初中化学教学技能

1、只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除初中化学教学技能魏凤霞 教学技能是教师在教学过程 中，运用与教学有关的知识和经验，促进学生学习的教学行为方 式。教学技能是教师的基本功。它可通过学习和教学实践来掌 握，在不断的学习和实践中得到 巩固和提高。初中化学教学可运用如下技 能:1、导入技能 导入技能是教学技能中很重 要的一个方面。它在教学中起着重要的作用，这对传授知识，完成 新旧知识过渡，诱发学生的求知 欲，引导学生从无意注意到有意 注意，促进师生情感交流，激发学 生学习兴趣，都有十分重要导向 作用。例如:在讲复分解反应完成 的条件一课时，我先请学生练习 几个化学方程式，并分别请几

2、个 学生到黑板上写。这之前，学生 己经学习了酸碱盐的知识，对它 们的性质已有所了解。 待学生写 完之后，我说，同学们写得对与 否，让我们用实验来验证一下。通过实验，同学们惊奇地看到，刚 才他们用心写的化学方程式中， 竟有几个根本就不能反应。在惊 奇中， 学生强烈的求知欲被激发 出来，他们渴望知道谜底。由 于酸碱盐之间的反应属于离子交 换，当碱与盐、盐与盐反应时，反 应物一方不溶于水，就无法分碱、盐溶液交换离子，故也就无法发 生复分解反应。而两种物质反应 时，生成物中如果没有沉淀，或气体，或水时，其实质溶液中的离子 间并没有发生真正的交换，其结 果也就是没有发生复分解反应。通过教师的引言，学生们

3、自己已只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除解开了复分解反应发生及完成 的条件这个谜底。2、实验技能 实验技能包括教师演示技能 和指导学生动手实验的技能。演示技能是教师进行实际表演和示 范操作，运用实物、样品、标本、模型、 行观察，分析和归纳的方式。科学实验是学习化学知识的 基础。演示在教学过程中能起到百闻不如一见的作用。为学生 学习基本概念，理解基本原理，物 质及其变化提供丰富的感性材 料，而且印象深刻，容易理解。能 帮助学生由现象到本质，全面地 辩证地认识问题。能激发学生学 习化学的兴趣。例如:在讲分子的性质时，怎 样才能说清微观粒子的运动情况 呢?我在这里增加了一个实验。

4、即往一个盛满水的大烧杯中滴红 墨水（烧杯后面衬一张白纸），红 墨水分子运动的红线象画画一样 在水中扩散，微观粒子的性质宏观化，使学生亲眼看见，便于理 解。使学生学习兴趣盎然。3、过渡技能 知识过渡是课堂教学的一个 不可忽视的环节。过渡技能则体现出一个教师对教材掌握的熟练 程度，理解教材的深刻程度，和运 用教材解决问题的准确程度。学 习是循序渐进的，要以较低层次 的知识掌握为前提，才能保证与 此联系的较高层次知识的理解和 掌握。而同类知识，要提升到新 的台阶更需要原有知识作铺垫。过渡技能是新旧知识联系的支 点。过渡技能运用得当， 会使学 生的学习感到自然、 亲切。比如:讲氢气的性质时，我做了一个吹氢气泡的实验。当无色图画、图表、投影片和录像带提供感性材料;以及指导学生进只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除透明的氢气泡上升时，遇到了一燃着的木条，顿时空中出现了一 个火球，并听到了噗的声响。接着引导学生回答，此实验说明氢气具有哪些性质。这样很自然地完成