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文档简介
1、五年级上册数学摸球游戏教案设计北师 大版一、 教学目标:知识与技能:通过实验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性 大小。能对实际生活中的现象,用分数表示可能性的大小。过程与方法:在活动中,让学生经历亲身体验的过程,在观察、思考、 讨论、交流中认识可能性的大小问题。情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态 度。通过猜想与实践验证,体会事物之间的联系与相对性。二、 教重点:用一个数字来表示可能性的大小情况,体 会数据表示的简洁性与客观性。三、 教难点:用分数表示可能性大小情况,并能够分析 实情。四、 关键:营造情境,让学生探究新知。五、 教学过程游戏导入:交流中复习出示
2、问题。三白一黄的球放入袋子里。问题:摸球游戏,以前有做吗?老师摸一个可能摸出什 么球?为什么?结论:可能是白球,因为白球的数量比黄球多。也可能是黄球,只是他的可能性小一些。追问:摸出什么球的可能性比较大?可能性的大小与什么有关?结论:袋子里黄球和白球的数量有关,白球的数量比黄 球多,摸出白球的可能性就大。实践:动手来摸一摸。探究活动一:用“0 0”和“ 1 1”来表示可能性冈才同学们说得很好,现在老师来处理一下,看:袋子 里只有两个白球。问:能否摸出我想要的黄球?像这样根本不可能发生的事,用一个数来表示,那可以 说它发生的可能性为“?”“ 0 0”小结:发生的可能性为“ 0 0”时,表示这件事
3、根本不可 能发生。如果我想摸出白球,那情况又将如何?全是白球小结:当有些事情一定发生时,我们可以说他的可能性为“1 1”,当有的事不可能发生的时候,我们说他发生的可能性为“ 0 0”。 那谁来说一说, 生活中哪些事情发生的可能 性为“ T T哪些事情发生的可能性为“ 0 0”。老师出题:玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上,那玻璃杯破碎的可能性为“?”太阳每天早晨升起的可能性为“?”公鸡下蛋的可能性为“?”一粒有 1 16 6 个数字的骰子, 随便怎么投掷, 出现数字“ 7 7” 的可能性为“?”学生举例。探究活动二:师:老师现在盒内只放入 1 1 个黄球、1 1 个白球,摸到黄球的可能性是多少?
4、师:为什么用 1/21/2,你是怎么理解的?生:因为盒内只有 2 2 个球,而我每次摸到的不是黄球就是白球。所以摸到黄球的可能性为1/21/2。师:对,盒内 2 2 个球,说明摸球的可能性一共有 2 2 种, 摸到的结果只能是 1 1 种,所以摸到黄球的可能性是1/21/2。那么,现在老师再放入 1 1 个红球,摸到黄球的可能性是多少?巩固应用练一练 2 2:读题一一解决问题一一说明原因练一练 3 3:仔细审题 独立解决-小组讨论 反馈老师看到一个门牌号码是由 2 2 和 9 9 两个数字组成的两位数,门牌号码 2929 的可能性多少?一个密码箱的密码由 1 1、5 5、8 8 组成的三位数,密码 158158 的可能性是多少?小结今天我们一起研究了关于可能性的一些问题,那你觉得自己
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