高三语文复习图文转换之徽标(呕血力作)

1、徽标题徽标题 此类题通常是提供某项活动的此类题通常是提供某项活动的会徽，要求考生会徽，要求考生准确说明徽标的内准确说明徽标的内容，并表述徽标的寓意。容，并表述徽标的寓意。徽标总是徽标总是承载着丰富的语言信息，也最能检承载着丰富的语言信息，也最能检测出考生的表达水平。测出考生的表达水平。题型：题型：1 1、描述标志内容，挖掘寓意、描述标志内容，挖掘寓意、内涵内涵；、立足标志含义，拟广告语、立足标志含义，拟广告语、挖掘徽标的创意、挖掘徽标的创意题型：题型：1 1、描述标志内容，挖掘寓意、描述标志内容，挖掘寓意、内涵内涵；、立足标志含义，拟广告语、立足标志含义，拟广告语、挖掘徽标的创意、挖掘徽标的创

2、意下图是下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，试的标志，试根据这一标志，完成下列题目：根据这一标志，完成下列题目： 请用简洁的语言描述标志；请用简洁的语言描述标志； 请描述该标志所象征的寓意。请描述该标志所象征的寓意。例：中国青例：中国青年志愿者行动，年志愿者行动，体现了中华民族体现了中华民族助人为乐和扶贫助人为乐和扶贫济困的传统美德。济困的传统美德。 “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构图，标志的构图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。一、描述画面内容。一、描述画面内容。 “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构图，标志的构图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形

3、。的图形。一、描述画面内容。一、描述画面内容。顺序：由总到分顺序：由总到分“心心”中间中间有一个既似手、又有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。余四指像鸽翅。“心心”中间中间有一个既似手、又有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。余四指像鸽翅。顺序：由总到分顺序：由总到分标志寓意深刻：标志寓意深刻：心心象征爱心，象征爱心，手手象征援助，象征援助，鸽子鸽子象征美好。（象征美好。（2 2分）分）整整个图案个图案寓意为：伸出援助之手，把爱寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（心献给

4、世界，将美好撒满人间。（1 1分）分） 二、揭示寓意二、揭示寓意标志寓意深刻：标志寓意深刻：心心象征爱心，象征爱心，手手象征援助，象征援助，鸽子鸽子象征美好。（象征美好。（2 2分）分）整整个图案个图案寓意为：伸出援助之手，把爱寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（心献给世界，将美好撒满人间。（1 1分）分） 二、揭示寓意二、揭示寓意 顺序：由分到总顺序：由分到总解題指津解題指津：壹、描述标志内容壹、描述标志内容：确定标志确定标志主要由几个部分构成，不遗漏，不主要由几个部分构成，不遗漏，不过分拆解过分拆解（以能够单独承担寓意或（以能够单独承担寓意或象征意义为准）。象征意义为准

5、）。 貳、内涵（寓意）解读貳、内涵（寓意）解读。徽标徽标往往往往言简意赅（由简单的线条、图言简意赅（由简单的线条、图案、文字案、文字、字母、数字组成字母、数字组成），但），但却却内涵丰富（有着丰富的、多层次内涵丰富（有着丰富的、多层次的象征意味）的象征意味）。因此，。因此，解读徽标，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质一定要透过现象挖掘本质，才能真，才能真正把握其内涵。正把握其内涵。 一、标志常见的构成要素一、标志常见的构成要素。 1 1、包含、包含人体造型的标人体造型的标志志。常常利用。常常利用整个身体或部整个身体或部分肢体、肢体分肢体、肢体动作、神态表动作、神态表情等传达特定情等传达特定的意旨

6、。的意旨。 Wella Wella（薇拉）化（薇拉）化妆品公司是妆品公司是一家主营一家主营美美发厅专用产发厅专用产品品的专业性的专业性跨国公司跨国公司 2 2、包含动物造型的标志、包含动物造型的标志。常常常常借用某种动物的借用某种动物的特性、象征意义或动特性、象征意义或动作作传达特定的意旨。传达特定的意旨。 希腊神话希腊神话中的阿斯克勒中的阿斯克勒庇俄斯手持盘庇俄斯手持盘绕着灵蛇的手绕着灵蛇的手杖云游四方，杖云游四方，治病救人。后治病救人。后世为了纪念神世为了纪念神医和灵蛇，便医和灵蛇，便以以灵蛇绕手杖灵蛇绕手杖作为医学的标作为医学的标志。志。清帝国龙旗清帝国龙旗 3 3、包涵植物造型的标志、

7、包涵植物造型的标志。利用。利用某一类植物的某一类植物的象征意义象征意义表达特定意表达特定意旨；或者用旨；或者用某地具有代表性的植物某地具有代表性的植物来指代这个地方。来指代这个地方。 4 4、包涵现代元素的标志、包涵现代元素的标志哈哈工工大大 5 5、包涵汉字或书法元素的标志、包涵汉字或书法元素的标志 书法元素的融入，能够使标书法元素的融入，能够使标志志更有文化气息，更显深厚的文化更有文化气息，更显深厚的文化底蕴底蕴；用在国家级的对外标志中，；用在国家级的对外标志中，能够能够彰显中国独有的文化特色彰显中国独有的文化特色。 6 6、包涵英文或字母元素的标志、包涵英文或字母元素的标志 7 7、包涵

8、与标志归属者有关的元、包涵与标志归属者有关的元素的标志素的标志。貳、内涵（寓意）解读貳、内涵（寓意）解读 一是考虑标志归属者的性质、特一是考虑标志归属者的性质、特点（特色）及目的点（特色）及目的。第第2525届中国（随州）兰花博览会届中国（随州）兰花博览会湖北电视台湖北电视台湖南电视台 二是考虑图像变体的内涵二是考虑图像变体的内涵。 变了形的图案中内含着标志变了形的图案中内含着标志归属者名称归属者名称（包括全称、全称首字（包括全称、全称首字母、名称第一个字首字母等）母、名称第一个字首字母等）或其或其他特定含义他特定含义； 尤其要注意图表中是否有表示尤其要注意图表中是否有表示地名地名、事件名称的

9、中文首字、英文事件名称的中文首字、英文首字母及变体首字母及变体。杉杉杉杉集集团团三三一一重重工工标标志志中中远远船船务务公公司司 多个图案组合成另外一个图多个图案组合成另外一个图案案； 汉字、英文、字母等变形后构汉字、英文、字母等变形后构成的具有象征意味的图案成的具有象征意味的图案。 三是要思考构图要素各自常见的三是要思考构图要素各自常见的象征意义和所代表的事物象征意义和所代表的事物。 如橄榄枝象征和平；鸽子象征着如橄榄枝象征和平；鸽子象征着和平与美好；手拉手象征着帮助或团和平与美好；手拉手象征着帮助或团结；齿轮象征着工业；火象征着热情结；齿轮象征着工业；火象征着热情和希望；长城象征着中华民族

10、或者保和希望；长城象征着中华民族或者保家卫国的力量和决心；龙象征着中华家卫国的力量和决心；龙象征着中华民族；龟鹤象征着长寿民族；龟鹤象征着长寿 叁、答题时注意遵循一定的顺叁、答题时注意遵循一定的顺序序。 总分、上下、左右、主次总分、上下、左右、主次 解读内涵时，要立足图标和其解读内涵时，要立足图标和其它相关信息，发挥想象，合理解读，它相关信息，发挥想象，合理解读，尽量说清楚各组成部分的内涵。尽量说清楚各组成部分的内涵。 例：上面是例：上面是2010年上海世博会会年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：徽，试根据这一会徽，完成下列题目：（1）请用简洁）请用简洁的语言概括说的语言概括说明画

11、面。明画面。（2）请描述该）请描述该会徽所表达的会徽所表达的含义。（指出含义。（指出其中一点即可）其中一点即可）标志构成标志构成：上海世博会会徽由三部：上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成的汉字分组成：三个人形图案组成的汉字“世世”；阿拉伯数字；阿拉伯数字“2010”的字样以的字样以及英文缩写及英文缩写“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”。含义：含义：会徽中三人合臂相拥的图形，会徽中三人合臂相拥的图形，形似美满幸福，相携同乐的三口之家；形似美满幸福，相携同乐的三口之家；也可抽象概括为也可抽象概括为“你、我、他你、我、他”的全人的全人类，表达了世博会类，表达了世博会“理解、沟通

12、、欢聚、理解、沟通、欢聚、合作合作”的理念，洋溢着崇尚和谐、聚合的理念，洋溢着崇尚和谐、聚合的中华民族精神，体现了的中华民族精神，体现了2010年上海世年上海世博会以人为本的积极追求博会以人为本的积极追求仔细观察下面这枚仔细观察下面这枚“国家节水标国家节水标志志”，准确理解标志的含意。，准确理解标志的含意。、“国家节水国家节水标志标志”由由水滴、人手水滴、人手和地球变形而成和地球变形而成。、。、绿色的圆形绿色的圆形代表地球，代表地球，象征节约用水是保护象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志地球生态的重要措施。标志留白部分留白部分像一只手托起一滴水，手是像一只手托起一滴水，手是拼音字母拼音字

13、母JS的变形的变形，寓意节水，表示节水需要，寓意节水，表示节水需要公众参与，人人动手；手又像公众参与，人人动手；手又像一条蜿一条蜿蜒的河流蜒的河流， 象征滴水汇成江河。象征滴水汇成江河。下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标中国环境标志志”， 请写出该标志中除文字以外的请写出该标志中除文字以外的构图要素构图要素及其寓意及其寓意，要求语意要求语意简明，句简明，句子通顺，子通顺，不超过不超过70个字。个字。下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标中国环境标志志”， 请写出该标志中请写出该标志中除文字以外的除文字以外的构图要素构图要素及其寓意及其寓意，要求语意要求语意简明，句简明，句子通顺

14、，子通顺，不超过不超过70个字。个字。图形由中心的青山、图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个绿水、太阳及周围的十个环组成。图形由中心的环组成。图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结存的环境；外围的十个环紧密结 合，合，表示公众参与，共同保护环境；同时表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的十个环的“环环” 字与环境的字与环境的“环环”同同字，其寓意为字，其寓意为“全民联合起来，共同全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境保护人类赖以生存的环境”。下图是法律援助中

15、心的图标，命下图是法律援助中心的图标，命名为名为“携手同心携手同心”。请仔细观察，说。请仔细观察，说明图标的构图特点并揭示其寓意。明图标的构图特点并揭示其寓意。 构成构成：图标由盾牌、：图标由盾牌、一颗心、两只握在一起一颗心、两只握在一起的手和法律援助四个字的手和法律援助四个字四部分组合而成。四部分组合而成。 寓意寓意：盾牌有保护的作用；心象：盾牌有保护的作用；心象征着温暖和关爱，手拉手象征着帮助。征着温暖和关爱，手拉手象征着帮助。整个标志意味着法律援助中心伸出法整个标志意味着法律援助中心伸出法律援助之手，献出一片爱心，突出了律援助之手，献出一片爱心，突出了法律帮助、亲和的一面和爱心的汇聚。法

16、律帮助、亲和的一面和爱心的汇聚。下图是下图是人人网人人网的徽标，人人网是的徽标，人人网是中国的一个人际交流网站。请用简明中国的一个人际交流网站。请用简明的语言说明徽标的构成，并用生动的的语言说明徽标的构成，并用生动的语言揭示徽标的内涵。语言揭示徽标的内涵。答：构成，徽标由两个部分相答：构成，徽标由两个部分相交在一起的圆组成，圆中各有一个交在一起的圆组成，圆中各有一个“人人”字。内涵，人既有自己的人字。内涵，人既有自己的人际圈，又需要与他人交流，人人网际圈，又需要与他人交流，人人网连接你我，沟通无限。连接你我，沟通无限。例：下图例：下图是是全国全国1818岁成岁成人教育活动人教育活动的的标志图案

17、，请标志图案，请你写一段说明你写一段说明文字，介绍这文字，介绍这个标志图案；个标志图案；再指出图案的再指出图案的象征意义。象征意义。图案介绍图案介绍：该标志图案由阿拉伯：该标志图案由阿拉伯数字数字“1”“1”和和“8”“8”组成一只飞鸟的形组成一只飞鸟的形象。象。象征意义象征意义：“18”“18”意味着成人，意味着成人，飞鸟象征青年的羽翼长成，可以独立飞鸟象征青年的羽翼长成，可以独立翱翔于社会的天空。翱翔于社会的天空。题型：题型：1 1、描述标志内容，挖掘寓意、描述标志内容，挖掘寓意、内涵内涵；、立足标志含义，拟广告语、立足标志含义，拟广告语、挖掘徽标的创意、挖掘徽标的创意 例：下面是中例：下

18、面是中国电信（国电信（China China TeleComTeleCom）的图）的图标，仔细观察后，标，仔细观察后，根据你的理解，根据你的理解，请用简明的语言请用简明的语言国电信图标的创国电信图标的创意。意。 1 1、标志主体、标志主体由两个字母由两个字母C C及及C C组合而成的组合而成的T T，构，构成成“CTC”CTC”，是中，是中国电信英文名称国电信英文名称的简写。的简写。 2 2、标志主、标志主体是两个连接在体是两个连接在一起的电话，象一起的电话，象征着中国电信作征着中国电信作为桥梁沟通了人为桥梁沟通了人与人之间的关系。与人之间的关系。 3 3、标志主、标志主体是分别代表地体是分别

19、代表地球的经线和纬线。球的经线和纬线。蕴含着中国电信蕴含着中国电信走向国际的美好走向国际的美好寓意。寓意。 解读创意和解读内涵的区别：解读创意和解读内涵的区别： 解读内涵题需要对徽标各部分的解读内涵题需要对徽标各部分的内涵、寓意或象征意味一一解释清楚；内涵、寓意或象征意味一一解释清楚；而解读创意题只需要对徽标具有创意而解读创意题只需要对徽标具有创意的部分进行解读，解释其内涵、寓意的部分进行解读，解释其内涵、寓意或象征意味。或象征意味。 例：例：根据你根据你的理解，的理解，请用简请用简明的语明的语言说说言说说中国移中国移动图标动图标的创意。的创意。 中国移动通信中国移动通信的企业标识线条纵的企业

20、标识线条纵横交错，首尾相连，横交错，首尾相连，其中包含了其中包含了CHINA CHINA MOBILEMOBILE的缩写的缩写C C和和M M两个字母，寓意中两个字母，寓意中国移动通信四通八国移动通信四通八达，无处不在。达，无处不在。 两组线条两组线条犹如握在一起犹如握在一起的两只手，象的两只手，象征着中国移动征着中国移动通信通过自己通信通过自己的服务，拉近的服务，拉近了人与人之间了人与人之间的距离的距离 线条组成线条组成的图案适合在的图案适合在圆形圆形( (地球地球) )之之中，取其意为中，取其意为“全球通全球通”。 例：例：诠释北诠释北京大学京大学校徽的校徽的构图创构图创意。意。 答：三个

21、人组成了篆书北大字样，答：三个人组成了篆书北大字样，北字构成两个背靠背的人，大字构成了北字构成两个背靠背的人，大字构成了一个正面站立的人像，以人为本，同时，一个正面站立的人像，以人为本，同时，三个人团结一致，相互扶持，体现了北三个人团结一致，相互扶持，体现了北大注重培养学生的集体观念意识宗旨。大注重培养学生的集体观念意识宗旨。一、描述画面内容一、描述画面内容 顺序：由总到分顺序：由总到分二、揭示寓意二、揭示寓意 顺序：由分到总顺序：由分到总解題指津解題指津：壹、描述标志内容壹、描述标志内容 貳、内涵（寓意）解读貳、内涵（寓意）解读一是考虑标志归属者的性质、特点（特色）及目一是考虑标志归属者的性质、特点（特色）及目的的。 二是考虑图像变体的内涵二是考虑图像变体的内涵 三是要思考构图要素各自常见的象征意义和三是要思考构图要素各自常见的象征意义和所代表的事物所代表的事物。 叁、答题时注意遵循一定的顺序叁、答题时注意遵循一定的顺序。 小结：此类题目的答题步骤和公式1 1、细审题，明要求：、细审题，明要求：（1 1）请写出构图要素请写出构图要素（文字除外）（文字除外）（2 2）说明图形寓意）说明图形寓意 （3 3）语意）语意简明，句子通顺，不超过简明，句子通顺，不超过8080个字（含标点符号）个字（含标点符号） 2 2、紧扣主题，读懂图。、紧扣主题，读懂