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文档简介

1、用心灵去倾听教学设计一、揭题解题，激发兴趣什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处 的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有 关问讯处的真实故事。1、 出示课题， 学生齐读课题： 用心灵去倾听怎样的听 是“倾听”？ 2、读题后你想知道什么？二、初读感知1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得 不畅的地方再多读一遍。2、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：心灵的倾听是一篇_文，是按照_ 写的，先写_，再写_，接着写 ，最后写_ 。课文的主人公是_和_课文主要写的是_。3、简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？三、研读感悟1、这是一个发生在西班

2、牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文， 用“- ”画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。2、交流最受感动的句子，预设：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音 问我。我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形 的面积”“西班牙的首都在哪里” “修理这个词怎么拼 写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌 唱。是什么原因让苏珊说这番话的？你怎么知道“我”很伤心？作者告诉苏珊自己很伤心了吗？一起读“我”说的话。那苏珊是怎么知道的呢？老师再读“我”的话，你们用心听，看听

3、出了什么？你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？是的。她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说 明了什么？是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。听了苏珊的话我”的心情有什么变化吗？请你读读 811自然段。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人请同学们想一想，“我”为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为_3、 用自己的语言说说你心中的苏珊。4、 因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的 帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好 的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有 些什么？板书：人间真情冷暖四、 总结深化让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂

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