二年级教案李吉林教学设计《小蝌蚪找妈妈》

1、.二年级教案李吉林教学设计?小蝌蚪找妈妈?教学要求一、学会生字词，会用“快活地造句；进展“感慨句和“疑问句句式的训练。二、理解课文内容，初步理解蝌蚪变成青蛙的过程。三、分角色有感情地朗读课文。课时安排两课时。第一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。教学过程第一课时一、导语，激发学习情绪。这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？青蛙。可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习?小蝌蚪找妈妈?这篇课文。提醒课题，“蝌蚪k du二、自学课文。提醒自学要点：

2、1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？三、检查自学情况，教学生字词。结合学生答复上面的两个问题，出示以下词语。l鲤鱼 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。gu乌龟 提示学生注意“龟的下半部是“不是“电，“L一笔上面不出头。dn蹲 可指名一学生做“蹲的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲的右上部“酋里面的一短横不能丢。p披 让学生联词。例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。bì碧绿 让学生组词造句。例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。shng衣裳 “裳指导学生发轻声，后鼻音。四、试读课文。可采取全班

3、轮读的方式进展。一人读一句，或一人读一节五、理清层次，分段。根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。学生如有困难可先默读提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？二、三两节。中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节第一节写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？课文可分成三段：1. 池塘里有一群小蝌蚪。2. 小蝌蚪找妈妈。3. 小蝌蚪找到了妈妈。六、范读课文。请小朋友们把书翻到前面看?小蝌蚪找妈妈?的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。老师范读全文。学生边听边观察插图七、复习生字词。用小卡片全班轮读。一人识一个，联

4、一个词快读。要学生迅速读出字音写字。第二课时一、复习生字词。二、讲读课文。第一段。1.出示第一幅插图。一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸。提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？帮助学生理解“一群。2.假如后面又来了几群在远处贴上数群小蝌蚪的剪纸，这叫多少蝌蚪呢？引导学生区别“一群与“一群群3.引导学生观察谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的训练说一句话：小蝌蚪。4.如今我们看课文上是怎么写的？指名读第一小节5.指点：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，引导学生运用“快活地一词，出示：“快活地的句式6.齐读第一段。第二段

5、。1、表达：小蝌蚪在池塘里游来游去边说边提醒长了后腿的小蝌蚪的剪纸，贴在的原来的水草图上，你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？引导观察进展比较。2、小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食提醒鲤鱼妈妈的剪纸贴在水草图上，取下未长脚的小蝌蚪。这时候，小蝌蚪会想起谁呢？想起自己的妈妈。哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？3、小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么答复的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读表达的话。分角色朗读。4、小蝌蚪照着

6、鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同？提醒长了四条腿、拖着尾巴的小蝌蚪的剪纸，贴在水草图上，让学生比较。5、指点：小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪正游着，他们看见了乌龟取下先贴上的鲤鱼剪纸和才长后腿的小蝌蚪的剪纸，再贴上长了四条腿的小蝌蚪和乌龟的剪纸，小蝌蚪会怎么想的？6、小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的？乌龟又怎么说的？如今请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读表达的话。分角色朗读。7、你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？学生答复后加以指点：青蛙是四腿、阔嘴巴，但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。8、如今，你们评一评，鲤鱼和乌龟的话谁说得全面？引导学生做出判断。第三段。1、小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？贴上脱掉尾巴的小青蛙的剪纸2、取下原先长尾巴的小蝌蚪的剪纸小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的？复习读：鲤鱼妈妈和乌龟的话。3、小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多快乐啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感慨号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！4、小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常快乐，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。分角色朗读。5、青