浅谈聋生学习上的懒惰心理

1、 浅谈聋生学习上的懒惰心理 九江特殊教育学校 黄东红 在特殊教育学校呆过的教师谈起聋生的学习，都会由衷地从心里发出一声感叹：“学生懒得要死，叫他读书就是不读，真没办法。”据我观察聋生在学习上的懒惰表现得尤为淋漓尽致、尤为引人注目。懒惰是一种不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。聋生的懒惰表现尤为突出。懒惰心理就像一道门槛，阻碍聋生在学习上的进一步发展，因此我就聋生学习上的懒惰心理谈点粗浅的看法。 一、 懒惰心理的表现 1、思想认识方面的。 懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边

2、学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，等第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务。这样明日复明日，学习成绩可想而知。 懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。 2、行动方面的。 思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：老师要求今天完成的作文，就是不去做，尽量拖，老师不催得紧，就把这件事情置之脑后。老

3、师要求背诵的课文，始终懒得去背或悲伤一个月。 二、学习上懒惰心理的成因 那么究竟是什么原因导致学习上懒惰心理的产生呢？ l、依赖性强。 在家里父母都宠着他或放任他，很少培养他的独立性，导致他们有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。因而表现在学习上，学习依赖老师，缺乏独立自主、自立的意识和能力。这种依赖性导致学习上的被动学习、不愿意动脑筋，从而导致了学习上懒惰心理的产生。 2、缺少上进心 。 上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着

4、“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在我校每届儿童画展中，要求班级中的每位同学创作一幅美术作品，在班级内展出。就有个别同学放松自己的要求，心想：班级有这么多幅作品，也不缺我这一幅，应付过去就得了，于是懒得精心构思，懒得用心着色，草草完成了事。这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 3、学习上缺乏明确的学习目标。 大多数聋生缺乏学习的激情和动力，不知道为什么要学习。也没有一个近期的可以达到的目标来指引他们的学习，来激励他们克服学习上的困难，从而学习一遇到困难和挫折，就畏缩不前，就偷懒起来。 4、学习上缺乏外在的压力。 我

5、们知道，适度的压力能让我们在思想和行动上对自己施加约束，增加自我控制能力，强迫自己进行学习。若一旦没有一点儿压力，人就很容易放任自己，不去做应做的事情。聋生学习上几乎没有社会和家庭带给他们的压力，因而也容易导致他们思想上的松懈，对学习不那么卖劲，经常松劲，懒惰起来。 5、家庭关系的影响。 从客观上说，家长的过分溺爱，也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，

6、促进懒惰现象的发生。 三、矫正学习上懒惰习惯的措施 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的顶点，为此要努力克服懒惰的习惯。 l、教师要尽力构建班集体内团结向上、友好的和谐氛围，让学生认识到自己是这个班集体不可缺少的一员，树立起责任感；通过开展班级活动让学生领悟独立自主，自己能做的事情自己做的重要性，这样来帮助学生克服依赖心理，从而克服懒惰思想。 2、积极参加学校组织的各种活动和劳动，从而锻炼意志，磨练耐力，培养自制力。 3、制定学习计划和目标。所有各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明旧”的思想。 通过