【最新】中考语文 备考课内外文言文教学与备考略谈课件-人教版初中九年级全册语文课件

1、目录题型特点题型特点教学原则教学原则教学方法教学方法备考策略备考策略2016年考纲：内容与要求年考纲：内容与要求试卷结构：试卷结构：题型特点题型特点 广东省中考文言文试题的命题素材，分成课内广东省中考文言文试题的命题素材，分成课内和课外两部分内容，共和课外两部分内容，共19分，其中课内分，其中课内10分，课外分，课外9分，以近两年为例，题型为分，以近两年为例，题型为2道选择题，道选择题，4道主观道主观题。题。2014年：年：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（课内）（课内）6解释下列加点词语在句子中的意思。（解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）分）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的

2、句子翻译成现代汉语。（4分）分）8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）分）祁黄羊去私祁黄羊去私（课外）（课外）9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（）（3分）分）10用三条用三条“”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。（3分）分）11结合选文，分析结合选文，分析“国人称善国人称善”的原因。的原因。（3分）分）2015年：年：小石潭记小石潭记（课内）（课内）6解释下列加点词语在句子中的意思。（解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）分）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的

3、句子翻译成现代汉语。（4分）分）8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）分）晋文公攻原晋文公攻原（课外）（课外）9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）分）10请用三条请用三条“/”给文中画线的句子断句。（给文中画线的句子断句。（3分）分）11如何看待晋文公如何看待晋文公“罢兵而去罢兵而去”的行为？请说明理的行为？请说明理由。（由。（3分）分）考点：考点： 课内文言文：课内文言文：选自考试大纲选自考试大纲24篇背诵篇目，设篇背诵篇目，设置了解释词语（题置了解释词语（题6，3分）、翻译句子

4、（题分）、翻译句子（题7，4分）、内容理解和写法分析等（题分）、内容理解和写法分析等（题8，选择题，选择题，3分），共分），共10分。分。题题6 6：三个词语（实词为主）：三个词语（实词为主）题题7 7：两句语句：两句语句题题8 8：20142014：人物分析（：人物分析（A A、B B）、讽喻（）、讽喻（C C）、详略（）、详略（D D）20152015： 衬托和呼应（衬托和呼应（A A）、动静结合（）、动静结合（B B）、顺序）、顺序和结构（和结构（C C）、借景抒情之情（）、借景抒情之情（D D） 课外文言文：课外文言文：课内外结合；考查实词辨析（题课内外结合；考查实词辨析（题9 9，选

5、择题，选择题，3 3分），断句（题分），断句（题10,310,3分）和内容主旨的分）和内容主旨的理解（题理解（题11,311,3分）。分）。题题9 9：课内外词义对比：课内外词义对比题题1010：句子断句：句子断句题题1111：内容理解与分析：内容理解与分析归纳：归纳：教学原则教学原则主体性原则主体性原则 重视学生在教学过程中的主体地位，注重学生重视学生在教学过程中的主体地位，注重学生分析问题、解决问题能力、创新能力的培养。分析问题、解决问题能力、创新能力的培养。教学上教学上:由被动到主动由被动到主动情境激励式情境激励式引导启发式（提问、启发、质疑）引导启发式（提问、启发、质疑）自主合作式自主

6、合作式范例求证式范例求证式项目归纳式项目归纳式模拟训练式等模拟训练式等渐进性原则渐进性原则关注学情、关注文本（重点难点）关注学情、关注文本（重点难点）循序渐进（目标、难易）循序渐进（目标、难易）学、练、考学、练、考实用性原则实用性原则熟悉课程标准、教材、考试大纲的具体要求。熟悉课程标准、教材、考试大纲的具体要求。学什么学什么考什么考什么兴趣（克服畏惧心理等）、能力（理解、分析、兴趣（克服畏惧心理等）、能力（理解、分析、运用、评价等）、习惯（圈点、评注、书写等）运用、评价等）、习惯（圈点、评注、书写等）的培养。的培养。规律、规范、运用规律、规范、运用发展性原则发展性原则教学方法教学方法学法：学法

7、：一、析标题，看注释一、析标题，看注释二、读全文，明要素（文体要素）二、读全文，明要素（文体要素）三、按规律，答问题三、按规律，答问题1.内容：内容：（1）课内：源自考纲）课内：源自考纲24篇。总分篇。总分10分，分，3小题：文言词汇（填空）；两句翻译（简答）；综小题：文言词汇（填空）；两句翻译（简答）；综合理解（选择）。（合理解（选择）。（2）课外：人物传记（故事）课外：人物传记（故事）为主，篇幅短小，有教育意义。为主，篇幅短小，有教育意义。2.文言词汇：文言词汇：常见的古今异义词、词类活用、通假常见的古今异义词、词类活用、通假字和一词多义。课内填空题，课外选择题。字和一词多义。课内填空题，

8、课外选择题。课外阅读：课内外文言词义比较，不限于课外阅读：课内外文言词义比较，不限于24篇。篇。2015年：年：A遂与大夫期十日遂与大夫期十日/陈太丘与友期行陈太丘与友期行D可无归乎可无归乎/男有分，女有归（大道之行也）男有分，女有归（大道之行也）3.翻译翻译（课内）、（课内）、断句断句（课外）（课外）翻译：两个语句翻译：两个语句断句：一个句子断句：一个句子4.理解分析：理解分析：课内：课内：选择题，涉及关键语句的理解、主要人物的选择题，涉及关键语句的理解、主要人物的评析、写作特色的赏析、重要内容的分析、行文思评析、写作特色的赏析、重要内容的分析、行文思路的概述、写作意图的把握和比较阅读等。路

9、的概述、写作意图的把握和比较阅读等。课外：课外：简答题，主要是内容理解、人物评价简答题，主要是内容理解、人物评价5.答题思路答题思路（1 1）解释词语：）解释词语： 将给出的词义带进原文，带入语境；联系教材，将给出的词义带进原文，带入语境；联系教材，比较辨析，通顺、合理。选择题要注意干扰项。比较辨析，通顺、合理。选择题要注意干扰项。（2 2）语句翻译）语句翻译试译：试译：放入放入语境，重读语境，重读上下文句子，语意是否相通上下文句子，语意是否相通落实：落实：活用、倒装、通假、古今异义、偏义复词等活用、倒装、通假、古今异义、偏义复词等通顺：通顺：换、留、删、补、调，注意句式换、留、删、补、调，注意句式原则：原则：直译为主，意译为辅，信（准确）、雅（优直译为主，意译为辅，信（准确）、雅（优美）、达（通顺）美）、达（通顺）（3 3）断句分析）断句分析 了解文意（句、篇）；辨析词语（标志词、词了解文意（句、篇）；辨析词语（标志词、词性、结构）；划分成分（主谓）；辨析句式（特殊性、结构）；划分成分（主谓）；辨析句式（特殊句式）。句式）。（4 4）理解分析）理解分析课内：课内：选择题。选项内容与原文一一对应；找出最选择题。选项内容与原文一一对应；找出最易判断为易判断为“不正确不正确”的知识点，基本确认选项；关的知识点，基本确