教育学概论思考题复习题

1、第一章 教师与教育学一、名词解释1、教育学：研究人类教育现象及其一般规律的科学。2、教育现象：教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式。3、教师：受社会的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员。这就是教育学意义上所说的教师。4、教师权利:法律上的教师权利，是指教师依法享有与教师职务相关的权利和利益，表现为国家对教师能够作出或不作出一定的行为，以及要求他人作出或不作出一定行为的许可和保障。5、教师义务:是指法律规定的教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束，是教师依法承担的与其职务相联的责任。6、教师专业能力：从事教书育人活动的人所必须具

2、备的带有教师职业特点的能力。7、教师专业知识：教师在长期的教育教学工作中不断探索，总结出的一套行之有效的教育、教学情境知识和解决难题的知识。二、简答题1、简要列举教育学创建时期的代表人物和著作。2、简要列举教育学多元化发展阶段的代表人物和著作。3、研究教育学产生与发展历史过程的意义。4、教师专业发展的意义。5、教育学对教师专业发展的作用。6、简答教师应具备的职业素养。三、论述题1、教育学在中国的发展是怎样的？2、教师本体性知识分为哪几类？你是怎样理解的？3、请评述教师职业生涯阶段划分理论中的“关注”阶段论。4、什么是教师实践性知识？它是怎样形成和发展的？5、教师专业知识分为哪几类？含义分别是什

3、么？6、教师专业能力是由哪几类能力构成?分别是什么？7、如何提升教师的教学反思能力？第二章 现代教育观一、名词解释1、教育观：是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。二、简答题1、教育观的作用是什么？2、现代教育观的未来发展趋势是什么？3、简答学生发展是共性和个性的统一。4、简答学生是学习和发展的主人。三、论述题1、如何认识学生的发展？第三章 教育规律一、名词解释1.学生的身心发展：学生的身心发展包括

4、学生的身体发展和心理发展两个方面，学生的身体发展是指机体的正常发育和体质的增强；学生的心理发展是指认识的发展和意向的发展。2.儿童的年龄特征：儿童的年龄特征是指儿童在发展的不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征。3.遗传素质：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的，父母和种系发展过程中所形成的一些生理解剖特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。4.学生的个别差异：学生的个别差异是指同一年龄期的学生在身心的同一方面的发展上，其速度和水平存在差异，以及同一年龄期的学生在不同方面发展的相互关系和个性心理倾向上的差别。5. 教育规律：就是教育现象同其他社会现象或教育现象各构成要素之间的

5、固有矛盾，或彼此间的内在联系。6.广义教育：凡是有目的地增进人的知识、技能,影响人的思想品德的活动,不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的,都是教育。7.学校教育：指教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。二、简答题1.人的身心发展主要有哪些基本规律？2.为什么学校教育对年轻一代的发展能起主导作用？3.学校教育需具备什么样的条件才能发挥主导作用？4.怎样正确认识遗传素质在人的发展中的作用？5. 简述现代社会教育的特点。6. 教育的经济功能

6、是什么？7. 教育的政治功能是什么？8. 教育的文化功能是什么？9. 教育的人口功能是什么？10. 怎样正确认识社会环境在人的发展中的作用？11. 为什么教育具有生产性的特点？三、论述1.试述教育怎样适应年轻一代的身心发展规律并促进年轻一代的身心发展。2.试述学校教育在个体发展中的特殊功能。3.论述教育与生产力的关系。4.论述教育与政治经济制度的关系。5.试述教育的经济功能。6、论述社会生产力对教育的影响与制约。7、论述社会政治经济制度对教育的决定作用有哪些方面。第四章 教育目的与教育内容一、名词解释1、教育目的：是指教育要实现的结果或要达到的标准，它规定了通过教育过程要把受教育者培养成什么样

7、质量和规格的人。2、人的全面发展：是指一个人尽可能多方面的、完整的、和谐的、充分的、自由的及富有个性的发展。3、教育内容：是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容。二、简答题1、教育目的的作用是什么？2、我国社会主义初级阶段的教育目的是怎样表述的？3、教育内容有哪些特征？4、教育内容的制约因素是什么？5、确定教育目的的依据是什么？三、论述题1、确定教育目的的依据是什么？2、教育内容的改革和发展有哪些趋势？第五章 教育制度一、名词解释1.教育制度：指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管

8、理规则。2. 学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。3.终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。4.教育法：是法的一种形式 , 是调整教育关系的法的总称。5.学龄教育：指在学龄期所接受的学校教育。它包括初等教育、中等教育、高等教育。6.家庭教育：是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教育形式、方法对子女及其他家庭成员施行的各种积极影响。7.学前教育：即幼儿教育，它是根据一定的培养目标和幼儿的身心

9、特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划、有组织的教育。学前教育是教育结构系统的重要组成部分，是学校教育的基础。二、简答题1.教育制度的特点有哪些？2.教育制度的类型有哪些? 3.影响教育制度的因素有哪些?4.从横向学校阶段来看，现代学校教育制度变革有哪些趋势？5.现代学校教育制度的类型有哪些？6.简答教育法的作用。三、论述题1.论述现代学校教育制度的变革趋势2.论述我国现行教育的形式构成。第六章 教育活动的组织与管理一、名词解释1.教学：是以知识为中介，以促进学生全面发展为目标的师生之间的交往活动。2.教学组织形式：是指教学活动应怎样组织，教学的时间和空间应怎样有效地加以利用等教学活动的结构形式

10、。3.课堂教学：又称班级授课，它是以班级为基本单位进行教学的。即把学生按年龄和知识水平分成有规定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校课程表进行分科教学的一种组织形式。4.分组教学：按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。5课外活动：学校在课堂教学之外对学生实施的多种多样的有意义的教育活动。6.班级组织：班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校基层教育组织。7.班主任：是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。二、简答题1、课外活动的特点是什么？2、课外活动的作用是什么？3、简答班集体形成的阶段有哪些？4、简答班级管理的内

11、容。5、简答共青团的职能。6、简答共青团活动的作用。7、少先队活动的特点？8、简答少先队活动的原则。三、论述题1、请评述课堂教学。2、试述课外活动的意义3、试述少先队活动的内容？4、试述共青团活动的设计包括哪些方面？第七章 教育评价一、名词解释1、教育评价：是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值的增殖的过程。2、诊断性评价：是指为了了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程更适合对象的自身条件及需要而进行的评价。3、形成性评价：是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的情况，及时对活动进行调整，提高活动质量而进行的评价。4、终结性评价：是指对教育活动结果进行的评价。也叫总结性评