七年级数学上册全册学案(人教版)【DOC范文整理】

1、七年级数学上册全册学案（人教版）有理数课题：1.11.1 正数和负数【学习目标】：1 1、掌握正数和负数概念；会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的 兴趣。【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、 知识链接：小学里学过哪些数请写出来：、。阅读课本 P1P1 和 P2P2 三幅图回答下面提出的问题：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0 0 小的数？如果有，那叫做什么数？二、 自主学习正数与负数的产生生活中具有相反意义的量女口 ：运进 5 5 吨与运出 3 3 吨；上升 7 7 米与下降 8 8 米；向东 5050 米与向西

2、4747 米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子：。负数的产生同样是生活和生产的需要正数和负数的表示方法一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+ +”号，如前面的 5 5、7 7、5050;负的量用小学学过的数前面放上“一”号来表示，如上 面的一 3 3、一 & 4747 o活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示 . .阅读 P3P3 练习前的内容正数、负数的概念）大于 0 0

3、 的数叫做，小于 0 0 的数叫做。）正数是大于 0 0 的数，负数是的数，0 0 既不是正数也不是负数。【课堂练习】：P3P3 题到第四题。.小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 3 万元记作+3+3 万元， 那么支取 2 2 万元应记作_ ,-4,-4 万元表示.已知下列各数：，3.143.14 , +3065+3065, 0 0, -239-239 ;则正数有_; 负数有O. 下 列 结 论 中 正 确 的 是A.A. 0 0 既是正数，又是负数 B B. o o 是最小的正数c c. 0 0 是最大的负数 D.D. 0 0 既不是正数，也不是负数.给出下列各数：-3-3 , 0 0, +

4、5+5, , +3.1+3.1 , , XXXX +XX+XX其 中 是 负 数 的 有.A.A. 2 2 个 B B. 3 3 个 c c. 4 4 个 D.D. 5 5 个【要点归纳】：正数、负数的概念：大于 0 0 的数叫做，小于 0 0 的数叫做。正数是大于 0 0 的数，负数是的数，0 0 既不是正数也不是 负数。【拓展训练】：.零下 1515C，表示为 _ ，比 o oC 低 4 4C 的温度是.地图上标有甲地海拔高度 3030 米，乙地海拔高度为 2020 米，丙地海拔高度为-5-5 米，其中最高处为 _ 地，最低处为_ 地.“甲比乙大-3-3 岁”表示的意义是.如果海平面的高度

5、为0 0 米，一潜水艇在海水下4040 米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方1010 米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。【总结反思】：课题：1.11.1 正数和负数【学习目标】：会用正、负数表示具有相反意义的量；通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；【学习重点】：用正、负数表示具有相反意义的量；【学习难点】：实际问题中的数量关系；【导学指导】一、知识链接. .通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在 着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用?和_来分别表示它们。问题：“零”为什么即不是正数也不是负数呢 引导学生思考讨论，借助举例说明。参考例子：温度表示中的零上，零下和零度。 二.自主探究问题：先引导学生分析，再让学生独立完成例一个月内，小明体重增加 2g,2g,小华体重减少 1g,1g,小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；)XX)XX 年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：美国减少 6.4%,6.4%,德国增长 1.3%,1.3%,法国减少 2.4%,2.4%,英国减少 3.5%,3.5%,意大利增长 0.2%,0.2%,中国增长 7.5%.7.5%.写出这些国家 XXXX 年商品进出口