八年级科学上册1.5物质的溶解(2)教案(新版)浙教版

1、物质的溶解课题：物质的溶解教 学目 标知识技能目标理解溶解度的定义 了解影响溶解度大小的因素 了解溶解性的定义和分类了解溶解度曲线的意义过程方法目标通过实验的探究过程学会根据实验现象分析问题解决问题的方法情感态 度目标培养认真观察、仔细分析的科学态度教学 重点溶解度概念、溶解度的有关计算教学 难点溶解度概念的理解、影响溶解度的因素教具准备酒精灯、水、烧杯、玻璃棒、食盐、试管夹等2复习：溶解度概念：用溶解度来表示物质的溶解能力，即在一定 的温度下，某物质在 100 克溶剂中达到饱和状态是所溶解的质量 为该物质在这种溶剂里的溶解度。强调：（1）理解这个概念，抓住四个词：一定的温度，100 克溶 剂

2、（一般为水）、达到饱和、溶质的质量（单位为克）（2）溶解度值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强通过练习加强对溶解度概念的理解【练习】1、把 20C时 136 克饱和氯化钠溶液蒸干得到36 克氯化钠，氯化钠在 20C时的溶解度是 _2.60C时，硝酸钾的溶解度为110 克，回答下列问题：（1）_ 60C时，把 30 克硝酸钾加到 50 克水里，能得到_ 克硝酸钾的_溶液；（2）_ 60C时，把 30 克硝酸钾加到 20 克水里，能得到_ 克硝酸钾的_溶液；3. 在 20C时，50g 水最多溶解 1.3g 的某物质，则该物质为（）A.难溶物质B.可溶物质C 微溶物质D 易溶物质4. 50C时氯

3、化铵的溶解度是 50g, 50C时氯化铵的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比为（）。A . 1 : 2: 3 B . 2: 3: 1C . 3: 2: 1 D . 1: 3: 2一、探究影响固体溶解度大小的因素1、提出问题：影响固体溶解度大小的因素有哪些？2、建立假说：根据已有的知识和经验，我们猜测：猜测 1:溶解度可能与温度有关猜测 2 :溶解度的大小可能与溶质有关；猜测 3 :溶解度可能与溶剂有关3、设计实验进行检验：（控制变量法）目的验证溶解度是否与溶质有关条件控制溶质不同，其它条件相同实验方案称量一定质量的甲固体 a 克，在室温下用 100 克水配制甲的饱和溶液， 剩余固体 b 克

4、。即甲溶 解度为 a-b克；称量一定质量的乙固体 a 克，在 室温下用 100 克水配制乙的饱和溶液， 剩余固体 c 克。即乙溶解度为a-c 克。实验数据a 克，b 克，c 克，100 克教学过程修改栏3结论固体的溶解 度不但与温度有关（外因）还与溶 质、溶剂有关（内因）归纳：影响固体溶解度的因素有：（1）溶质和溶剂的性质（内因）4作业布置板书设计教学反思（2）温度等（外因）二、 溶解度的表示方法1、列表法：展示硝酸钾在不同温度时的溶解度表格：启发学生思考：你认为硝酸钾的溶解度与温度的关系怎样？2、溶解度曲线：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。展示图 1-69 和图 1-70启发学生思考：从溶解度曲线上你获得了哪些信息？学生讨论后归纳：1、不同的物质溶解度受温度的影响是不同的2、 大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大（ 1）影响很 大，如硝酸铵，硝酸钾，硝酸钠等，表现为曲线陡（2 ） 影响不大，如氯化钠、氯化钾、氯化铵，表现为曲线平缓3、 极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙练习巩固三、 气体的溶解度思考：1、啤酒瓶打开时，为什么 气泡会往外喷？2、天气闷热时，鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸？通