2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：理解诗句含义专练

1、精选优质文档-倾情为你奉上2020年诗歌鉴赏二轮复习：理解诗句含义专练真题回顾【2019年高考新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成小题。题许道宁画注  陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注许道宁：北宋画家（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。（2）诗的尾联有什

2、么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】（1）C 【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。（2）“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意

3、蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。       评析：此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于

4、北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有秋江渔艇图、关山密雪图、秋山萧寺图传世。【对点综合提升训练】一、阅读下面这首诗，完成下面小题。（9分）与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。【注】泰阶，古星座名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，国泰民安。1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 本诗写与朋友相遇，“各如萍”的情感内涵与文天祥“身世浮沉雨打萍”略有不

5、同。B. 诗人综合运用了对比、比喻、借代等多种手法，使情感表达鲜明、生动。C. 诗人人生起伏跌宕，但仍然寻“春”赏“月”，追求美好、诗意的生活。D. 颔联描摹心理，生动地刻画了诗人历经沧桑、年华蹉跎、辛酸悲苦的形象特点。2. 诗歌尾联有何含意?请简要分析。（6分）【答案】1、C C项，“仍然寻春赏月，追求美好、诗意的生活”理解错误。根据“陋巷春偏少”“豪家月最明”可知诗句是对上层统治者饱含泪水的控诉，也是对自己“十年身事”的不平鸣。2、尾联的意思是姑且拼得-醉，破涕为笑，趁着未及衰老，应该可以看到国泰民安的那一天。这既是对自己的开解和安慰，也流露出隐忧、无奈和不安，也表现了对国泰民安、海晏河清

6、的期望。【详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感。尾联的意思是：姑且对着这尊美酒大笑，未衰之年应见海内清平。趁未衰之年，暂拚一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理。二、阅读下面这首宋诗，完成下列各题。（9分）苏子瞻哀辞张舜民石与人俱贬，人亡石尚存。却怜坚重质，不减浪

7、花痕。满酌中山酒，重添丈八盆。公兮不归北，万里一招魂。注：张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。1、 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。B首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。C“重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者对苏轼的思念之情。D尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。

8、2、结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。（6分）答案：1、B“足以让作者感到一丝欣慰”分析有误。“人亡石存”，更是悲凉，充满一种物是人非之悲；2、作者表面上写墨石坚硬厚重的特点，实则以石喻人；墨石坚重之质，不轻易改变本性，这正是苏轼坚贞品格的象征；作者借此句表达了对苏轼坚贞品格的赞美及对其逝世的悼念之情。解析：首先要理解这两句诗歌的含义。这两句是墨石质地坚硬凝重，不减当年洁白的浪花状脉痕。表面在称赞墨石坚硬厚重，其实是以石喻人。“不减浪花痕”是说墨石任凭风吹日晒，不改气节，坚定不移。这里借石来称赞苏轼在险恶的政治风浪中坚重不迁的高贵品质。作者借赞美墨石传达的是对苏轼那

9、种“一蓑烟雨任平生”的坚贞乐观品质的赞美，通过称赞他的品质来抒发一种对友人的悼念之情。白话译文：你自定州贬官到岭南，雪浪石因此与世不闻；而今你竟谢世而去，石却在故地留存。可爱可敬的墨石，质地是如此的坚硬凝重，不减当年洁白的浪花状脉痕。我要像你当年酌酒赏石那样，把中山酒向杯中满斟；还要像你当年用大盆盛石那样，重新修治雪浪斋并添置丈八盆。你终于不愿归北与亲人团聚，客死江南也是出于避祸之心；我今只能在万里外的定州城，写此哀辞为亡友洒泪招魂。诗歌赏析： 首联“石与人俱贬，人亡石尚存”从人石俱贬写到石存人亡，一开头就具有强烈的感伤色彩。诗人从“石”入手，自然浑成。石存人亡的衬托，突现了苏轼的不幸。当年，

10、苏轼被贬南方，这块心爱的玩石，随其同往，可谓同病相怜；而如今人去石存，大有人不如石之慨。而赞美“石”质的“坚”与“重”，则暗含诗人对苏轼为人立世之本的钦佩。苏轼一生，在政治上从不因一己之利而朝三暮四，始终坚持独立的品行。石随人贬，一个“俱”字，道尽了当时的世态炎凉。更伤感的是，苏轼所欣赏的雪浪石虽“不闻”而“尚存”，雪浪斋还可重新“葺治”，而石和斋的主人苏轼却再也见不到了，充满了物是人非之感。 中间两联承“石尚存”生发。“坚重质”既是写雪浪石，又是苏轼的象征。苏轼一生爱石，在于石具有“震霆凛霜我不迁”的“节概”，也就是诗人所说的“坚重质”，而苏轼一生在险恶的政治风浪中正具有这种坚重不迁的高贵品

11、质。颈联隐括苏轼雪浪石诗和雪浪斋铭入诗，写珍惜和复原友人遗物。“满酌中山酒”，是说诗人也要像当年苏轼那样“老翁儿戏作飞雨，把酒坐看珠跳盆”。“重添丈八盆”，是说要重做“玉井芙蓉丈八盆”以盛装雪浪石。珍重友人遗物正表现了思念友人的深厚之情。 尾联承“人亡”。“不归北”，语意双关，既指苏轼卒于常州，又指苏轼鉴于政治原因，决意“不归北”。苏轼本来“已决计从弟之言，同居颍昌”，但行至真州，“颇闻北方事，有决不可往颍昌近地居者，今已决计居常州。”所谓“北方事”是指宋徽宗上台仅一年多，就由调停新旧两党转为再次打击元祐党人。苏轼为“省力避害”，决意留在离京城较远的南方。不料突然卒于常州，失去了同弟弟和老友重

12、见的机会，诗人也只能在遥远的定州为友人招魂而已。 这首诗在写法上别开生面，它睹石思旧，借物写人，以“贬”字领起全篇，以“亡”字，贯穿始终，层层递进，环环入扣，诗中无一“哀”字，而哀情则从隙缝中透露出来。三、阅读下面这首宋诗，完成下列各题。（9分）和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。 【注释】囊空不办：囊空，口袋里空空的，比喻没有钱。引自南史虞玩之传，原指虞玩之因贫困而旧屐著三十年不办易。寻春马：引用孟郊登科后诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”1、下列对这

13、首诗的赏析，不正确的一项是（）A粗丝绑发，粗布披身，诗歌首句描绘董传的生活常态，画面感强。B董传生活清贫，但饱读诗书，满腹经纶，希望通过科举出人头地。C颈联巧于用典，蕴藉含蓄，鼓励董传“穷且益坚”，坚定人生目标。D尾联在祝福董传有朝一日金榜题名的同时，也批评董传字迹潦草。2、诗中“腹有诗书气自华”句有何含意？请简要分析。（6分）答案：1、D尾联没有“批评董传字迹潦草”的意思。“字如鸦”指如鸦的黑字。2、它经典地阐述了读书与人的修养的关系。读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。尤其是经常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的气质。就苏轼送别的这位朋友董传而言，“气”不

14、应简单地指读书所带给人的儒雅之气，更指古代读书人所推崇的在面对人生的失意和困窘时的乐观豁达的态度。董传生活清贫，却始终保持着乐观向上的精神风貌，追求着自己的人生目标，苏轼在临别时送给朋友这一句，既是赞美，也是安慰。解析：诗句有其表层含义和深层含义。表层含义是“诗书”与“气”之间的关系。所谓“气”就是人的气质、精神境界。深层含义要结合诗词的背景和内容。题目是“和董传留别”，所以这首诗苏轼是写给董传的。“粗缯大布裹生涯”，董传生活清贫。“厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花”，董传仍追求着自己的人生目标。这是对朋友的赞美，结合苏轼的人生，也是对自己的安慰。译文： 生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。不喜欢陪伴着老儒一块清谈过“烹瓠叶“那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。口袋里没有钱不置办那“看花“的马，但会看取令人眼花缭乱的“择婿车”考试得中仍然可以向世俗的人们