《读书笔记》教案

1、名师精编精品教案读书笔记教案【教学目的】：1 1、了解读书笔记的概念及种类。2 2、把握读书笔记的基本结构。3 3、掌握读书笔记的写作技巧。【教学重点】：学会写各种不同类型的读书笔记【教学时数】：2 2 课时【教学方法】：讲授法辅之以多媒体教学【教学过程】：一、 导入新课我们平时经常听到这样的古语：开卷有益、读万 卷书，行万里路； 读书破万卷， 下笔如有神； 书读百遍, 其义自见，德国诗人歌德也曾说过： 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话。读书不仅可以获取知识、而 且可以提升一个人的人格。书何以具有如此的魅力呢， 我们来看一下古今中外的先贤们对书的评价，就可以找 到答案：书是顾问书中自有黄金屋

2、，书中自有颜如玉书是良药一一刘向说：书犹药也 ，善读之可以医 愚。名师精编精品教案书是面包高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的 人扑在面包上一样。书是益友 臧克家说：读过一本好书，像交了 一个益友。（子曰：益者三友，友直、友谅、友多闻；损 者三友：友便辟，友善柔，友便佞。）书是阶梯一一高尔基说：书是人类进步的阶梯。书是源泉一一高尔基说：爱护书籍吧，它是知识的 源泉。（半亩方糖一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清 如许，为有源头活水来。一一朱熹观书有感）书是船只一一凯勒说：一本新书像一艘船，带领 着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限。勃斯说：书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供 给你所需要的知识，而且可

3、以按照你的心意，重复这个 顾问的次数。由此可见，读书的益处不言而喻，但是读书也要 掌握好的方法，否则会事倍功半，比如孔子曾说过：诵诗三百授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽 多，亦奚以为？相反却应该学以致用，比如苏轼在当年 参加科考写名师精编精品教案的一篇刑赏忠厚之至论中用了这样一个 典故：尧手下一个司法官三次判一个人死刑，尧本着宽 大为怀的原则，三次赦免了他。可当年的主考官欧阳修 却不知这一典故的出处，经过再三询问，原来苏轼根据后汉书孔融传的记载加以发挥，自己杜撰了这么 一个典故，结果欧阳修非但没有批评苏轼，反而对他大 加赞赏，夸苏轼读书简直读活了。对于读书的方法，南宋大儒朱熹曾总结到：读

4、书 法，有三到：心眼口，信皆要。虽然很有道理，但仍有 一些不足，读书时除了心到、眼到、口到以外，还有一 点不可或缺，那就是手也要到。比如：马克思为写资本论，曾认真钻研过 15001500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记 可查. .仅 18431843 年到 18471847 年间，属经济学的笔记就记了 2424 大本，全部力量相当于资本论第一卷的两倍；18501850 年到 18511851 年仅一年时间，又记了 1818 本;1861;1861 年到18631863 年记了 2323 本. .这些笔记再加上他的其它笔记，其总 字数至今未有人能精确地统计出来. .名师精编精

5、品教案又如：革命前辈徐特立同志少年时期只上过 6 6 年 私塾，后来在长沙仅仅读了 4 4 个月的师范学校他的渊博 的知识完全是靠刻苦自学得来的，他从 1919 岁到 4343 岁的 漫长岁月中，每天晚上必定要读 3 3 个小时书，结果成了 博学的教育家。徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨 不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读，还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。 二、文种知识（一）、定义读书笔记又称随笔、札记，是人们在阅读的过程中， 或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是 对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体 会的一种文体。（二）、作用1 1、加

6、强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时 间后会忘掉所记忆内容的许多细节这个缺陷；另一方面， 还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化、编 成知识网，使我们更容易记忆。2 2、加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中 我们所做的读书笔记，不是字字都记，事事都记，而是 把那些最好的、名师精编精品教案最精彩的、对自己最有用的部分记下来。 做读书笔记的过程，就是理解、消化你所学到的知识的 过程。3 3、阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、 手同时并用的过程，有时候我们眼睛虽然在“看”书， 可是大脑却在想着别的事，即“开小差儿”了，特别是 长时间地看书容易发生这种情况，写读书笔记

7、则有助于 集中阅读的注意力，提高阅读效率。4 4、激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想、边 想边记，就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问 题、解决问题的能力，使思维更加活跃。由于在阅读时 各种信息的相互撞击，会产生一些新的见解、新的构思、 新的发明，就会加强联想、激发创造性思维，把学习过 程引向创造过程。5 5、有助于积累资料。积累资料的方法很多，最简便易行 的方法就是写读书笔记，一边读书、一边记笔记，书读 完了，宝贵的资料也就留下来了。( (三三) )、类型1 1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、 研名师精编精品教案究的问题有关的语句、段落等按原文准确无

8、误地抄录 下来。摘录原文后要注明出处：包括题目作者、出版 单位、出版日期、页码等，便于引用和核实。(1)(1)、索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是 书，要记册、章、节、如果是期刊，要记期号，报纸要 记年月日和版面，以备日后查找方便。(2)(2)、抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学 习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始 材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2 2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物 内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括 表达

9、出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点 做概括的说明。(1)(1)、批注批注是一种最简易的读书笔记作法，就是在读书的 时候，名师精编精品教案把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔 在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注, 或者是折页、夹纸条作记号等等。 这种笔记方法不但对 书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。、提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落 层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以 采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。、提要提要和提纲不同，提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出

10、要点。提要可以完全用自己的语言扼要 地写出读物的内容，提要除客观叙述读物内容外，带有一 些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作 简要的说明。(4)(4)、评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评名师精编精品教案论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注 笔记。(5)(5)、补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充，需要注意的是补充原文 不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或 发挥。3 3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下 几种

11、:(1)(1)、札记札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。(2)(2)、心得心得笔记也叫读后感，读书后把自己的体会、感想、 收获写出来，这种读书笔记，可以写读书时的心得体会、 也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的 意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适 当地引用原文。写读后感有两种方法，先叙后议：书名内容一主旨 感受 启发和教益；夹叙夹议：围绕主旨 抓住文章的两名师精编精品教案三点内容，联系实际，紧扣原文进行议论， 或者抓住文章的中心句去展开议论。读后感始终要受读的约束，开头要“引读”、中间 还要不时地回应“读”的内容、结尾也要恰当回应“读” 的内容不放松。(3)(3)、综合读书笔记综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。三、读