五年级下册数学学案-4.1体积4.2立方厘米、立方分米、立方米-沪教版

1、体积【学习目标】1 理解体积原理的内容；2 通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念；【学习重难点】了解体积和容积的实际含义，理解体积和容积的概念。【学习过程】一、问题探究（一） 探究活动：1、准备三个同样大的水杯，1 号杯子里盛满水，2 号杯子里放一个小一点的石子，3 号杯 里放一个大一些的石子。2、 把 1 号杯子里的水倒入 2 号杯子里。你有什么发现？为什么？_ 。3、 把 1 号杯子里盛满水再倒入 3 号杯里，倒进几号杯里的水多一些？为什么？_ 。4、准备一个荔枝、一个桃子和一个苹果。哪一个占的空间大？把它们放在同样大的杯子 中，再倒满水，哪个杯里的水占的

2、空间大？_ 。5、 从以上实验可以看出，无论物体是大还是小，都占有一定的（），大的物体占的（），小的物体占的（）。6、 想一想：什么叫做体积？_ 。7、 举两个物体比比它们谁的体积大，谁的体积小？（二） 想一想：1 同样的一瓶饮料，小红用杯子只装了两杯，而小明用杯子装了三杯，可能吗？为什么？2.为什么乌鸦喝水的故事中，乌鸦最后能喝到水呢?、课堂检测1 商店把同样的盒装饼干摆成三堆（如下图），这三堆饼干的体积相等么？为什么?2.下面哪个盒子的体积大？为什么?三、收获与疑惑我的收获：我的疑惑：立方厘米、立方分米、立方米【学习目标】1. 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2. 掌握立方厘

3、米、立方分米、立方米之间的进率。3. 会进行简单的体积单位之间的化聚。【学习重难点】1. 重点：掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。2. 难点：会进行简单的体积单位之间的化聚。【学习过程】、概念导入。棱长为 1 厘米的正方体，它的体积就是 1 立方厘米，也可以记作 1cm3棱长为 1 分米的小正方体， 它的体积就是 1 立方分米， 可以记作 1dm3棱长为 1 米的小正方体， 它的体积就是 1 立方米，可以记作 1m3。、练习2 dm3=()cm31000cm3 =（)dm35dm3= ()cm35000 cm3=（)dm318dm3=()cm370000cm3=（)dm35.6m3=(

4、)cm37845cm3 =（)dm30.532dm3=（)cm36430cm3=()dm33 m3=()dm31000dm3 =（)m36 m3=()dm3三、立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚：1._8 m3=_dm3= cm32._ 0.8 m3=_dm3=cm33._ 3 dm3=cm34._0.568 dm3=cm35._ 18 dm3=cm36._9 m3=dm37._ 2.5 m3=dm38._ 0.006 m3=dm3四、填上适当的体积单位。1 .一块橡皮的体积约是 8（）。2.一台录音机有 20（）大。3.教室高约 3.5（ ），地面约有 50（），所占的空间是 180（ ）。五、应用题。1.一块正方体的水泥塔基，高 1.2 米，这个水泥塔基占地多少平方米？若 块重 1 .8 吨，这个水泥塔基大约重多少吨？2.至少要用多少个棱长为 1 厘米的正方体又可以拼成一个正方体？1 立方米水泥lcm【达标检测】3000dm3 =()m3;15 m3=()dm3;