教育学基本知识点大纲

1、章目节次教学内容第一章 教育学概述（6学时）第一节 教育学的研究对象与任务第二节 教育学的产生与发展重点讲授每个发展时期的代表性人物、主要著作、主要观点。其中教育学的发展期重点讲实验教育学、实用教育学、马克思注意教育学。第三节 学习教育学的意义与方法第二章 教育的产生与发展（6学时）第一节 教育的概述1.教育的概念：教育是有意识的以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。（广义）学校教育是由专门机构承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有系统、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动（狭义）2.教育的本质。（简要介绍各种本质观）第二节 教育的结构与功能1.教育活动的结构2

2、.教育功能的分类：个体发展功能与社会发展功能正向功能与负向功能 ；显性功能与隐性功能第三节 教育的起源与发展1.教育的起源（略）2.教育发展的各个阶段的呈现的特征（重点）第四节 现代教育制度改革（见教材第六章第三节）现代教育制度改革的趋势：4个要点第三章 教育与社会发展（6学时）第一节 教育的社会制约（略） 第二节 教育的社会功能1.教育的经济功能2.教育的政治功能3.教育的文化功能4.教育的科技功能5.教育的人口功能 第三节 当代社会发展对教育的需求与挑战（略）第四章 教育与人的发展（6学时）第一节 人的身心发展及其对教育的制约性（略）第二节 影响人的发展的主要因素（略）第三节 教育对人的发

3、展的作用第五章 教育目的（3学时）第一节 概述1. 教育目的的概念、层次结构2. 教育目的的功能 3. 教育目的选择和确立的基本依据 第二节 教育目的价值取向（略讲）简要介绍第三节 我国的教育目的1.我国教育目的以及精神实质2.教育目的的理论基础3.我国发展教育的基本构成第六章 教师与学生（6学时）第一节 教师1.教师的地位与作用（略）2.教师劳动的特点3.教师的专业发展（1）教师的专业化（2）教师的专业素养（3）教师的专业发展途径4.教师的权利与义务（略）第二节 学生1.现代学生观2.学生的权利与义务（略）第三节 师生关系1.理想师生关系的特征;（1）尊师爱生,民主平等（2）合作对话，相互启

4、发（3）相互促进，共同成长2.师生关系类型3.建立良好师生的构建：5个要点第七章 课程（6学时）第一节 课程的概念与分类1. 课程的概念 2. 课程与教学的关系3. 课程的理论流派（简要介绍）4. 课程的类型第二节 课程的表现形式1.课程计划2.课程标准2.课程资源及其开发（1）课程资源及分类 （2）课程资源的开发（略）第三节 基础教育课程改革1.20世纪60年代以来国外的主要课程改革（略） 2.我国基础教育的课程改革（1）背景（2）目标第四节 课程的实施与评价（略）1.影响课程实施的因素2.课程评价第八章 教学理论（6学时）第一节 教学概述1.教学的概念 2.教学的作用3.教学的基本任务第二

5、节 教学过程1.教学过程含义2.教学过程的本质（特殊的认识过程）3.教学过程中应该处理好的几种关系。4.教学过程的基本矛盾 从根本上说，教学过程的基本矛盾，是教师在教学过程中所提出的认识学习任务或其他任务与学生的知识和心理的现有发展水平之间的矛盾。5.教学过程的基本环节明确教学目标 激发学习动机感知教材 理解教材（核心 ）巩固知识经验 运用知识经 检查教学效果第三节 教学模式（介绍）1.教学模式的概念、特点。2.当代国内外主要教学模式第四节 教学原则1. 教学原则的概念2.教学的基本原则（必讲 启发性原则、直观进原则、因材施教原则）第九章 教学实践（6学时）第一节 教学组织形式1.教学组织形式

6、含义2.教学的基本组织形式（班级授课制）3.班级授课制的基本特点、优点和局限性4.教学的辅助形式与特殊形式第二节 教学方法、手段1.教学方法含义 2.选择教学方法的依据3.常用的教学方法（讲授法、讨论法、演示法、实验法）4.教学手段及其演变第三节 教学工作的基本环节5个要点第四节 说课1.说课概述 2.说课的内容及实施第五节 教学评价1. 教学评价概述 2.教学评价的类型 3.评价的方法第十章 德育（6学时）第一节 德育概述1.德育概念2.学校德育的基本内容第二节 德育过程1. 德育过程的要素2. 德育过程的基本特点第三节 德育原则、方法1.德育原则：教材中的第4、5、6原则。2.德育的途径3. 我国中小学常用的德育方法说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法第四节 德育模式（略）注：此稿为教研室集体备课初稿，未列出的知识点请各位老师自行酌情处理。望各位老师提出宝贵意见以期完善此稿。参考教材：教育学基础，丁锦宏