第四节细菌和真菌在自然界中的作用_导学案

1、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用备课人：任冬英学习目标:知识目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.举例说出真菌与其他生物的关系。3.运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。 能力目标：1通过讨论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。2通过观察和思考活动，培养学生的观察能力，思维能力。情感目标：通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题教学重点：1.细菌和真菌在自然界中的作用。2.列举它们对动植物和人类的影响。教学难点：如何运用所学的知识，自主分析出细菌和真菌对动植物及人类的影响。 【课时安排】：一课时【导学过程】：1.细菌和真菌在生态系统

2、的物质循环过程中起着分解者 的作用，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。这些物质又被 植物重新吸收和利用,进而制造 有 机物 。2.细菌和真菌中有一些种类营寄生 生活,他们从 活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。如寄生在人体表面的真菌会引起手癣 和 足癣_;还会引起棉花枯萎病 ；一些曲霉如黄曲霉产生黄曲霉素，使人致癌。3.一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利J_，一旦分开，两者 或其中的一者 不能 独立生活，这种现象叫做共生。【问题探究】1.下图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中 的作用，请据图回答问题：(1)在大气中游离的二氧化碳依

3、靠所示的光合作用 被固 定在植物体内。植物体内被固定的二氧化碳通过所示的(生理过程)呼吸作用 被释放出来。(2)枯枝落叶被生物分解成二氧化碳 和水 ，并产生 无机盐 。(3)图中的微生物包括细菌 和 真菌。这些微生物营 腐生 生活。【拓展延伸】2.某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭 菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。数十天后, 发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。请根据该实验回答下列问题：本实验说明了细菌对动物尸体具有分解作用。请你写岀对实验的改进方案:再添加对照组丙组，将另外同时死去的5条小鱼无菌处理后深埋在大树根部

4、，三组同时观察_ 。本实验中的实验组是乙 组，对照组是 甲 组。该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼？根据对照实验的要求，除有无细菌这个条件不同外，其他条件都应相同。【检测反馈】1.如果自然界的各种细菌都不存在，A.生物尸体极易腐烂B.C.人类将免于病患D.2.使人患 病的细菌，一般属于（A.异养寄生B.异养腐生3.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（A.大多数细菌缺乏叶绿素B.C.大多数细菌缺乏液泡D.4.真菌、细菌对自然界最重要的作用是A.供给氧气B.提供有机物5.龋齿是青少年时期常出现的牙疾，A.霉菌B.孚L酸菌6.引起人脚癣的真菌是以A.脚上黏着的有机物C.皮

5、肤上的化合物7.确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（C）A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌异养寄C.DB.D.那么下列说法正确的是（草木繁盛，动物大量繁殖 植物的营养来源发生困难A）C.自养D.以上都不对A）细菌都没有成形的细胞核细菌不需要呼吸（C ）提供二氧化碳D.促进自然界物质循环B）C.下列与儿童龋齿形成有关的是 （ 醋酸杆菌D.棒状杆菌）为食物的。袜子中的化合物脚汗中的有机物8.连接生物界和无机自然界的两个重要的环节是（D）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物部分C.生产者和消费者D.生产者和分解者9.下列各组生物中，营寄生生活的是（B）A.生长在

6、木桩上的蘑菇和木耳B.能引起人体扁桃体炎、猩红热等疾病的链球菌C.能使水果腐烂的枯草杆菌D.能分解动植物遗体的细菌和真菌【全课总结】1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用?3.细菌和真菌是怎样生活的?4.举例说出细菌和真菌对动、植物和人类的影响?5. 【板书设计】细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与 _ 引起动植物和人_与动植物【课后反思】铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过 西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条铁钩把