520米米 350米米 ?米米 这两位同窗这两位同窗的家相距多的家相距多少米？少米？我家间隔学校我家间隔学校大约大约520米。米。情况二：情况二：520350 870米米 350米米 520米米 ?米米 我家间隔学我家间隔学校大约校大约350米。米。这两位同窗这两位同窗的家

9、相距多的家相距多少米？少米？我家间隔学校我家间隔学校大约大约520米。米。三处理问题三处理问题四、课堂小结四、课堂小结3 8 0 5 5 03190百百 十十 个个 5 5 0 3 8 07.10百百 十十 个个几百几十加减几百几十几百几十加减几百几十五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课能根据教学内容，充分有效地活用教本节课能根据教学内容，充分有效地活用教材，教学设计新颖，教学目的明确，较好地表达材，教学设计新颖，教学目的明确，较好地表达了新课程的根本理念和培育目的。了新课程的根本理念和培育目的。 教学过程中注教学过程中注重面向全体学生，充分表达了教师是组织者、引重面向全体学生，充分表达了教师是组织者、引导者，学生是学习的主人这种以学生为本的教学导者，学生是学习的主人这种