2017秋一年级语文上册第2单元汉字家园一(ɑieiui)教学设计10长春版

1、我们学拼音ai ei ui教学目标1.知识目标学会ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。会拼读ai ei ui与声母组成的双拼音节。2.能力目标通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。 会抄写本课三个音节。会正确朗读书中的儿歌。教学重难点1.ai ei ui的读写。2.音节的标调方法。用具准备:字母卡片、生字卡片。 教学过程第一课时一、激情导入拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的， 叫复韵母。今天，我们一起去 认识三位复韵母好朋友。二、学习复韵母1.学习复韵母ai： 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生自由发言）师：老师

2、听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发 “挨 着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵 母i的卡片，让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵 母。）师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向i滑动， 一口气读成ai。学生练习发音：师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母ai的三声。）在语言环境中学ai的四声练习。说话或组词，其中要有a的音（几声都可以）。学生尝试拼读音节。教师检查纠正。2.学习复韵母ei：师

3、： 你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比， 好不好？ （学生扳手腕比赛）师：（喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。师写：ei看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？教发音方法：师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练习发音。 在语言环境中进行四声练习。（学习复韵母ei）拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。3.学习复韵母ui：师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！）板书ui,这就是今天我们要认识的第三个朋友，自己试读。教师正音，指导发音方法，再次练读。谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？ 学

4、生交流，记忆字形，教师范写，学生书 空练习。四声练习并说话或组词，其中有ui的音。出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。巩固练习一一我会拼 出示声母和复韵母卡片，学生自由组合，并带领全班一起拼读。指导书写1.教师范写，学生跟写。2.书写音节ai ei ui学生自己试拼音节。教师讲解书写时的注意事项：1音节的几个字母要写的紧凑、匀称；2按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；3要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。第二课时一、复习导入1.抽读字母卡片：ai ei ui。2.读a、ei、ui的四声。3.出示音节，练习拼读：kd、gd、hui、zd、p ai、shuio二、

5、学习音节标调方法教说儿歌：有a在把帽戴，a要不在找oe，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。 观察ai、ei、ui，巩固标调方法。三、看图学词、学字、学句1.出示课文植树插图， 引导学生观察图片， 看看图上画的是在什么时间， 谁在什么地方 干什自己练说；同桌互说；指名说一说；同桌再互说。要求：看图要清楚、全面，说话要完整。2.三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？板书句子：你栽树， 他培土，我去提水：自己借助拼音试拼句子；同桌互拼，读一读；集体交流。3.读读句子：借助拼音读句子，认识生字“你、他、水” 。卡片抽读练习。4.巩固音节：板书“你、他、水” ，口头标音节。5.想想、看看、说说：这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？四、学习儿歌1.拼读音节：找出红颜色的音节读一读： 自己拼。 同桌互拼。 用笔标出还认识的音节， 并读一读。2.学习生字： 找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在” 。3.学读儿歌： 自己试读； 读给同桌听； 跟老师学读。扩展活动1.游戏：看谁听得清、找得快：师随