八年级下1单元

1、龙教版龙教版教材培训教材培训黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训教育部2000年11月14日印发 中小学信息技术课程指导纲要（试行） 模块四 用计算机处理数据 （1）电子表格的基本知识。 （2）表格数据的输入和编辑。 （3）数据的表格处理。 （4）数据图表的创建。 黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训输入表格数据编辑修改表格计算统计表格数据建立数据图表打印表格黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训1.学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2.学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3.能通过数据分析，得出结论和发现规律。黑龙江省教育出版社初中信息技

2、术教材培训4.学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。5.通过解决实际问题，培养学生查找数据、采集数据、加工处理数据和分析数据的信息能力，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 工作表数据的输入；工作表的编辑、修饰； 公式运算与函数运算；建立统计图表； 工作表的打印。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 正确使用公式和函数进行表格数据运算； 选择正确的图表形式表示数据之间的关系及变化规律。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训熟悉窗口各组成部分的名称及主要功能；领会工作簿与工作表、单元格之间的关系；能根据行

3、号与列号确定单元格的地址；表格数据的输入、保存、工作簿的打开和关闭。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 利用知识迁移自学软件启动与退出。 重点介绍工作簿的窗口，明确工作簿、工作表和单元格间关系。 能用行号与列号标志指定单元格地址。 理解当前工作表、当前单元格的含义。 工作簿是Excel存储数据的基本单位，工作表是Excel的基本工作单位，单元格是Excel基本操作单位。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 引导学生自主探究excel的基本操作方法。 使学生明确：关闭与打开工作簿并不是关闭与打开Excel窗口。 关注到每一位学生，保存文件到指定位置。A.要往某个单元格输入数据，首先要激活它

4、，即把它变为当前单元格；B.可以通过敲回车键、光标移动键和鼠标单击的方法改变当前单元格的位置。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训1.批量录入相同数据。(CTRL+ENTER)2.录入日期（年/月/日）。3.插入当前日期(CTRL+;) 4.当前时间（CTRL+SHIFT+；） 。5.录入分数(0+空格法)、身份证号（单引号法）。 黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 能够根据需要修改表格中数据； 能够熟练插入（删除）行或列； 掌握调整行高列宽的方法； 能够利用多种方法合并单元格、设置单元格对齐方式；黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 要进一步增强“先选定再操作”意识。 提示学生尝试多

5、种方法实现合并单元格、单元格文本对齐的操作。 黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训1.一次插入多行（列）。2.移动某几行（列）到新位置（SHIFT）。3.行、列转置。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 能够根据实际需要设置表格框线； 能够为表格填加斜线； 能够为单元格填加背景色，美化表格，方便阅读。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 适合采用半成品加工策略。 根据表格内容对表格进行合理的美化，美化的目的是为了方便阅读。 绘制斜线表头，可提示学生尝试用“单元格格式”对话框来完成。 展示学生作品，及时评价。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训重复上一次的操作（F4）黑龙江省教育出版社初

6、中信息技术教材培训掌握利用公式求和、计算平均值的操作方法； 掌握SUM函数和AVERAGE函数的使用方法；了解单元格相对引用；黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 借助零用钱实例，注重引发学生思考如何合理有效支配零用钱。 结合各显神通第2题学习运用公式进行计算。 提示学生观察编辑栏里的显示内容。 对比公式运算存在的不足来了解函数优越性。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 能够熟练使用菜单栏中的“排序”命令； 理解单元格绝对引用； 掌握RANK函数的使用方法。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 围绕关键字、递增、递减的含义设计学习任务；排序前让学生制定自己的排序规则。 通过举例对比排序

7、与排位的不同帮助学生理解RANK函数的功能。 借助实例，对照单元格相对引用，帮助学生理解单元格绝对引用的含义。 注重引导学生利用所学解决实际问题的意识。相对引用在单元格被复制时发生变化。相对引用在单元格被复制时发生变化。绝对引用在单元格被复制时不变。绝对引用在单元格被复制时不变。默认情况下引用是相对的。默认情况下引用是相对的。键入键入“$”将引用类型改为绝对。将引用类型改为绝对。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训快速改变单元格引用类型（F4）黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 正确理解IF函数条件表达式的含义，掌握条件表达式的写法； “条件格式”命令中条件的设置方法； “筛选”操作；

8、学会利用IF函数、条件格式命令及筛选操作进行数据分析的方法。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 围绕当地社会、经济等方面的发展数据，开展主题实践活动。 学生自学IF函数的功能，教师操作演示IF函数的使用方法。 自学“条件格式”与“筛选”操作。 对同一问题，鼓励学生探索多种解决方法。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 能够正确选择用来创建图表的数据源； 能够根据需要选择适当类型的图表； 掌握使用“图表向导”创建、编辑、修饰图表的方法； 能够从图表中获取数据信息，并分析数据。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 利用知识迁移，对比引入。 为学生提供带有原始数据的电子表格。 引导学生总结不

9、同图表类型的适用场合。 引导学生学会从不同角度看问题。 提示学生阅读“资源视窗”中的内容。 首先：要明确分析目标，首先：要明确分析目标， 其次：确定图表数据源，其次：确定图表数据源， 最后：正确选择图表类型。最后：正确选择图表类型。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训能够根据打印需求，合理设置页面格式；选择不同的打印方式，打印不同规格的表格；利用“冻结窗格”操作浏览表格。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 课前要做好充分的准备。 分析对比不同表格的打印效果，总结打印技巧。 引导学生通过反复实验总结“冻结窗格”操作要点。 小组探究自学完成各显神通栏目中的任务。黑龙江省教育出版社初中信息技术教材培训 可采用“任务驱动”教学方式，根据知识点设计任务，在完成任务过程中掌握知识和技能。 在每节课结束之前，将学生操作过程中用到的知识进行归纳和总结。 根据实际情况，对教材进行二次加工。黑龙江省教