人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识几分之一》课堂实录

1、认识几分之一课堂实录一、创设情境，引入课题师：你们喜欢看西游记吗？老师给你讲一段西游记里的故事。有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上走的又饿又渴，这时正好路过一片桃园地。哇！好大的桃子呀！ ”八戒见了直流口水说：师父，可以吃个桃子吗？”唐僧说：吃桃子可以，不过我得先考考你。”唐僧说：有4个桃子，平均分给你和悟空，每人能分得几个？请写出来。 八戒很快就写出了这个数。师：同学们，你们知道这个数是几吗？生：是2。师：你的答案和八戒的答案一样，答对了。唐僧又说：有2个桃子，你和悟空平均分，每人分几个？请写下这个数，猪八戒又想了想，也写下了这个数。师：同学们，你们还能猪出八戒写的是几吗？生：是1。师：唐僧

2、见八戒回答的这么快就说：很好，那么1个桃子平均分给你和悟空，每人分几个?请写下来。”这下可把八戒难住了。师：同学们，你们能不能帮助八戒解决这个问题呢？每人分几个？该怎么写呢？生1:分半个，写一半。生2:用1/2来表示师：1/2是什么数？表示什么意思？师：不知道没关系，这节课我们就一起来认识数学王国里的一位新朋友一一分数，认识了它,我们就能解决这个问题了。（板书：分数的初步认识）二、探索交流，玩中学1.认识1/2（1）创设生活情境师：（课件出示月饼）老师这里有一块月饼,师：你观察这两半块月饼大小怎样？生：一样大。师：这种分法叫做什么?生：平均分师：把一块月饼平均分成2份，其中的一半也就是一份是这

3、块月饼的（学生和师一起重述分月饼的过程感知1/2）生：同桌相互交流述说.（2）操作验证 师：（出示一张圆片）把这个圆片当成月饼，现在我把它分开，你们看（操作，不平均分） 这一半是它的1/2吗？为什么？生：不是，因为不一样大，不是平均分。师：那么，你认为叙述1/2时哪个词很重要呢？生：平均分师：板书：平均分 师：请同学们再来看，老师左手的这半块月饼是这个月饼的1/2吗？ 生：是。师：右手的半块是这个月饼的多少呢。生：也是它的1/2师：一共有几个1/2生：2个（3）形成分数（师课件演示分月饼的过程）师：这个月饼平均分成了两份，这一份是它的1/2，这一份也是它的1/2，也就是说每份都 是它的1/2。

4、（板书：每份）师：那么这半块月饼是谁的1/2呢？ 生：是一整个月饼的1/2师：我们说这半块月饼是一整个月饼的1/2，这整个月饼可以用 “它的”来表示（板书： 它的） 师：我们说了半天1/2，那么1/2应该怎样写呢？请看先写中间的一条横线，它的名字叫分 数线（板书： 分数线），在分数线的下面写上2（板书：2），在分数线的上面写1（板书：1），读作二分之一。生：齐读：二分之一师：这2个数字也有他自己的名字，分数线下面的2叫分母（板书：分母），分数线上面 的1叫分子（板书：分子）师：它们每一部分都表示什么意思呢？你知道吗？ 师：分数线表示把一个物体平均分；分母表示把一个物体平均分成的份数；分子1表示

5、平均分后其中的一份。4）巩固加深1/2。师：课件出示习题看下面图形中的阴影部分，哪个能用1/2表示？为什么?2、认识其他分数师：出示 生1:想到了3，因为平均分成了3份。生2:想到了1，因为有一份涂上了阴影。生3:想到了1/3，因为平均分成了3份，只有一份有阴影。师：谁还能说说1/3的意思。生：把圆形平均分成了3份，其中的一份是它的1/3师：我们认识了1/2，想到了1/3，这又有一个新朋友你能叫出它的名字吗？（板书：1/4）生：四分之一师：下面是1分米长的一条线段，把它平均分成几份？每份是它的几分之几？I.IL.III.II生：平均分成10份，每份是它的十分之一。师：我们今天认识了这么多分数，

6、你们来观察一下，这些分数有什么共同点呢？生1：都是平均分。生2:分子相同，都是1。生3:都有分数线。师：像这样把一个物体平均分成几份，只取其中的一份，也就是分子都是1的分数，我们叫它几分之一的分数。（板书：几分之一）。师：你能在我们身边找到这样的分数吗？生1:半块黑板是整个黑板的1/4生：图1、3的阴影部分可以用1/2表示；图 平均分。2、4的阴影部分不可以用1/2表示，因为不是，看到这个图生2:1块玻璃是一扇窗户的1/3生3:墙上的学习园地每一部分是它的1/2。三、拓展知识，学中做师：出示习题1、动手折一折师：请同学们用你手中的正方形折出它的1/4，并用彩笔画出折痕，并用阴影表示出1/4。生

7、：操作，展示。师：为什么同样大的正方形纸折出的1/4形状大小不同，你们都认为它是正方形纸的1/4呢?生：都是平均分成四份，其中的一份。师课件展示不同的折法，使学生体会问题策略的多样性。生：他们都不是平均分3、游戏，找几分之一师：认识了这么多分数，现在我们回头来帮帮猪八戒，它的那半个桃子用什么数来表示?生：1/2师：唐僧又问八戒：一个桃子，我们师徒4人平均分，每人分多少？”师：那么图1、图3和图4呢?3、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。生：每人分1/4师：你们可真行，八戒说谢谢你们呢！在分数王国中还有许多的奥秘呢，希望同学们在今后 的学习中继续探索。四、课堂小结1.师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生1：我认识了1/2、1/3、1/4等分数，并且知道了它们的意义。生2：我知道了什么是平均分生