八年级政治上册_礼貌显魅力_

1、第七课第七课知识点1.什么是礼貌？礼貌包括哪些良好的品质？什么是礼貌？礼貌包括哪些良好的品质？2.礼貌的重要性？（礼貌与尊重的关系）重礼貌的重要性？（礼貌与尊重的关系）重点点3、没有礼貌的害处、没有礼貌的害处 重点重点4.为什么说是否文明礼貌，不只是个人私事？为什么说是否文明礼貌，不只是个人私事？5.语言文明的要求、作用语言文明的要求、作用 重点重点6.态度亲和的作用态度亲和的作用7.举止端庄的要求、作用举止端庄的要求、作用8.与人交往的必备素养有哪些？重点与人交往的必备素养有哪些？重点青年：老头，到千佛山还要多远？青年：老头，到千佛山还要多远？长者：五拐杖长者：五拐杖青年：怎么不论里？青年：

2、怎么不论里？长者：论长者：论礼礼应该叫大爷应该叫大爷 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五公里路程，也没有找到张村，年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么 第一框题：第一框题： 礼貌显魅力礼貌显魅力环节一：知书达礼环节一：知书达礼 认识礼貌认识礼貌礼贤下士、彬彬有礼、礼贤下士、彬彬有礼、有礼可循、谦和有礼、有礼可循、谦和有礼、礼尚往来、斯文有礼、礼尚往来、斯文有礼、恭而有礼、礼貌待恭而有礼、礼貌待人人喂，快给我拿本喂，快给我拿本射雕英雄传射雕英雄传阿姨阿姨,请您给我拿请您给我拿一本一本

3、爱的教育爱的教育这是你要的书这是你要的书谢谢谢谢我先到的，凭我先到的，凭什么先给他拿？什么先给他拿？你人到了，你人到了，可礼貌没到可礼貌没到什么是礼貌？什么是礼貌？是人与人之间关系的一是人与人之间关系的一种种规范规范，是人们在日常交往，是人们在日常交往中应当共同遵守的中应当共同遵守的道德准则。道德准则。1、甲乙两个学生的行为有什么不同？、甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。2、甲乙的不同行为分别给交往对象（售、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。答：甲有教养而乙没有教养。3、甲乙的行为分别给

4、自己带来什么后果？、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折为不懂礼貌，在交往中遭受挫折 列举我们身边列举我们身边待人有礼待人有礼和和对人无礼对人无礼的事例的事例并说说它们的影响。并说说它们的影响。 当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少样在人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起，那疤痕已经始终存在。次对不起，那疤痕已经始终存在。环节二：礼仪之邦环节二：礼仪之邦 无礼不立无礼不立Flash 倒霉的一天你认为这一些不文明礼貌的现

5、象会产生什么危害你认为这一些不文明礼貌的现象会产生什么危害?小处不可随便小处不可随便 有人说：有人说：“是否文是否文明礼貌，只是个人私明礼貌，只是个人私事事”，你怎么看？，你怎么看？我思辩：阅阅读读感感悟悟 新加坡是一个通用英语新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如标语，如“不准随地吐痰不准随地吐痰”、“禁止吸烟禁止吸烟”、“不准进入草不准进入草坪坪”等却用中文书写。为什么等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不呢？人家回答：因为有这些不

6、文明行为的人，大多数是中国文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。地说：不文明行为也是国耻。此时的你有何感想？此时的你有何感想？ 是否文明礼貌，决不只是个人的私事，是否文明礼貌，决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的我们有了礼貌，就有了与人交往

7、的亲和力。亲和力。环节三：以礼相待环节三：以礼相待 明礼践行明礼践行“礼貌礼貌”的魅力的魅力语言文明语言文明良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒态度亲和态度亲和真诚、待人和气、给人以亲切感、真诚、待人和气、给人以亲切感、 受尊重感受尊重感 举止端庄举止端庄容貌清洁、服装整洁、美观、大方，容貌清洁、服装整洁、美观、大方， 举止规范举止规范 语言的魅力！语言的魅力！“我把青春弄丢了我把青春弄丢了” 一个学生问老师：老师，你怎么这么老，这一个学生问老师：老师，你怎么这么老，这么难看那？老师想了想说：孩子啊！真不好意么难看那？老师想了想说：孩子啊！真不好意思。我一不小心把青春给

8、弄丢了。所以就很老思。我一不小心把青春给弄丢了。所以就很老很难看。看你现在多好啊！拥有着花样年华，很难看。看你现在多好啊！拥有着花样年华，充满着青春的活力。你可要好好珍惜哟！充满着青春的活力。你可要好好珍惜哟！如果换一种说法会是什么效果呢？。如果换一种说法会是什么效果呢？。可见，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒那！可见，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒那！情景感悟：情景感悟：语言的魅力语言的魅力 两个要好的同学闹别扭了，一语不发地做在座位两个要好的同学闹别扭了，一语不发地做在座位上。另一个同学私下里好奇地问甲同学：你们怎么上。另一个同学私下里好奇地问甲同学：你们怎么啦？怎不说话呢？甲同学说：我不想

9、和他说话。话啦？怎不说话呢？甲同学说：我不想和他说话。话不投机半句多！。不投机半句多！。 当这位同学问乙同学时，乙同学说：我们有点不当这位同学问乙同学时，乙同学说：我们有点不愉快。我们当时不说话，是因为我们知道需要冷静。愉快。我们当时不说话，是因为我们知道需要冷静。我们是好朋友不必要说很多的。那时无声胜有声呢！我们是好朋友不必要说很多的。那时无声胜有声呢！谁的语言更显魅力呢？魅力在哪里呢？谁的语言更显魅力呢？魅力在哪里呢？乙同学。乙同学。文明用语能使交往和谐，人际关系文明用语能使交往和谐，人际关系增色。增色。态度亲和要求：态度亲和要求： 态度诚恳态度诚恳 待人和气待人和气 给人以亲切感、受尊重

10、感给人以亲切感、受尊重感态度亲和态度亲和 能使我们增添交往的魅力。能使我们增添交往的魅力。举止端庄要求举止端庄要求一、容貌清洁。一、容貌清洁。二、服装整洁、美观、大方。二、服装整洁、美观、大方。三、举止规范，内在真心诚意、外在彬三、举止规范，内在真心诚意、外在彬彬有礼彬有礼举止端庄的魅力：举止端庄的魅力： 能反映我们高雅的气质，反映能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度；能我们的道德素养和文明程度；能使我们广受欢迎、广交朋友。使我们广受欢迎、广交朋友。请、您好、谢谢、请、您好、谢谢、对不起、再见对不起、再见环节四：彬彬有礼环节四：彬彬有礼 感悟提升感悟提升自评互判篇自评互判篇 1

11、1、上课铃声响时，马上安静下来、上课铃声响时，马上安静下来. . 2 2、同学参加表演前后，真诚地鼓掌表示鼓励、同学参加表演前后，真诚地鼓掌表示鼓励. . 3 3、小组合作时，不高声喧哗、小组合作时，不高声喧哗. . 4 4、需要搬动椅子时、需要搬动椅子时, ,轻拿轻放轻拿轻放, ,不发出刺耳的声音不发出刺耳的声音 5 5、在称呼同学时，不使用侮辱性的绰号、在称呼同学时，不使用侮辱性的绰号 6 6、在同学发言时，不轻易插嘴、在同学发言时，不轻易插嘴 ，认真倾听，认真倾听 7 7、把、把“请请”“”“谢谢谢谢”挂在嘴边挂在嘴边 8 8、与同学意见产生不同时，谦逊，不发脾气，不强词夺理、与同学意见

12、产生不同时，谦逊，不发脾气，不强词夺理 9 9、不说粗话脏话，不恶语伤人、不说粗话脏话，不恶语伤人 1010、坐姿端正，不歪歪斜斜，不翘二郎腿、坐姿端正，不歪歪斜斜，不翘二郎腿 （共计（共计10分，没有做到分，没有做到1点，就扣点，就扣1分）分）1 1、前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：、前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！让开！让开！我要过去！我要过去！” ” 结果会怎样？结果会怎样？ 如果你能使用敬语，客气地说：如果你能使用敬语，客气地说：“ -”对方会对方会 -2 2、在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一、在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一 脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会 - 若你很自然优雅地向对方道歉，说声：若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“ “ -”那对方那对方就是再痛，也只是苦笑说：就是再痛，也只是苦笑说：“-！” 评评一一评评请同学们评出本班的请同学们评出本班的“文明礼貌之星文明礼貌之星”，并说说自己在语言、并说说自己在语言、态度、举止上如何向态度、举止