统编版《道德与法治》六年级下册第4课《地球——我们的家园》精美教案

1、统编版道德与法治六年级上册第4课地球我们的家园 第一课时教学设计课题 4地球我们的家园第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园地球。2、 能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。3、知识目标：认识我们生存的家园地球，并了解环境问题的危害。重点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。难点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河

2、、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？导入新课。讲授新课【我们生存的家园】1、 找一找：我们的星球。2、 我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！3、 介绍：美丽的蔚蓝色星球。4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？5、相关资讯：（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？

3、7、介绍：“生物圈2号”8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。【环境问题敲响了警钟】1、思考：（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开

4、采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）5、活动园：日本水俣病。6、讨论：（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。 充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。深刻认识到环境问题最终将会危及人类自身。课堂小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。总结提升板书

5、统编版道德与法治六年级上册第4课地球我们的家园第二课时教学设计课题 4地球我们的家园第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。4、 能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。3、知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。重点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。难点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：地球的自白2、 说一说：（1） 看完视频，你有什么感受和想法？（2） 为什么我们要一起行动起来，保卫地球？3、导入

6、语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。导入新课。讲授新课1、 保卫地球：国际在行动（1） 世界环保史上三大里程碑会议（2） 巴黎协定2、保卫地球，世界各国都在行动环保立法3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。4、保卫地球，中国在行动：（1）修订中华人民共和国环境保护法（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15提高至90（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己

7、的一份责任。5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？（1）循环经济（2）清洁能源（3）环保材料7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。9、保护环境，我们在行动：世界无

8、车日、熄灯一小时、植树节10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？11、小小环境观察员：（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。（2）选派小组代表分享你们的研究结果。（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地球的班级环保公约。12、我们的约定班级环保公约了解国际、世界各国、中国关于保护环境的举措和行动。热点连接。了解当前一些保护环境的新型方式。热点连接，加深对环保的认识，从而激励学生积极参与环保行动。课堂小结地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自

9、己的力量！总结提升板书统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球我们的家园第1课时教学设计课题 地球我们的家园单元爱护地球共同责任课时1学习目标1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3. 初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频展示：宇宙中地球的最初形成师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们

10、的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园地球。认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。“地球”这一概念的引出对学生来说，会有些抽象，通过视频让抽象的东西具体化。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一：人类唯一的家园地球 1、观看视频地球以外的其他星球提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？

11、师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本人类在地球居住的条件要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物圈实验观看视频生物圈2号过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三：和谐美好的人与自然1、出示图片展示人类

12、与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖让人类面临许多严峻环境问题。活动四：人类的“魔法”与“未来”1、观看动画视频人类的“魔法”思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？

13、2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展示环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俣病事件5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说通过视频观看，整理数据说明问题结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。认真观看视频，形成认知还有哪些污染严重的现象？这些污

14、染都是怎样造成的？我们应该做些什么？ 让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。此材料的选择恰当的解释了除地球以外，目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。有美就有丑。当人们都欣喜于身边的美好时，再去进入“丑的”探究，才能激起人们对美好事物的向往。通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起延伸活动阅读小故事曼彻斯特的桦尺蠖思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？ 如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看

15、法，想做法初步建立环保意识为下节课做铺垫课堂小结生态环境人类赖以生存的根基人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例引导学生谈谈本节课感受和收获布置作业，便于更好的完成下节课的学习板书 第四课 地球我们的家园第1课时 只有一个地球 爱护家园 保护环境统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球我们的家园第2课时教学设计课题 地球我们的家园单元爱护地球共同责任课时2学习目标

16、1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临

17、的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。活动一：规则制约行为1、讲述巴黎协定签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、环境噪声污染防治法我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:水污染防治法实施细则、建设项目环境保护管理条例、排污费征收使用管理条例师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径活动二：探索与成就1、明确新生词- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废

18、物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？活动三：聚焦热点秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？（2）出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。活动四：全世界的行动世界环境保护日师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？活动五：环境保护你我他1、小组探究：对于环保你能做什么？鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。2、各组展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）认真学习了解相关的法律、法规和协定。了解巴黎协定的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律