教学设计Global Warming

1、课题名称Unit4 Global Warming -Warming-up(新课标人教版选修6)科 目英语教学对象高二计划课时1课时提 供 者杨兰所在学校澄城县寺前中学一、教材内容分析本节内容是高二英语选修6 unit4的第一课时，主要介绍现代能源（含分类）和全球变暖的内在联系，是一节热身课，旨在引发学生对“低碳生活”的共鸣，倡导享受绿色清洁新能源。二、教学目标（一）知识目标：1.熟练运用该节内容所涉及词汇和语言点。2.掌握课堂上扩充的有关环保的词汇。（二）能力目标：能用提示句式和所扩充词汇与同伴就ppt所展示的主题进行有效交流，且形成小组报告。（三）情感态度与价值观： 通过该热身课，引导学生关

2、注环保，接受新能源，崇尚绿色生活。三、学习者特征分析我所教授的学生，其优点在于：思维活跃，且乐于积极配合；但苦于英语表达句式贫乏，英语思维模式还较为初级。针对我班上的实际，我该节课的设计就要着手解决：如何借用ppt和巧妙的问题设置及经典句式提示把学生“思维活跃，乐于表现”这一优点发挥出来，将该节课的知识性和趣味性最大化。四、教学策略选择与设计高中阶段是个体探索自我，表现自我，完善自我的重要时期，学生的认知能力比初中普遍提高，独立意识也体现得尤为突出，通过活动课，小组讨论等具体形式，特别是创设有利于高中生自我反省，自我调节的情景，打造知识性和趣味性兼容的高效课堂。因此，本节课我主要采用以下教学策

3、略：（一）.任务型教学策略这一教学策略旨在让学生在教师的引导下，充分发挥自己所长，获取新知。执行要点：1.以任务为中心，学生的“学”而非教师的具体讲解贯穿课堂。2.任务的设计，应聚焦课堂的中心话题，且应反映三维目标。（二）.交际型教学策略让学生在讨论中不断获取新知，从学习语言本身转为注重语言运用的能力。随着交际的有效性不断增强，整个语言学习过程也就越来越自主化，高效化。五、教学环境及资源准备多媒体辅助：将本课所需动画视频，图片文字和音乐制成ppt，使抽象的语言变成具体生动的语境，为学生运用英语进行交际创设情景。六、教学过程教学过程教师活动学生活动Step1.Show students teac

4、hing aims.设计意图：确保学生明晰该堂内容的三维教学目标。Step2.Lead-in.(新知导学)(Watch a short film about Global Warming.)设计意图及资源准备：准备一段关于全球变暖的影片，通过视觉刺激，尽可能的调动学生脑中储存的该方面信息，为下一步的讨论活动打好基础。Step3.Cooperation.(合作探究)A. Group Work.(小组讨论)Key Words:Penguins;factory;air;Polar Bear;the Earth.设计意图：让学生根据提示词，讨论该影片的有效信息，从而得出全球变暖的原因-温室气体，进而倡

5、导使用清洁能源(可再生能源).Sample:T:What about Penguins?S:Before: They were lively,but now ugly.Talk about other key words.B. Language Points.(知识点探讨)1） run out & run out of 2） renewable & non-renewable所体现的构词法知识学习方法：观察法。提供学生例句，让学生通过观察，得出结论，老师帮助总结。1.run out&run out of试一试：Eg1.I have （ ） all my money.Eg

6、2.All the money has （ ）. 经过观察：1）. 后必须紧随宾语， 则不需要。 2）.该短语有无被动语态？答案：Eg1：run out of Eg2: run out1)run out of ; run out2)无2.renewable & non-renewable词根：renew(Vt):使更新 + able(adj后缀)：能的 = renewable(adj):可更新的Non-renewable：（adj）不可更新的总结：able为一个（ ）词性后缀，意为（ ），置于V后，将该动词转为（ ）词性。答案：adj；能.的；adjStep4.Exercise.(当堂

7、检测)设计意图：对当堂所学知识点进行检测，落实。Step5.Learn an English song about Global Warming.（拓展提升）设计意图及资源准备：给学生教一首关于“全球变暖”的英文歌曲，拓宽学生视野，提高学生审美情趣。Step6.Self-reflection.（教/学后反思）Show the aims.Show the film.Give students some key words to help them discuss.Offer students some sentences.Help studentsto draw a conclusion.Tea

8、ch students an English song about Global Warming.Read the aims.Watch the film.Discuss the film with the key words.Observe the Egs to conclude the usage.Observe the formation of a new word.Learn the songHeal the World.七、教学流程图Part1 Lead-in新知导学 Part2 Cooperation 合作探究 Part3 Exercise.当堂检测 Part4 Self-reflection 教后反思八、教学评价设计三维目标评价体系：这是一种非测试性评价。