五下数学分数与小数互化教学设计苏教版_第1页
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文档简介

1、2015年五下数学分数与小数互化教学设计（苏教版）射阳县实验小学 2015 年春学期数学教学设计主备人： 吴海峰 组别： 五年级数学教研组 执教 者： 课题分数与小数的互化第 6 课时教学目标 1. 使学生经历分数与小数互化的探索过程，会 进行分数与小数的互化。2培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进 一步发展数感。重难 点重点：分数与小数的互化方法。 难点：能化成有限小数的分数的特点。 教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、复习引入 比较下列各组数的大小5/6 和 7/6 2 和 6/3 3 和 13/4 2/3 和 3/2 说一说你的想法。优等生答二、教学例 9李娟和张玲用彩带各做

2、了一个中国结。李娟用了0.5 米，张玲用了 3/4 米。比较大小 0 . 5O3/你是怎样比的？小组讨论。2.小组交流，出现两种情况3 比较两种方法， 在比较中探索把分数化成小数的 方法。优等生答小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的 方法，把分数化成小数， 然后再比。4、完成课本 62 页试一试。练习：把 1/2 1/4 9/25 化成小数。三、教学例 10把 0.3 、 0.13 、 0.213 化成分数。出示说一说分别是 几位小数？ 学困生答2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？3.独立完成小数化分数的过程。 小组交流小数化分数的方法。 中等生答小结：根据小数的意义直接改写成分数。四、巩固练习1练一练：完成课本 62 页练一练 独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？ 为什么第二和第三组只有一种方法？2练习九第 11 题学生独立填空，教师巡视。3练习九第 13 题 教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。4练习九第 16 题先把 6/5 化成小数，再与 1.1 比较大小 优等生答 提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少， 说明做得

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