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文档简介
1、教学设计评选课题:散步教材:八年级语文下册(苏教版)作者:苏同润单位:怀远县仁和初级中学二十二散步设计依据和教材分析:语文课程标准明确指出:在语文学习过程中,培养学生社会 主义道德品质,“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深 理解和体验,有所感悟和思考。”散步一文,以小见大,表达了作 者对于家庭伦理的理想:尊老爱幼,代代传承。教学中,要让学生通 过合作探究,理解文章深层意义,学习作者以小见大的写法。 学情分析:我们农村初中学生留守的较多,多是爷爷奶奶带着,隔代教育, 饮食冷暖照顾尚可,但老幼情感交流较少,学生对家庭伦理道德体味 不足,对其认知也略有缺失; 而对于八年级学生而言, 已度过
2、了七年 级的新鲜羞涩期, 可以踊跃的进行自主、合作、探究式的学习。所以,散步一文的鉴赏是正当其时:一方面这是一次爱的教育继承 和发扬尊老爱幼的传统美德,另一方面又有机会和能力学习、借鉴好 的写作方法。教学目标:知识和能力:理解课文中关键语句的含义,能把整体感受写成书面文字。过程和方法:学会大胆质疑、合作学习,理解课文内容,有所体验和感悟,并 在老师的引导下,揣摩语言,学习语言。情感态度和价值观:继承发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。教学重点:理解课文主题,品味语言。教学难点:以小见大的写法。教学准备:教师准备: 下载 家和万事兴 演唱视频文件和课文朗读音频文 件,制作插入音频、视频文件链接的课件
3、。学生准备:预习课文,扫清字词障碍,疏通大意。课时安排 :一课时教学流程和策略:一、创设情境,导入新课1导入语:我们的父母风里来雨里去,为了子女的茁壮成长,顺利发展,含 辛茹苦,勤劳一生。作为子女,我们该如何回报父母的养育之恩呢?今天,我们来学习莫怀戚的散文散步一文,看看别人在日常生活 中是如何回馈老人爱护幼小的。2、板书课题,简介作者(ppt播放)二十二 散步莫怀戚二、整体感知,理解内容1听朗读录音(ppt播放或畅言播放) ,完成听读要求:(1)勾画生字新词;(2)听读思考:你觉得以“散步”为题好吗?请你换一个角度 为本文拟一个标题,并说说你的理由。(3)简单的字词教学。 (ppt播放) (
4、4)完成听读思考题:学生合作讨论,举手发言,教师重点提 示可以以物体为题,可以以活动为题,亦可以以主旨为题等。2快速跳读,合作讨论(分四组围绕以下四个问题,ppt播放):(1)“我”是怎么样的人?(2)妻子的性情怎么样?(3)母亲的性情怎么样?(4)儿子的性情怎么样?教师提示:不但要注意文中有交待的, 还要想像文中没有交待的, 比如妻子的一些反应,儿子的一些反应,文中没有明确点出,同学们 可以根据上下文,根据当时的情趣,去推判,去想像。学生分组讨论后,推举每组的一个发言,结合学生发言,教师板 书:“我”:孝敬、善良、有修养。妻子:贤良、温顺。奶奶:慈爱、有涵养。儿子:机灵、听话。3指名谈谈阅读
5、的整体感受。 同学们,看这家三代人多么有素养!读了这篇文章,你们有什么 感受呀?教师可根据两位同学的回答,适当板书:尊老爱幼,代代传承。4、播放家和万事兴演唱视频(ppt播放),学生跟唱,升华 感受。三、精读课文,探究写法同学们, 作者从日常生活的小事中, 能挖掘出这样一个深刻的主 题,给大家心灵以震撼。其实像散步这样的小事,在日常生活中,我 们司空见惯,无法开凿出新意,可本文的作者却做到了,那他的文章 的哪些写法值得我们借鉴?请同学们围绕以下三方面来精读课文, 合 作探究(ppt播放):1.短文中有没有小题大作, 大词小用之处?请找出来, 体会作者 的写作意图。2.文中有两处景物描写,请找出
6、来,诵读品味,体会诗意美。3.文中有些对称的句子,请你找出几处,体会对称之美。学生讨论交流,教师指名回答,师生共同补充后,ppt依次动画 播放并板书:以小见大景物烘托,礼赞生命对称美教师小结:当然,作者此文的其他写法,也值得我们借鉴,我们 只总结这三条,希望同学们在以后的写作中利用。 下面发给同学们一 份作者的写作体会,同学们课余时间仔细揣摩,用心体会,以后作文 中加以学习。四、拓展延伸,训练写作能力生活中,父母的爱好比春雨那样“润物细无声”,有时让我们无 法感受到这无私的爱,但我们仔细回想起来,一些点滴小事无沉淀着 父母深沉的爱。“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,请同学们撷取 敬爱家人的一、二个片断,写一篇洋溢着炽热亲情的500字短文。
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