苏教版小学数学六年级下册《可能性》(复习)公开课教学设计(有配套课件)

1、苏教版小学数学六年级下册可能性 （复习）公开课教学设计（有配套课件）可能性总复习金湖县塔集镇夹沟小学 徐传祥教学内容：教科书第 116116 页的“整理与反思 ”，第 116-117116-117 页“练习与实 践”第 1-51-5 题。教学目标：1 1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能 性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2 2、使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏 的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3 3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受 到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，

2、增强学习数 学的兴趣。教学过程：一、揭示课题1.1.师：同学们， 上课前先考考大家的自然科学知识， 好吗？请你用合适 的词填空。（1 1）太阳 （ ）从东方升起 . .（2 2）西瓜 （ ）长在树上 . .（3 3）明天 （ ）会下雨 . .(4 4)公鸡( ( ) )会下蛋. . 2 2师：这些词与我们数学有关吗？在什么内容中用到这些词的？今天 我们就来一起复习可能性。 ( (板书：可能性 ) ) 3 3师：回忆一下，在小学阶段我们除了学习用一定、可能、不可能描 述事件发生的可能性，还学习了可能性的哪些内容？(用分数表示可 能性的大小、游戏规则的公平性)二、复习可能性的含义 师：我们先复习用

3、一定、可能、不可能描述事件发生的可能性。 1 1出示下列四个图形： ( (投影出示 ) )2 2提出问题：从 ( ( ) )号口袋中摸出的一定是红球；从 ( ( ) )号口袋中摸出的 一定是绿球； 从( ( ) )号口袋中摸出的不可能是红球； 从 ( ( ) )号口袋中摸出的 不可能是绿球；从 ( ( ) )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。 追问：从上面哪两个口袋中摸球的结果是确定的，哪两个口袋中摸球 的结果是不确定的？ ( (投影显示：确定 不确定 ) ) 小结：是呀，生活中一定发生或不可能发生的事件是确定的，可能发 生的事件是不确定的。师:下面我们就练习几道。请打开书 P116P

4、116 完成 练习与实践”的第 1 1 题。3 3做第 1 1 题。 ( (投影出示 ) )指出:这里有 4 4 张圆盘，任意转动指针，指针停留的区域有以下几种 情况，你能将它们连起来吗？先让学生各自连一连，再指名说说思考过程。 ( (多媒体演示 ) )4 4做第 2 2 题。( (将分别标有数字 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 的 5 5 个小球放在一个盒 子里。(1)(1)任意摸 1 1 个球，下面几种情况是 “不可能发生 ”，还是“一定发 生”或 可能发生”球上的数是奇数；球上的数小于 6 6;球上 的数大于 5 5； 球上的数不是 5 5； (2)(2)任意摸 1 1 个球，球

5、上的数是奇数 的可能性大，还是偶数的可能性大？ ) )(1)(1) 出示第 (1)(1)题，先让学生各自判断，再指名说说思考过程。 ( (投影出示 选择过程) )(2)(2) 出示第 (2)(2)题，口答并说说为什么？ ( (投影 ) ) 追问：你能用分数分别表示摸到奇数和偶数的可能性大小吗？ ( (口答) )三、复习用分数表示可能性的大小师：接着我们一起来复习用分数表示可能性的大小。1 1提出问题：从上面 3 3 号或 4 4 号口袋中摸球，从哪个口袋中摸出红球 的可能性更大一些呢？你能用分数表示从 号和 号口袋中摸到红 球的可能性的大小吗？( (投影出示填空 ) )2 2做第 3 3 题。

6、(某地的天气预报说： “明天的降水概率是 80%80%。”根据这 个预报，判断下面的说法是否正确。 )(1)(1) 指名读题。(投影出示)(2)(2) 提问：你是怎样理解 “明天的降水概率是 80%80%”这句话的？(3)(3) 学生按要求判断，并说明理由。 ( (投影出示判断过程 ) )师：如果选明天下雨的可能性很小，天气预报可以说明天下雨的可能 性是？如果选明天不可能下雨，说明明天下雨的可能性是？（ 0 0） 如果选明天一定下雨，说明明天下雨的可能性是？（ 1 1 或 100%100%） 3 3做第 5 5 题。（1 1）出示教材中的 1212 张扑克牌图， 要求学生说说分别是些什么牌，

7、每种 花色各有几张，“A A”几张，“ 2 2 和“ 3 3 各有几张。（2 2）学生独立完成第 （1 1）题， （投影校对答案 ）。（3 3）学生在小组中交流并口答。四、复习游戏规则的公平性1 1出示第 4 4 题情境图。提出问题：甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公 平吗？为什么？摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。（投影出示 ）2 2启发：要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？为什么？ 师：如果口袋里放 6 6 个球，红球、黄球、绿球各 2 2 个。用这种方法决 定谁先套公平吗？小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能 性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。 （投影出示） 3 3做第 4 4 题。（出示图）(1)(1) 师：下面我们继续运用这种策略判断以下规则是否公平(2)(2) 学生各自判断后，交流思考过程。 结合交流，说说各种可能性的大小。(3)(3) 让学生分组完成第 (2)(2)题。(师：如果套圈的有 3 3 人，可以用什么方法 公平地决定谁先套？先独立设计，再与同学交流。 ) 提示：可以使用哪些道具？( (骰子、扑克牌等 ) ) 交流时强调：游戏中出现的结果至少要有三种，而且这三种结果出现 的