专题一、电流和电路(DOC)

1、i第五章电流和电路专题一、电流和电路每当夜晚来临，你会随手打开电灯，满屋子亮了；当你打开电视，你会看到影像；打开电饭锅；你能够煮熟饭. 如果有一天，突然停电，你在瞬间便会感觉到电的重要。学习完本专题后你应该做到的1 1、 知识与技能方面：（1 1）初步认识电流、电路及电路图. .（2 2）知道电源和用电器. .（3 3） 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. .2 2、 过程与方法方面：通过实验探究，初步认识电流和电路，了解物理学的研究方法 转换法和类比法. .3 3、 情感、态度与价值观方面：在连接电路的活动中，你愿意动动脑筋找出新的连接电路的 方法吗？如果你这样做了，你会发现乐趣无穷

2、下面，让我们这样来学习本章知识 电流及电流的方向让我们来阅读下面的资料：同学们在小学自然中已经学习到：自然界共有两种电荷一正 电荷和负电荷。它们之间有相互作用力：同种电荷相互排斥，异 种电荷相互吸引. .2今天我们继续学习有关电的知识. .照图 5.15.1 1 1 那样，把小灯泡与干电池连 接起来，合上开关，小灯泡就持续发光；打 开开关，小灯泡就熄灭了 . .小灯泡持续发光，表示有持续电流通过 小灯泡的灯丝. .这个持续电流是由干电池提供的，像干电池这样能够提供持续电流的装置，叫做电源. .干电池是电源，汽车里用 的蓄电池也是电源. .电池有两个极，一个正极，一个负极. .电源的作用是在电源

3、内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷， 以持续对外供电干电池和蓄电池是用化学的方法使正负电荷分开的。干电池、蓄电池对外供电时，电池内部发生化学变化，化学能转化为电能， 大量用电时的电源，是发电站里的发电机。发电机通过电线 把电送给工厂、农村以及千家万户 . .发电机发电的时候，机械能 转化为电能. .就是说，从能量转化的观点来看，电源是把其他形 式的能量转化为电能的装置. .导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的自由 电荷（也称为自由电子），平时它们的运动方向杂乱无章，在接 上电源之后，电荷就定向移动，形成了电流. .形成电流可以是正电荷定向移动； 也可以是负电荷定向移动； 也

4、可以是正、负电荷同时定向移动. .在金属导体内定向移动的是 带负电的自由电子，在酸、碱、盐的水溶液里，定向移动的是带 正电的和负电的自由电荷. .在 1919 世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟是什么电荷在移动，当时就把正电荷移动的方向规定为电流的方向，这一规定一直沿用至今. .按照这个规定，在rr3电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极，如图 5.1-25.1-2 所示：让我们自己动手试一下: :请你动手做一个“水果电池”. .具体做法是：找一根 5 5 cmcm 长 的铜片或粗钢丝，再从废电池上剪下一条2 2 mmmm 宽的锌皮，将铜片和锌皮刮净，

5、把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里， 就做成了一个水果电池. .再请你用自制的水果电池做下面的实 验：取两根导线，把它们的一端分别接在水果电池的两极上，另 一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着. .这时舌头上有什 么感觉？你能从能量的观点解释所发生的感觉吗？让我们关注下列问题：例题 1 1:下列哪种情况能够形成电流：（）A.A. 电荷的移动B.B. 正电荷的移动4C.C. 负电荷的移动D.D. 自由电子的定向移动分析：电荷的定向移动才能形成电流 . .正电荷、负电荷的定 向移动，正、负电荷同时向相反方向移动都可以形成电流。自由 电子带负电荷，定向移动能够形成电流. .电荷杂乱无章运动

6、时不能形成电流. .解：D.D.注意：电荷在通常情况下都做杂乱无章的无规则运动，此时并不能形成电流，只有电荷发生定向移动才能形成电流.例题 2 2:在电路中有电源，是否就一定有电流存在？分析：如图 5.15.1 3 3 所示，从常识可知，图（a a）因开关断开， 电路未闭合，所以电路中没有电流，灯不亮 . .如图（b b）所示，开关 合上，电路闭合，电路中有电流，灯亮 . .图 5.1 3解：不一定. .要有持续的电流，除了要有电源外，电路还必须闭合. .注意：比较(a)(b)(a)(b)两图可知，得到持续电流的条件是：必 须有电源；电路必须闭合. .这两个条件，缺一不可. .例题 3 3:小

7、明说：“当电路闭合时，电路中的电流是沿着正 极一负极的方向移动的. .”你认为这句话妥当吗？为什么？5分析：水流动时有一定的方向性， 从高处流往低处. .电流也有 一定的方向性，它在闭合电路中，形成闭合回路. .在电源的外部， 电流沿着“正极 用电器负极”方向移动，而在电源的内部， 电流则沿着“负极正极”方向移动. .解：小明这样回答不妥，应说明沿着“正用电器 负极”方向移动.注意：在说明电流的方向时，一般都是指外部电流方向，不 要把“用电器”一词忘掉. .让我们自己试着解答有关问题：1 1、读一读，应选哪一项()(1 1)关于电流和电源，下列说法中正确的是A A .电路中只要有电源，就一定产

8、生电流B B .金属导体中有自由电子的移动，一定能形成电流C C .电流的方向总是从电源的正极流向负极D D .电流沿着“正极一用电器一负极”方向移动()(2 2)关于电路中电源的认识，下列说法正确的是A A .只有干电池和发电机能够提供电能，它们是电源B B .只有干电池才叫电源C C .只有发电机是电源D D .凡是能提供电能的装置都可以作为电源2 2、看一看，是对还是错（）（1 1 ）金属能导电是因为金属中有自由电子 . .（）（2 2 ）电路中的电流方向可以是负极用电器6正极. .导体和绝缘体让我们来阅读下面的资料：有的物体容易导电，有的物体不容易导电. .容易导电的物体叫做导体，常见

9、的导体：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水 溶液. .不容易导电的物体叫做绝缘体，常见的绝缘体：橡胶、玻 璃、陶瓷、塑料、油等. .在金属导体中存在着能够自由移动的大量自由电子；在酸、 碱、盐的水溶液中存在着能自由移动的正、负电荷；因此它们容 易导电. .在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由 移动，所以，绝缘体不容易导电. .由此可见，导体容易导电， 是因为导体里有大量的自由电荷， 绝缘体不容易导电，是因为绝缘体中几乎没有自由电荷.金属是最重要的导体，在金属导体中，部分电子可以脱离原 子核的束缚而在金属内部自由移动，金属导体靠自由电子导电，7相反. .(图 5.1-45.1-4

10、 )电流方向-q) )O( (D 电流方向同正电 粒子方向同向图 5.1 4这就好像有一天，坐在最前边的小明有病，没来上学。老师要求后面的同学 一个接一个向前移动一个位置， 如图5.15.1 5 5 那样. .结果就好像小明的位置“跑”到后面去了 . .我们把在金属中定向移动的自由电子类比成向前移动的同学，而同学的位置可以看成是正电荷. .这样你就不难理解，在金属导体中，电流的方向跟自由移动的电子 的移动方向相反. .刚才，我们运用的方法是我们在物理研究中常用的 “类比法”. . 这种方法是运用熟悉的事物的特征， 解决不熟悉的问题，使我们 对问题有更好的理解. .好的导体和绝缘体都是重要的电工

11、材料.电线芯线用金属来 做，因为金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或 塑料，因为它们是绝缘体，能够防止触电.让我们自己动手试一下：实验检验：导体、绝缘体之间并没有绝对的界限，而且在一根据电流方向的规定，金属中的电流方向跟自由电子的移动方向XX图 5.1 5电流方向电流方同与负电 粒子方向反向8般情况下不容易导电的物体，当条件改变时就可以导电实验器材：取一只废旧的白炽灯泡，小心地敲击灯泡的玻璃外壳，留下里面的玻璃柱和两根铜丝。并且像图5.15.1 - 6 6 那样把两根铜丝接入电路. .开始时电路中的灯泡不亮，因为两根铜丝与 玻璃柱相连，而玻璃是不导电的绝缘体. .小明拿一只酒精灯，

12、给玻璃柱加热。过了一会，灯泡亮了 . .实验装置：-图 5.1 6绝缘体变成导体的情况还有：在高电压下，原来绝缘的空气、 橡胶、塑料、干木材等都会变成导体 对于水这种常见的物质， 很多同学会把它归类为导体， 实际 上，纯净的水是绝缘体，但是，水中如果掺有杂质后也能导电， 常见的自来水里面就含有杂质，所以是能导电的. .有一年暴风雨后，某学校院中低洼处积满了水，恰好一高压线被刮断，落入水 中，很多同学不懂得科学道理，去水中玩耍，不幸触电身亡。这 就是由于雨水落地后变成了导体的缘故。所以我们是要警惕. .干燥的空气是绝缘体，而夏天打雷闪电时两块云层之间的空 气就不再是绝缘体，而是导体了 . .教材

13、中提到发光二极管，是一种既有单向导电性，又有发光 功能的电子元件. .生活中利用发光二极管的实例很多，电视机和 收录机上的指示灯、城市街道上的红绿灯、火车站上的布告牌、9广场上的大屏幕电视，都有用到发光二极管的 . . 让我们关注下列问题：例题： 在通常情况下，下列物质中属于导体的是： （ ）A.A. 塑料B.B.玻璃C.C. 食盐水D.D. 生石灰分析: : 本题考查判断物体是导体还是绝缘体，固体中金属都 是导体，非金属中除人体、大地、碳外，一般都是绝缘体，液体 中含酸、碱、盐的水溶液都是导体， 气体一般情况下都是绝缘体 解: :C.C.注意 : : 看某种物质是否是导体， 要明确此物质内部

14、是否有大量 的能够自由移动的电荷（自由电子、带电粒子等） 。如果有则是 导体，如果没有则为绝缘体 . .让我们自己试着解答有关问题：1 1、读一读，应选哪一项（）（ 1 1） 下列各组中 , , 都是绝缘体的是A.A. 陶瓷、玻璃、油B.B. 塑料、人体、醋C C . .干木头、大地、铁D D . .铅笔芯、玻璃、橡胶、金属()(2 2)下列选项中都是导体的是A.A.橡皮和铅笔芯10B.B. 人体和大地C.C. 塑料尺和钢尺D.D. 陶瓷和盐水()(3 3)小冬家的家庭电路中常用的“闸刀开关”的各组材料中全部属于导体的是A.A.柄、进线座外闸刀B.B.保险丝C.C.胶木盖、出线座D.D.陶瓷底

15、座、闸刀2 2、想一想，应该填什么(1)在小丽给出的物质中：人体、石墨、食盐水、沥青、水、 电木. .请你帮助她分辨一下:_ 是导体，是绝缘体. .(2)_ 的物体叫做导体，_的物体叫做绝缘体，金属导体中靠_ 导电. .电路及电路符号让我们来阅读下面的资料：在前面图 5.15.1 1 1 所示的实验中， 已经连成一个最简单的电路 一般的电路，都要比它复杂 . . 但是，不论简单还是复杂，组成电 路总离不开电源、用电器、开关和导线 . .11所谓电路，就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成 的电流的路径首先必须有电源 . . 没有电源，电路中不会有持续电流，这在 前面已经讲过了， 用导线把用

16、电器与电源连接起来， 用电器就能 工作。但是，电灯不能总是亮着，电铃不能一直响着，为了能够 控制用电器的工作，电路还要安装开关 . . 图 5.15.1 7 7 是几种常用的 开关 . . 合上开关，电路接通，电路中就有了电流接通的电路叫 做通路（图 5.15.1 8 8 甲）如果电路中某处断开了，例如打开开关， 电路中就没有电流了断开的电路叫做开路（图5.15.1 8 8 乙）直接把导线接在电源上， 电路中会有很大的电流， 可能把电源烧坏， 这是不允许的这种情况叫做短路（图 5.15.1 8 8 丙） . .12图 5.15.1 9 9 的上图是一种门铃的电路. .电铃装在室内，电源装 在地

17、板下面，门铃开关装在门外，这个电路中各个元件是怎样连 接的，初学者往往不容易一眼就看出来. .可是，如果用符号把电路连接情况表示出来，如图 5.15.1 9 9 的下图，那么，即使是初学者， 也易于认识电路中的各个元件是如何连接的. .用符号表示电路连接的图，叫做电路图。电路图中用统一规定的符号来代表电路中 的各种元件（图 5.15.1 - 1010）. .电路图可以方便地画出，而且使人们比较容易地看清电路中 各个元件的连接情况，在电学以及有关技术资料中使用很广电转图 5.1 7T -挂燥丹孔:籍刹円：关Ffe杆各祥旳齐 WJ -按钮”兀图 5.1 8图 5.1 913泛.我们应该学会看电路图

18、， 过要学会根据电路图来实际连接电|fl5.l-3几祈常刖的丿由1般其符外让我们关注下列问题:例题 1 1:如图 5.15.1 - 1111 所示的电路中，完整无误的是：（）图 5.1 1114分析：此题考查我们对电路组成的认识， 最基本的电路应由15电源、用电器、开关和导线组成.图 A A 中缺少开关，图 B B 中缺少电 源，图 D D 中缺用电器. .解：C C.注意：最基本的电路组成的各个元件，缺一不可例题 2 2：如图 5.15.1 1212 所示，用导线将这些电路元件连接起来组成电路，并画出电路图.4图 5.1 13分析： 画实物连接时可顺着“正极用电器负极”的电流方 向，从电源的

19、正极开始经过开关、小灯泡，回到电源的负极.也 可从电源的负极送着电流方向画， 导线可用曲线形象表示实物连 接.画电路图时，元件位置安排要适当，分布要均匀，元件符号 不要画在拐角处.整个电路图有棱有角，而且导线要横平竖直.并 且电路图和对应实物图顺序应一致 .解：如图 5.15.1 - 1313 所示.注意：此题反映同学们的画图和连图能力，注意电路的完整 性，电路图规范，实物图和对应的电路反映出各元件的连接情况 要一致.例题 3 3:指出各图 5.15.1 1414 中的错误. .16图 5.1 14分析：判断电路的正确与否：（1 1）检查电路。是否缺少组成 电路的元件；（2 2）检查电路是否按

20、规定符号和要求画；（3 3）检查闭 合开关前后是否有电源被短路；（4 4）检查开关闭合后用电器能否 形成电流的回路 解：图（a a）中的错误是没有电源. .图（b b）中的错误是没有开关. . 图（c c）中的错误是三盏灯不能形成电流的回路 . .图（d d）中的错误是 S S 闭合后会把电源短路. .让我们自己试着解答有关问题：1 1、读一读，应选哪一项（）（1 1）在下图 5.15.1 1515 所示的电路中，正确的是（）（2 2）在如图 5.15.1 1616 所示的电路中，当开关 S S 闭合时，灯 L L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路的故障，他将(d)即ABCD图 5.1 15

21、17导线先并接在灯 L L1两端时发现灯 L L2亮，灯 L L1不亮，然后并接在 L L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断2 2、想一想，应该填什么(1(1 )能够提供 _的装置叫做电源. .常见的电池有和常见的电源有 _ 和_ 两种. .常用干电池的外壳(锌皮)是电池的 _ 极，它的铜帽(接碳棒)是电池的_极. .(2)(2)_ 把_ 、_、 用导线连接起来组成的电流的会聚，叫做电路 (3)(3)_连接电路时，在任何情况下都不能将电源的 _直接连在一起 否则会烧坏电源 (4 4 )画出电池、开关、电灯、电铃和交叉相接的导线五个电路 元件符号：_ 、_、_、_、_. .(5)_ 在连接电路

22、时，开关应该是_的；电路连好，检查无 误后才能闭合开关. .(6)_ 电池和发电机等在电路中是提供 _ 的装置，它们A A .灯 L Li断路C C.灯 L Li短路B B 灯 hihi 断路16D D .灯 L L2短路18是 _._而像电灯和电风扇等在电路中是消耗的装置，它们是 _ , _ 能够控制电路的通与断. .19（7 7）电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动的电子元件叫做_ ,电流流过电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯时，指示灯会发光，这种指示灯是. .3 3、 看一看，是对还是错（）（1 1）只有电池才是电源. .（）（2 2）电灯和电风扇是提供电能的装置. .（）（3

23、 3）发电机是提供电能的装置. .4 4、 想一想，应该如何答（1 1）举例说明，什么是通路、开路、短路 . .5 5、动动手，画一画（1 1）请你根据如图 5.1-175.1-17 所示的电路图连接电路 （注意：用 笔代导线连接电路时，导线不得交叉 ）并在完成的实物图中 标注电路中电流的方向. . JLJLJLJL20图 5.15.1 -17-175.15.1 -18-18(2)(2)请你在方框中，画出电路图来图 5.15.1 -19-19(3)(3)如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足.圏5-13让我们把刚才学习的内容总结一下1 1、冈 I I才所学的知识可以列出如下的知识树:/形成

24、原因电流方向21电流和电路导体和绝缘体组成及各元件的作用 电路（ 通路 b表示. .找到节点ab，则马上把干路、支 路区分开来. .2画出干路，并标出ab点. .如图所示：3画出两条支路：A A、对照实物图，按照从a点到b点的元件顺序画出第一条支路40B B、用同样的办法画出第二条支路以上各步骤随时将画出的元件用字母表示。上图就是本题答案. .说明：从上题中我们找到“节点法”画出电路图的一般步骤：1在实物图中找出节点. .2画干路.3画支路：按照从a到b的顺序，一条一条画让我们关注以下问题：例题：如图所示的三个电路图， 哪是串联电路？哪是并联电 路?分析：判断电路是串联的还是并联的， 最好的办

25、法是从图中 电源的正极出发，用铅笔轻轻地沿电流的路径“走”上一圈，回 到电源的负极. .在这一圈中，如果一直没有“分岔”,即出现支路，各支路电流汇合反又流回负极，这是并联电路. .41因此，关键的一步是先找到电源，无论图中的电源在何处，都要从电源的正极出发，“走” 一圈，结论就出来了 . .答案：图（1 1）为串联电路，图（2 2）和为并联电路. .注意：判断电路的串联或并联，切不可凭表面印象，“想当然”。如果从表面上看，认为图（1 1）是并联电路；或把图（3 3）看成 是串联电路，那就错了！因此，“电流法”是识别电路和检查电路连接情况的重要手段，要认真掌握. .让我们自己试着解答有关问题:1

26、 1、动动手，画一画（1 1）根据实物图画电路图442让我们把刚才学习的内容总结一下1.1.刚才所学的知识可以列出如下的知识树:特点串联电路 应用电路并;联电路 特点SI43应用让我们自己检查一下学习的情况1 1、 看一看，是对还是错（）（）（1 1 ）马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它 们的连接方法是串联. .（）（）（2 2）两个灯泡接入电路，只要有一个灯泡不发光，则另一个灯泡也一定不发光. .（）（3 3）在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支 路上用电器的工作情况. .（）（4 4）小彩色灯泡接成一串，通电后发光，取出一只灯 泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的 . .2 2、

27、读一读，应选哪一项（）家中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法A A .都是串联的B B.有并联，也有串联的 C C.都是并联的3 3、 想 从上图可知：灯泡和 L L2 2是_联 闭合开关，灯泡LiLi_ ，灯泡 L2L2_（选填“发光”、“不发光”）灯泡 LiLi 的灯丝断了，闭合开关，灯泡 L2L2_ （选填“发44光”、“不发光”) 从上图可知：灯泡 L L1 1和 L L2 2是_ 联. .开关 S S1 1控制_,开关S控制_ ，开关 S3S3 控制_ . .当开关 SiSi、S2S2、S3S3都闭合时，L L1 1灯泡的灯丝断了，灯泡 L L1 1_ ,灯泡 L L

28、2 2_(选填“发光”、“不发光”). .(3(3)小雁在学习完本节内容后，对串、并联电路部分进行了知识归纳请你自己动手探究替她将表格不完整的部分填好:电路连接特点电流路径用电器之间关系开关作用串联电路只有一条并联电路4 4、画一画，应怎样画才对(1 1 )请在黑箱中画出一个开关同时控制两盏灯同时亮或同时灭的可能的画法(2(2)根据文字叙述要求设计电路:45给你两盏灯、两个开关、一个电池组、若干导线。要求：开关都闭则两盏灯都亮；只闭合 S S2，贝y只有 L L2亮；只闭合 S Si, 则 L L1L L2都不亮 . .现在，让我们用所学的知识尽情发挥自己的才能吧！在楼梯 （或楼道） 中间安装

29、的电灯 . . 需要在楼梯的上、 下 两头都能控制它（图 5.2-205.2-20 甲）：当上楼梯时，能用下面的开 关 S S1开灯，人上了楼梯以后，能用上面的开关S S2关灯；当下楼梯时，能用 S S2开灯，用 S Si关灯 图 5.25.22020 乙是用两个单刀 双掷开关控制一盏灯的电路图。单刀双掷开关的掷刀可以绕轴 i i 转动，或者跟触头 2 2 接触或者跟触头 3 3 接触分析一下 S Si、S S2中的任何一个都能开灯、 关灯的道理 按照图 5.25.2 一 2020 乙所 示的电路图，在木板上用电池、小灯泡、两个单刀双掷开关组 成电路，并且试验这个电路中的两个开关是不是都能开灯

30、、关 灯如果没有单刀双掷开关，可以采取代替的办法，例如在木 板上按三个图丁分别代替轴 i i 和触头 2 2、3 3，用一段铜线代替掷 刀，接在 i i、2 2 间，或者接在 i i、3 3 间. .46请你用学校的实验器材，试一试，体会一下其中的奥妙. .我们还想了解更多 科学世界生物电19581958 年， 美国纽约州有一位名叫贝克的医生， 他把蝾螈的 一条腿切除后，看到伤口周围的肌肉在微微地颤抖. .他用一个灵敏度很高的电流计来测量， 发现伤口周围有电流！随着电流的作 用，蝾螈的断肢就开始再生：起初电流较强，再生速度也较快， 后来电流逐渐减小，等到腿完全长好，电流也就消失了贝克又用青蛙等

31、动物作实验. .这些动物虽然没有断肢再生的 本领. .可是在它们身上也测到了这种神秘的电流. .由于这种电流是动物身体受到损伤之后产生的，贝克医生就称它为“损伤电流” 这种“损伤电流”是从哪儿来的，有什么作用呢？贝克医生认为， 动物身体某处的细胞组织受到损伤，疼痛就刺激神经中枢，神经中枢便向有关细胞发出修复组织的信息. .损伤的细胞组织依据这 种信息指示的修复次序和速度等， 对机体进行修复 . . 这种信息的 表达方式就是“损伤电流” . .贝克医生还认为，这种“损伤电流”所传递的信息，指示血 液把营养输送到损伤部位， 形成细胞的原生质， 然后伤口上不断 地形成新的细胞组织，逐步进行修复 .

32、. 为了证实这个假设，贝克 医生和他的学生们继续探索这种神秘的信息。 他们用不同强度的 电流和青蛙的血液接触， 寻找需要多大的强度， 才能使血液里的 红血球转变为原生质 . . 经过反复试验，他们终于在 19701970年发现， 当电流强度为十亿分之二到三安培的时候， 青蛙的红血球就会很 快47地生成原生质 . .青蛙损伤电流的 “秘密信息 ”终于被贝克破译。 通过多次实验，贝克医生还证实，损伤电流是一种普遍现象，不 仅低等动物有，高等动物也有 . . 就拿人来说吧，皮肤破了以后也 能产生 “损伤电流 ”，不过比起低等动物来要少得多，所以不能使 失去的机体再生 . .请回答：人类是怎样发现生物

33、电的？我的更多的想法 : :我今天最得意的地方：我想到了这样一个点子可以改进 , 实验：我有这样一个小实验、小制作、小发明：48专题三、电流的强弱电流就像水流一样，也有大小。就同一个灯泡来说，它越亮 的时候，通过它的电流越大，我们用电流表来测量电流的大小。 学习探究本专题后你应该做到的1 1、知识与技能方面：会使用电流表，会读电流表上的示数 . .2 2、过程与方法方面：49通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 3 3、情感、态度与价值观方面：养成严谨的科学态度与协作精 神. .下面，让我们这样来学习本节知识 怎样表示电流的强弱让我们来阅读下面的资料：水管中的水流有大有小，在相 同的时间内，从水管中流出的水越 多，水流就越大（图 5.35.3 1 1）导体 中的电流也有大小，但是电流看不 见，摸不着，怎样才能知道它的大 小呢？人们发现，电流通过导体时会 产生各种效应.我们可以根据产生发光，这是电流的热效应。电流还可以发生磁效应，我们在后面 学习.下面我们利用小灯泡做实验， 是利用电流热效应的大小来 判断电流大小的.让