初中化学实验室制氧气考点清单及全面突破

1、过氧化氢制氧气强化练习能力提升练习1： 过氧化氢化学式H2O2溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。答复以下制取氧气的问题：1分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 2写出该方法制取氧气反响的文字表达式为 ；要收集一瓶纯洁的氧气，最好选择装置 填字母。3某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是 。4假设实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，那么优点是 填编号。生成物只有氧气不需加热需加热5锥形瓶中的反响很剧烈，请提出实验平安考前

2、须知 填编号。控制液体的滴加速度用体积较小的锥形瓶加热锥形瓶能力提升练习2：质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯洁的氯酸钾，将药品分别加热，那么收集到氧气的质量随反响时间变化的图象如下，其中正确的选项是 能力提升练习3：甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写以下空白。【猜测】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一：取一定量的H2O2溶液于试

3、管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。实验二：在实验一的试管中参加W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_。实验三：待反响结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、枯燥、称量,固体质量仍为W g。说明_。【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反响的文字表达式_。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是_。【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的局部数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_， 用足量

4、等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间: 浓度时间min催化剂30H2O2溶液15H2O2溶液5H2O2溶液参加W g MnO20.20.82.0参加W g Fe2O37.09.016.0解析：根据催化剂的特征“一变二不变，具有能改变反响速率，而本身的质量和化学性质在反响前后都不改变的物质才能作催化剂。答案：实验二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率 实验三：反响前后Fe2O3的质量保持不变【实验结论】过氧化氢 水 + 氧气 催化剂写成MnO2不得分【反思评价】反响前后Fe2O3的化学性质是否改变或反响前后Fe2O3是否转化为其它物质【拓展】相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好或

5、其它条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快.【分析】1过氧化氢水 + 氧气H2O2H2O + O22氯酸钾氯化钾氧气KClO3KClO23高锰酸钾锰酸钾 二氧化锰 氧气KMnO4K2MnO4 MnO2 O2知识点3：分解反响分解反响：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反响，叫分解反响。概括为“一变多。AB=A+B【典型例题】例1：以下反响中，其中一种反响类型与另外三种不同的是A、硫+ 氧气 点燃 二氧化硫B、镁+ 氧气 点燃 氧化镁C、水 通电 氢气+ 氧气D、氧化钠+水=氢氧化钠解析：此题主要考查对分解反响和化合反响概念的理解，此题中A、B、D都是两种物质反响生成一种物质

6、，都属于化合反响。C是一种物质生成两种物质，属于分解反响。答案：C例2：以下变化属于分解反响的是 A、从空气中别离出氧气和氮气 B、加热高锰酸钾制取氧气C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水解析：分解反响是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反响。由此不难判断B是分解反响。答案：B三、应考锦囊考点1：氧气的工业制法，常见题型为选择题。考点2：全面认识氧气的实验室制法，常见题型为选择题、实验探究题。考点3：理解催化剂的概念。“一变二不变。常见题型为选择题或实验探究题。考点4：会判断根本反响中的化合反响、分解反响，常见题型为选择题。四、本讲小结1、主要学习了氧气的

7、工业制法物理变化2、实验室制法记住药品、原理、反响装置的选择、收集装置的选择反响装置：1假设固体或固体+固体加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置；2假设固体+液体常温下制取气体，选用双氧水制取氧气装置。收集装置：收集装置选择条件难溶或不易溶于水不与水发生反响。比空气的密度大不与空气发生反响的气体。比空气的密度小不与空气发生反响的气体。3、催化剂的概念4、根本反响类型：1化合反响：由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反响。特点“多变一2分解反响：由一种物质生成两种或两种以上的其它物质的化学反响。特点“一变多3置换反响：以后学 4复分解反响：以后学五、超前思维认识水1、水是 填“纯洁物或“混合物

8、，自然界中的水是 填“纯洁物或“混合物。2、电解水的实验中，电源正极产生的气体是 ，电源负极 产生的气体是 。两者的体积比为 。由此实验得到的结论是 。3、水的污染：1水资源 A. 地球外表71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 B. 我国水资源的状况分布 ，人均 。2水污染物：工业“三废废渣、废液、废气； ； 。4、水的净化1水的净化效果由低到高是：静置、吸附、过滤、蒸馏均为 方法，其中净化效果最好的操作是 ；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是 。2硬水与软水 A. 定义 硬水是含有 可溶性钙、镁化合物的水；软水是 可溶性钙、镁化合物的水。B. 鉴别方法： C. 硬水软化的方法： D. 长期

9、使用硬水的害处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉内容易结水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。5、氢气：1物理性质： 2化学性质：可燃性现象： 6、单质： 化合物： 【模拟试题】答题时间：45分钟一、选择题：1、与二氧化锰颜色相同的物质是A. 氧化镁 B. 四氧化三铁 C. 高锰酸钾 D. 红磷2、以下物质里含有氧气的是A. 二氧化锰 B. 氯酸钾 C. 空气 D. 氧化镁3、用双氧水制取氧气时，假设忘记加二氧化锰，其结果是A. 不放出氧气 B. 放出氧气速率慢 C. 放出氧气总量会减少 D. 放出的氧气不纯4、工业制氧气，利用别离液态空气的方法，此方法利用了A. 分解反响 B. 化

10、合反响 C. 氧化反响 D. 液态氧和液态氮的沸点不同5、以下变化中，既不属于化合反响，也不属于分解反响的是 A. 硫在空气中燃烧 B. 石蜡在空气中燃烧C. 过氧化氢分解生成水和氧气 D. 铁丝在空气中燃烧 6、在化学反响中，催化剂A. 质量减小 B. 在反响后化学性质发生了变化C. 质量增加 D. 能改变其它物质的化学反响速率7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条 A. 插入集气瓶中 B. 插入集气瓶底 C. 放在集气瓶口 D. 都可以 8、以下有关氧气的说法错误的选项是A. 用带火星的木条可以检验氧气B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于

11、水D. 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反响后，试管中剩余物共有A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是A、B、C、D、11、用如下图的装置制取气体，需满足的条件是反响物是固体 反响需要加热 制取的气体不易溶于水 制取的气体密度比空气大 制取的气体能与空气中的氧气反响。A. B. C

12、. D. 12、在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学，将反响过程中二氧化锰在混合物里的质量分数n随时间的变化，绘制成了以下图像，你认为其中符合实际的是13、某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是向上排空气法；向下排空气法；排水法。A. 或B. 或C. 或D. 均可14、区分以下各组物质的方法不正确的选项是A. 水和双氧水加二氧化锰 B. 二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入瓶中C. 高锰酸钾和二氧化锰看颜色 D. 石灰水和水通二氧化碳15、比拟、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反响事实推导出的影响化学反响的因素，其中说法不合

13、理的是 序号化学反响事实影响化学反响的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反响物浓度B碳在常温下不与氧气发生反响，而在点燃时能与氧气反响反响温度C双氧水在常温下较难分解，而在参加二氧化锰后迅速分解催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反响物的种类16、为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比拟它们的效果，设计了以下图所示的实验，在四组比照实验中，效果较差的是第一组第二组第三组第四组A. 第一组同时实验，观察比拟反响过程中两个气球体积的变化B. 第二组同时实验，观察比拟反响过程中两者产生气泡的快慢C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃D. 第四组分两次实验，比

14、拟收集一定体积的气体所需要的时间二、填空题：1、据报道：为促进本市用煤质量的提高，改善首都大气环境质量，2007年9月北京市质量技术监督局在全市范围内对今冬采暖预储的低硫散煤质量进行了抽查。此次抽查中，不合格煤炭的质量问题是灰分、全硫和发热量超标，占总数的43.7%。据此答复以下问题：1燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是_，该物质是形成_的主要物质；2写出硫在空气中燃烧的文字表达式_，该反响属于根本反响类型中的_反响。2、写出以下反响的符号表达式：木炭在氧气中燃烧：_ _ _；点燃镁条作信号弹： _；铁丝在氧气中燃烧：_ _；燃烧红磷制造烟幕：_ _；过氧化氢溶液制氧气 ；高锰酸钾制氧气 氯

15、酸钾和二氧化锰混合制氧气 3、如下图装置有许多用途：用于排空气法收集氧气，氧气应从_端通入。用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_端通入。瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从_端通入。在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_端通入。三、实验题：1、据图答复以下问题1写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：a ，b 。2实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是 ；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是 ；可选用 或 装置收集氧气写装置代号。原因是氧气 且 3固体过氧化钠与水反响的化学方程式如下：2Na2O2 2H2O =4NaOHO2。假设通过此反响制取氧气，可选用 装置作气体发

16、生装置写装置代号。 4甲烷CH4是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分。实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体加热制得。那么实验室制取甲烷可选用的发生装置是_,选用的收集装置是_、_。2、实验室开放日，化学兴趣小组的同学自拟研究主题，对过氧化氢分解反响及催化剂做研究：1小红的实验方案为：她要探究的问题是 ，通过实验，她得出结论的依据是 。2小明的实验报告如下图小明通过分析数据，得出的结论是 3小刚的探究过程如下：问题MgO能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？猜测 MgO能作过氧化氢分解的催化剂。实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有10mL15% 过氧化氢溶液的试管中参加少量MgO，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃结论MgO能加快过氧化氢的分解速率，故MgO能作过氧化氢分解的催化剂。实验结束后，小组同学进行了交流讨论，认为小刚的猜测还不能得到证实，理由是 。参与了课外小组的研究后，是否触发了你的灵感？关于过氧化氢分